“Explorando os Sentidos: Atividades Lúdicas na Educação Infantil”
A Educação Infantil é um momento essencial para o desenvolvimento das crianças, onde elas começam a explorar o mundo ao seu redor de forma mais ativa e curiosa. Neste plano de aula, iremos abordar o tema “Os órgãos dos sentidos”, que permite uma interação rica com o ambiente, promovendo a observação e a descoberta dos cinco sentidos: visão, audição, olfato, paladar e tato. Essa abordagem não apenas estimula a curiosidade natural, mas também proporciona um espaço para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, essenciais nesta faixa etária.
Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de experimentar e vivenciar cada um dos sentidos de maneira lúdica e significativa. As atividades propostas favorecerão a comunicação entre as crianças, assim como a construção de um entendimento mais profundo sobre como cada sentido contribui para a percepção do mundo. Ao final deste plano, espera-se que as crianças não apenas reconheçam cada um dos sentidos, mas também que desenvolvam a habilidade de expressar suas percepções e emoções individuais.
Tema: Os órgãos dos sentidos
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 05 anos
Objetivo Geral:
Compreender o funcionamento dos órgãos dos sentidos e sua importância na percepção do ambiente, incentivando a exploração e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear cada um dos cinco sentidos.
– Relacionar cada órgão do sentido com suas funções específicas.
– Desenvolver a capacidade de observar e expressar sentimentos e percepções.
– Fomentar o respeito à diversidade, promovendo a empatia e o entendimento das diferenças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
Materiais Necessários:
– Cartazes com imagens representando os órgãos dos sentidos.
– Sacolas sensoriais (contendo diferentes texturas, cheiros e itens para experimentar).
– Materiais para atividades artísticas (papel, lápis de cor, tintas, etc.).
– Grave algumas músicas e sons para explorar durante a atividade.
Situações Problema:
– Qual é a importância de cada órgão dos sentidos no nosso dia a dia?
– Como percebemos as diferenças entre as texturas, sons e cheiros?
Contextualização:
As crianças já conhecem parte dos seus corpos e suas funções, e isso gera um grande interesse em saber como eles funcionam e como ajudam em nossas interações. Através da exploração do tema dos órgãos dos sentidos, será possível conectar esses conhecimentos prévios com situações cotidianas, como comer, brincar e escutar músicas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (5 minutos): Exibir os cartazes com os órgãos dos sentidos, perguntando às crianças se elas sabem o que cada um faz e como eles ajudam no dia a dia.
2. Atividade Sensorial (10 minutos):
a. Dividir a turma em grupos e distribuir as sacolas sensoriais. Cada grupo deve explorar os itens, descrevendo o que sentem e como cada sentido foi ativado.
b. Utilizar objetos sonoros e pedir que as crianças identifiquem os sons e tentem reproduzi-los.
3. Atividade Artística (5 minutos): As crianças devem desenhar ou pintar o que sentiram durante a atividade sensorial, enfatizando os sentidos utilizados.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descobrindo Texturas
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
– Descrição: Criar uma atividade com diferentes superfícies (lixa, algodão, feltro) para que as crianças toquem e digam o que sentem.
– Instruções: Montar uma mesa com as texturas e permitir que cada criança sinta uma por uma, conversando sobre o que acharam.
– Materiais: Diferentes texturas.
– Adaptações: Permitir que crianças com dificuldades sensoriais toquem as superfícies por meio de objetos.
Atividade 2: O Som do Mundo
– Objetivo: Explorar a audição.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem identificar sons que se parecem com os do cotidiano, como animais ou objetos.
– Instruções: Reproduzir os sons e pedir para que levantem a mão quando souberem a resposta, finalizando com uma roda de conversas.
– Materiais: Gravadores, CDs ou aparelhos de som com gravações.
– Adaptações: Usar imagens para que crianças que não possam ouvir possam participar.
Atividade 3: Cheiros e Sabores
– Objetivo: Aprender sobre o olfato e o paladar.
– Descrição: Propor que as crianças experimentem diferentes frutas e especiarias, tentando adivinhar quais são.
– Instruções: Rolar as frutas em uma roda e, em seguida, permitir que provem pequenas quantidades.
– Materiais: Frutas e especiarias.
– Adaptações: Oferecer diferentes sabores aos que apresentarem restrições alimentares.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em um círculo para discutir suas experiências, o que mais gostaram e como cada sentido ajudou na exploração. Essa reflexão ajudará a consolidar o aprendizado e a interação social.
Perguntas:
– Qual dos sentidos você mais gostou de explorar? Por quê?
– O que você acha que aconteceria se não tivéssemos um dos sentidos?
– Como cada um dos nossos sentidos nos ajuda no dia a dia?
