“Atividades Lúdicas com Música: Aprendizado Infantil Brincando”

Iniciar atividades lúdicas com crianças pequenas é uma oportunidade incrível para fomentar o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, além de promover a interação por meio da música e do movimento. Ao usar a música como ferramenta, especialmente com o tema “Música do seu Lobato”, podemos não apenas divertir os alunos, mas também estimular a criatividade e a expressividade deles, permitindo que explorem seus sentimentos e se conectem de maneira mais profunda com o conteúdo proposto.

Neste plano de aula, as atividades lúdicas envolverão canções, dança e jogos que favorecem o desenvolvimento das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. O objetivo é que os alunos aprendam a se expressar por meio da música, desenvolvendo habilidades importantes, como a comunicação de ideias e sentimentos, a cooperação em grupo e o respeito às diferenças. Além disso, as atividades serão baseadas nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que o aprendizado esteja alinhado às expectativas de desenvolvimento nesta fase.

Tema: Música do seu Lobato
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística e emocional das crianças por meio da música, promovendo a socialização e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a comunicação de sentimentos e ideias usando a música.
2. Promover a cooperação entre as crianças em atividades em grupo.
3. Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar diferentes opiniões e modos de expressão.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, maracas).
– Speakers ou aparelho de som para tocar a música.
– Tiras de papel colorido para as crianças desenharem.
– Roupas e acessórios (lenços, chapéus) para encenações.

Situações Problema:

– Como posso expressar o que sinto através da música?
– Como podemos trabalhar juntos para criar uma apresentação musical?

Contextualização:

A música é uma forma poderosa de comunicação e expressão. Se utilizada corretamente, pode ser um meio de inclusão e de liberdade de expressão. Para crianças pequenas, a música se torna especialmente importante, pois permite que elas explorem emoções e sentimentos de forma lúdica. O universo de Monteiro Lobato, especialmente suas histórias e personagens, lança a base perfeita para essa exploração musical, já que promove a criatividade e o imaginário.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Música: O professor tocará a música “O seu Lobato”, incentivando as crianças a ouvir atentamente e a identificar os sons dos instrumentos presentes na canção.
2. Movimento e Dança: Após a audição, as crianças serão convidadas a dançar, livremente, usando seu corpo para expressar o que a música faz sentir. O professor pode guiá-las com movimentos e gestos.
3. Criação Musical: Com os instrumentos disponíveis, as crianças serão divididas em grupos onde cada grupo criará sua própria sequência musical, usando os instrumentos como forma de expressão dos sentimentos.
4. Apresentação em Grupo: Ao final, cada grupo apresentará sua criação para os demais colegas, promovendo a cooperação e a escuta ativa.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Dança Livre
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Após ouvir a música “O seu Lobato”, as crianças poderão dançar livremente. O professor deve estimular movimentos diferentes, como rodopiar, pular e se agachar.
Materiais: Música, espaço livre.

2. Criação de Instrumentos Musicais
Objetivo: Promover a criatividade ao criar sons.
Descrição: Utilizar garrafas vazias e grãos para fazer chocalhos, ou tubos de papel higiênico para tambores. As crianças podem personalizar seus instrumentos com cores.
Materiais: Garrafas, grãos, papel, tintas.

3. Desenho Inspirado na Música
Objetivo: Expressar sentimentos através da arte.
Descrição: Após a audição da música, as crianças desenharão o que a música fez sentir. O professor deve circular pela sala, incentivando conversas sobre os sentimentos expressos.
Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.

4. Jogo de Sons
Objetivo: Reconhecer qualidades do som.
Descrição: O professor tocará diferentes sons de instrumentos. As crianças devem adivinhar de qual instrumento se trata e que sentimento aquele som pode expressar.
Materiais: Instrumentos musicais.

5. Teatrinho de Fantoches
Objetivo: Trabalhar a narrativa e a expressão verbal.
Descrição: Usar fantoches para recontar uma história de Monteiro Lobato, a qual foi musicada. As crianças poderão interagir com os fantoches, fazendo vozes e movimentos.
Materiais: Fantoches, pano de fundo.

Discussão em Grupo:

– Como a música nos faz sentir?
– Quais instrumentos gostamos mais e por quê?

Perguntas:

– O que você sentiu enquanto dançava?
– Que parte da música você mais gostou?

Avaliação:

A avaliação será feita observando a participação das crianças nas atividades, a forma como se expressam e interagem com os colegas, além da capacidade de se ouvirem. O professor pode anotar observações sobre cada criança ou grupo ao longo das atividades.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode reunir as crianças em um círculo, promovendo uma conversa sobre o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Propor que cada uma compartilhe algo bonito ou especial que sentiu durante as atividades, reforçando a valorização da expressão individual e coletiva.

Dicas:

Fazer uma atividade de despedida onde cada criança pode escolher um movimento ou som que represente sua experiência durante a aula, criando uma “dança do adeus”. Utilizar canções que podem ser tocadas em casa para fomentar a prática fora do ambiente escolar, garantindo continuidade no aprendizado.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma de comunicação universal, que tem o poder de tocar profundamente as emoções e as percepções dos indivíduos. Nas crianças, esse poder se apresenta de forma ainda mais intensa, pois elas estão em uma fase de descobertas e vivenciamentos. Quando crianças têm a oportunidade de explorar a música em suas diversas formas, elas não apenas desenvolvem habilidades artísticas, mas também aprendem a expressar suas inquietações e anseios de maneiras criativas.

