“Ensine a Escrever Listas: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula tem como principal objetivo apresentar de forma prática e divertida a atividade de planejamento e escrita de uma lista, um gênero textual presente no cotidiano dos alunos. O ensino da escrita de listas é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de organização e comunicação, permitindo que os alunos aprendam a expressar suas necessidades e desejos de maneira clara e objetiva.
Neste contexto, a aula será estruturada para proporcionar uma experiência de aprendizado significativa, envolvendo os alunos em atividades lúdicas e colaborativas que estimulem sua criatividade e atenção. Os alunos, ao final da aula, deverão ser capazes de realizar a escrita de listas, reconhecendo a importância desse gênero textual em diversas situações do dia a dia.
Tema: Planejando a escrita de uma lista
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de escrita e organização através do gênero textual lista, permitindo que os alunos aprendam a criar suas próprias listas de necessidades ou desejos, fortalecendo sua comunicação escrita.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a função da lista como um registro de informações.
2. Aprender a organizar e categorizar informações em forma de lista.
3. Promover a escrita espontânea através da criação de listas.
Habilidades BNCC:
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, considerando a situação comunicativa e o tema do texto.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
Materiais Necessários:
– Papéis em branco ou cadernos.
– Lápis ou canetas coloridas.
– Cartolinas.
– Marcadores.
– Exemplos de listas (impressão ou escrita).
– Itens para criar uma lista (brinquedos, frutas, etc.) que sejam do interesse dos alunos.
Situações Problema:
1. “Você vai ao mercado e precisa lembrar o que comprar.”
2. “Liste as suas frutas favoritas para a festa da turma.”
3. “Faça uma lista de brinquedos que você gostaria de ganhar.”
Contextualização:
A escrita de listas é uma prática comum no dia a dia, utilizada para organizar tarefas, compras, e até mesmo para expressar desejos. A lista possibilita que as informações sejam dispostas de maneira clara, facilitando a memória e a realização de atividades cotidianas. Por essa razão, ensinar aos alunos como criar uma lista é essencial para o desenvolvimento de suas habilidades de organização e escrita.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes: Introdução, Atividades Práticas e Reflexão.
1. Introdução: O professor iniciará a aula apresentando exemplos de listas que podem ser encontradas em casa, como listas de compras ou listas de tarefas. Ele fará perguntas como: “O que acham que é uma lista?” e “Quem aqui já fez uma lista?”.
2. Atividades Práticas:
a. Criação de uma “Lista do Dia”: Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar uma lista de itens que consideram essenciais para um dia divertido. A lista pode incluir frutas a serem trazidas para uma festa ou brinquedos que gostariam de usar.
b. Cada grupo apresentará sua lista para a turma, explicando a escolha de cada item. O professor irá observar e anotar o desenvolvimento das habilidades de escrita e oralidade dos alunos.
c. Após a apresentação, cada aluno deverá produzir sua própria lista em um papel ou caderno. O professor irá auxiliar na escrita, pedindo aos alunos para falarem os itens que desejam inserir em sua lista, ajudando na grafia de cada palavra.
3. Reflexão: O professor promoverá um momento em que os alunos discutirão como a escrita de listas pode ajudar em suas vidas diárias. De que outra forma eles usam listas? O que aprenderam hoje sobre a escrita?
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criando a Lista do Mercado
– Objetivo: Ensinar os alunos a pensar sobre as necessidades de compra.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem escolher itens que gostariam de comprar no mercado.
– Materiais: Papéis e canetas.
Atividade 2: Lista das Frutas Favoritas
– Objetivo: Conhecer as variedades de frutas e desenvolver o gosto pela alimentação.
– Descrição: Os alunos farão uma lista de suas frutas preferidas e desenharão cada uma delas.
– Materiais: Lápis de cor e cartolina.
Atividade 3: Lista de brinquedos
– Objetivo: Refletir sobre o que traz felicidade e diversão.
– Descrição: Cada aluno deve listar os brinquedos que mais gosta e apresentar para a turma. Para os mais tímidos, o professor pode ajudar.
– Materiais: Cadernos e lápis.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, os alunos podem discutir em grupo sobre a importância da escrita de listas, como elas podem ajudar a organizar suas ideias e qual a sensação de realizar algo que está escrito. O professor pode mediar a conversa, trazendo comentários que enriquecerão a reflexão.