Avaliação:
Observação da participação e envolvimento das crianças nas atividades, a forma como expressaram suas percepções e a capacidade de interagir e respeitar os colegas durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Reforçar a importância dos órgãos dos sentidos através de uma canção ou rima relacionada ao tema, celebrando o aprendizado coletivo e as experiências vividas.
Dicas:
Fomentar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções. Utilize recursos visuais e sonoros para enriquecer a experiência e facilitar a compreensão do tema proposto.
Texto sobre o tema:
Os órgãos dos sentidos são as portas de entrada para o mundo externo, permitindo que cada um de nós perceba e interaja com nosso ambiente. Cada um deles desempenha um papel fundamental na nossa vida cotidiana. A visão, por exemplo, nos ajuda a identificar cores, formas e movimentos; a audição nos permite ouvir sons e conversas; o olfato proporciona a sensação de cheiros que podem nos lembrar de momentos especiais; o paladar nos permite desfrutar de sabores; e o tato é essencial para tocar e sentir o mundo ao nosso redor. É através desses sentidos que construímos nossa identidade e cada experiência sensorial impacta diretamente nosso desenvolvimento social e emocional.
Neste contexto, estimular as crianças a explorarem os sentidos não apenas as ajuda a entender o próprio corpo, mas também a respeito das relações interpessoais e a respeito das diferenças. Cada criança possui experiências únicas que podem enriquecer o aprendizado coletivo. Assim, essa exploração vai muito além do campo físico, trazendo aspectos sociais e emocionais que são imprescindíveis para o desenvolvimento humano.
Por fim, é essencial que os educadores realizem atividades que incentivem a curiosidade e a interação entre as crianças, promovendo o desenvolvimento holístico durante a infância. Através do contato e da exploração dos sentidos, as crianças poderão expressar suas emoções e desenvolver habilidades sociais, que são fundamentais para o seu crescimento.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre os órgãos dos sentidos, as crianças podem ser incentivadas a levar a experiência para casa. É recomendável que cada aluno converse com seus familiares sobre o que aprenderam, estimulando essa comunicação em sua dinâmica familiar. Incentivar os pais a realizar atividades semelhantes em casa pode fortalecer ainda mais a aprendizagem. Levar objetos relacionados aos sentidos para casa pode enriquecer a discussão em família.
Além disso, as atividades podem ser ampliadas para incluir visitas a locais como zoológicos ou aquários, onde os sentidos podem ser ativados em diferentes contextos. Explorar como cada sentido contribui para a experiência de novas situações fora do ambiente escolar permite que as crianças apliquem o que aprenderam e ampliem seu repertório cultural.
Outra possibilidade é a criação de um “Diário dos Sentidos”, onde as crianças poderão registrar suas experiências sensoriais ao longo da semana, desenhando ou colando imagens que representem o que sentiram. Esse exercício pode fomentar ainda mais a criatividade e o desejo de se expressar, adequando-se à proposta educativa da escola.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que os educadores estejam atentos ao tempo destinado a cada atividade, promovendo um fluxo dinâmico que mantenha o interesse das crianças. As atividades devem ser sensivelmente escolhidas, levando em consideração as reações e o envolvimento dos alunos, ajustando o plano conforme o necessário para melhor atender as curiosidades despertadas.
Os educadores devem criar um ambiente acolhedor, onde a exploração e a descoberta sejam bem-vindas. Estimular a expressão verbal a partir de perguntas abertas e incentivar a escuta ativa podem promover um espaço de aprendizagem mais rico e colaborativo. Durante as atividades, o professor pode atuar como mediador, promovendo interações que deixem claro que cada percepção é válida e digna de ser compartilhada.
Por último, o reconhecimento das diferenças entre as crianças deve ser um aspecto central de toda a atividade, celebrando a diversidade de experiências e interpretações. Entender e respeitar as particularidades de cada criança, assim como seus tempos, é fundamental para que possam se sentir seguras e confiantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sentidos: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar objetos que experimentem com os sentidos. Cada grupo receberá dicas relacionadas a texturas, cheiros, sons, etc.
2. Bailar com os Sentidos: Organizar uma dança onde as crianças devem imitar diferentes sentidos, como ser um animal que ouve ou dançar como se sentissem a brisa.
3. Canto dos Sons: Produzir uma apresentação onde as crianças criam sons usando instrumentos caseiros ou materiais e fazem uma apresentação para colegas contando como foi a experiência.
4. Oficina de Cheiros: Criar sachês aromáticos onde as crianças podem misturar diferentes essências e depois descrever como cada um as faz sentir, explorando o olfato.
5. Teatro Através dos Sentidos: Montar pequenas encenações onde as crianças usam os sentidos para criar histórias ou sentimentos, utilizando objetos da sala para dar vida aos personagens.
Essas atividades visam integrar aprendizado e diversão, assegurando que as crianças vivenciem o tema de maneira profunda, respeitando os diversos ritmos e estilos de aprendizagem.