Monteiro Lobato, um dos maiores nomes da literatura infantil brasileira, estabeleceu um vínculo forte entre a música e as aventuras de suas personagens. Suas obras não apenas entretêm, mas também educam, levando crianças a refletirem sobre valores, sentimentos e, principalmente, sobre a importância da amizade e do respeito ao próximo. Ao interagir com essa música, as crianças podem vivenciar os sentimentos que as histórias de Lobato frequentemente abordam.

Além disso, a integração de atividades musicais com outros campos de experiência, como corpo, gestos e movimentos, cria um ambiente de aprendizado rico e diversificado. Por meio da dança e do movimento, as crianças aprendem a se conectar com seus corpos e com os outros, expressando suas emoções de forma livre e espontânea. Essa conexão é vital para o desenvolvimento saudável na infância, formando a base para interações sociais futuras e promovendo a saúde emocional.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula não se limita ao momento da música; ele pode gerar uma série de desdobramentos que enriquecem a experiência pedagógica. Uma das opções é estender as atividades para a criação de uma apresentação musical que inclua pais e responsáveis, fortalecendo os laços entre a escola e a família. Esse envolvimento pode contribuir para uma compreensão mais profunda da importância da música na vida das crianças e favorecer o sentimento de pertencimento.

Outro desdobramento interessante é a criação de uma “semana da música”, onde, a cada dia, um tema diferente é abordado. As crianças podem explorar diversos gêneros musicais, desde a música folclórica brasileira até canções de diferentes culturas ao redor do mundo. Isso não apenas amplia o repertório musical das crianças, mas também introduz uma valorização das diferenças culturais, promovendo respeito e curiosidade.

Por fim, a implementação de uma “sala de música” ou um espaço dedicado à expressão artística pode se tornar uma prática constante na escola. Este espaço pode conter instrumentos, materiais para arte e um ambiente acolhedor onde as crianças podem sempre acessar a música como uma forma de descontração e exploração criativa. Conforme as crianças interagem com esse espaço, o objetivo é que elas desenvolvam não apenas habilidades musicais, mas também uma compreensão mais rica da convivência social e das artes.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a implementação deste plano devem considerar que o ambiente da sala de aula é dinâmico e que as crianças trazem diferentes experiências e repertórios. É fundamental que o professor esteja atento às individualidades e ao ritmo de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Isso pode envolver um maior apoio a algumas crianças em atividades de movimento ou a utilização de diferentes modos de comunicação para facilitar a participação de todos.

A disposição físico-organizacional da sala também deve ser considerada. Criar um espaço amplo para a dança e a apresentação dos instrumentos é essencial para que as atividades transcorram de maneira segura e divertida. Além disso, um ambiente acolhedor poderá estimular a criatividade e o envolvimento das crianças, permitindo que elas se sintam confortáveis para expressar seus sentimentos e ideias sem medo de julgamentos.

Por último, a prática musical não deve ser vista apenas como uma atividade para um momento específico da aula. As canções, os ritmos e os sons podem e devem ser incorporados ao cotidiano escolar como uma forma de promover o aprendizado integral. Conversar com as crianças sobre as letras das canções, deixar que elas criem suas próprias variantes e incentivá-las a levar a música para casa são estratégias que podem fomentar não apenas um aprendizado momentâneo, mas uma verdadeira apreciação pela música e pelas artes no dia a dia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Instrumentos Caseiros: Nas aulas, as crianças poderão criar instrumentos a partir de materiais recicláveis. Cada criança usará sua criatividade para construir um instrumento musical. O objetivo é despertar a consciência ambiental, além de incentivar a coordenação motora ao manipular diferentes materiais.

2. Cantata Temática: Organizar uma cantata onde as crianças, com a ajuda do professor, hão de aprender e apresentar canções que falem sobre as histórias de Monteiro Lobato. Este momento deve incluir letras que remetam aos temas abordados nas obras, estimulando a prática oral e a memória.

3. Jogo da Música e Emoções: O professor poderá brincar de “adivinhe a emoção”. Ele tocará partes diferentes da música e as crianças devem representar através de mímicas (tristesa, alegria, surpresa, etc.), ajudando-as a usar o corpo como forma de expressão.

4. Criação de Histórias Musicais: As crianças serão divididas em grupos e deverão criar pequenas histórias ou narrativas utilizando instrumentos e canções. Elas podem transformar uma história de Lobato numa apresentação musical, fortalecendo o domínio da linguagem e a criatividade.

5. Visita de Músicos: Promover uma visita de músicos ou de grupos instrumentais que possam tocar ao vivo para os alunos. Este momento será singular e possibilitará uma experiência sensorial rica, ao mesmo tempo em que ensinará sobre o funcionamento de diferentes instrumentos e gerações musicais.

Com estas atividades, espera-se que haja um amplo desenvolvimento nas mais variadas dimensões de aprendizado, propiciando a apreciação pela música e o estreitamento de laços entre as crianças, suas histórias e as obras de Monteiro Lobato.