Perguntas:
1. Qual é a utilidade de uma lista no dia a dia?
2. Vocês têm exemplos de listas que costumam usar?
3. Qual item da sua lista você mais quer? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do desempenho dos alunos durante a aula. O professor deverá identificar a capacidade de cada aluno em participar, desenvolver suas listas e a clareza na apresentação.
Encerramento:
Para finalizar, o professor relembrará os conceitos abordados ao longo da aula. Ele fará um resumo das listas criadas e destacará a importância de saber organizar e expressar suas necessidades por meio da escrita.
Dicas:
– Promova um ambiente com cartazes sobre listas em diferentes contextos (ex.: lista de compras, lista de tarefas, etc.).
– Utilize jogos e músicas que mencionem listas.
Texto sobre o tema:
A escrita de listas é uma habilidade fundamental no desenvolvimento da comunicação escrita. As listas podem ser utilizadas para diversos fins, desde a organização de tarefas diárias, até a expressão de desejos e necessidades. No cotidiano, o uso de listas se torna uma ferramenta poderosa para memorização e planejamento. Ao escrever uma lista, a criança aprende a organizar suas ideias, refletindo sobre suas priorizações e, muitas vezes, sua criatividade.
A prática regular da escrita de listas também reforça a estrutura da escrita alfabética, pois os alunos aprendem a fazer relações entre sons e letras, contribuindo para o desenvolvimento do letramento. Quando os alunos compartilham suas listas em um ambiente escolar, eles também praticam a oralidade, aprimorando suas habilidades de comunicação e colaboração. Assim, a escrita de listas torna-se uma excelente ferramenta para o ensino-aprendizagem, unindo diferentes dimensões da formação integral do aluno.
O ato de escrever uma lista é simples, mas traz consigo grandes aprendizagens. As listas ajudam os alunos a compreenderem a função da escrita em suas vidas, mostrando-lhes como esse ato pode facilitá-los em diversas situações cotidianas. Portanto, ao implementar a prática de escrita de listas nas salas de aula, estamos não só ensinando um gênero textual, mas também formando cidadãos críticos, organizados e bem comunicativos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado para semanas seguintes através da abordagem de diferentes listas. Por exemplo, pode-se explorar as listas de desejos em datas comemorativas, como o Natal ou o Dia das Crianças, onde os alunos irão listar o que desejam ganhar, acompanhando a atividade com discussões sobre generosidade e presente.
Outro desdobramento pode ser a utilização das listas a partir de projetos comunitários, onde os alunos podem criar listas de alimentos que desejam arrecadar para uma campanha social. Essa atividade estimulará a cidadania e a conscientização sobre a importância de ajudar o próximo.
Por último, as listas podem ser aplicadas em atividades artísticas, como o desenvolvimento de uma lista de obras de arte que gostariam de criar, onde cada item da lista pode ser acompanhado de um esboço ou desenho. Esse desdobramento trará um caráter mais abrangente, misturando arte e escrita.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a prática da escrita de listas seja contínua e ampliada. Os alunos, ao longo das aulas, devem ser incentivados a utilizar esses registros em várias oportunidades, seja em casa, na escola ou em atividades de lazer.
Os professores devem desenvolver um olhar atento às dificuldades de cada aluno durante a produção das listas, proporcionando feedbacks que fortaleçam a autoestima e incentivem a permanente evolução da sua escrita.
Além disso, é importante que os alunos sejam apresentados a listas de diferentes gêneros a fim de diversificar sua compreensão sobre como usar listas em diversas situações da vida real, não só nas atividades escolares.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Lista: Um jogo onde os alunos têm um tempo limitado para fazer uma lista de 10 elementos que se encaixem em uma categoria (ex.: lista de frutas). O professor pode usar um cronômetro.
2. Canção da Lista: Criação de uma canção sobre como fazer uma lista, onde os alunos podem criar rimas e melodias.
3. Caça ao Tesouro com Lista: Criar uma atividade em que os alunos sairão em busca de itens mencionados em uma lista, ajudando a desenvolver diferentes habilidades de observação.
4. Teatro de Sombras com Listas: Criar uma peça de teatro onde cada ato deve compreender elementos que estão presentes em uma lista, como “bagagem para uma viagem”.
5. Desenhos Mágicos: Após fazer as listas, os alunos devem desenhar seu item favorito da lista em um mural utilizando criatividade e cores.
Essas atividades lúdicas garantem que a escrita de listas se torne uma experiência divertida e rica em aprendizado. A proposta é integrar o conhecimento à prática, utilizando a ludicidade para criar um ambiente mais estimulante e atraente para as crianças.
