“Plano de Aula: Cantigas de Roda para Bebês de 8 a 18 Meses”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e diversificada para os bebês na faixa etária de 8 meses a 1 ano e 6 meses. Através das cantigas de roda, que são parte fundamental do nosso patrimônio cultural, os pequenos poderão explorar novas sensações, ritmos e interações. A música é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral das crianças, estimulando suas habilidades motoras, sociais e emocionais.
Neste plano, as atividades foram cuidadosamente elaboradas para que os bebês possam se expressar livremente, interagir com os colegas e desenvolver um senso de pertencimento e comunicação. Os educadores têm um papel fundamental na mediação dessas experiências, proporcionando um ambiente acolhedor e desafiador para que as crianças possam explorar suas capacidades de maneira lúdica e afetiva.
Tema: Cantigas
Duração: 1 Hora e 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 8 meses a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês experiências de interação e expressão corporal através das cantigas de roda, estimulando o desenvolvimento de suas habilidades motoras, sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão corporal dos bebês através da dança e dos movimentos rítmicos.
– Promover a interação social entre os bebês por meio de brincadeiras cantadas.
– Estimular o desenvolvimento da comunicação, utilizando gestos e sons.
– Explorar os sons e ritmos das cantigas de roda.
– Proporcionar momentos de cuidado e valorização do corpo durante as atividades.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– CD ou aparelho de mp3 com cantigas de roda.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambores).
– Brinquedos de diversos tipos (bola, bonecos, panos coloridos).
– Tapete ou colchonetes para garantir segurança durante as atividades.
Situações Problema:
Como os bebês vão reagir às cantigas que conhecem e às novas que terão contato? Quais interações podem surgir durante as danças?
Contextualização:
As cantigas de roda são uma prática tradicional que promove a socialização, a cultura e a história, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e expressão. Ao cantarem e dançarem, os bebês não apenas se divertem, mas também aprendem a compartilhar seu espaço e suas emoções, criando laços com os colegas.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical: Inicie a aula com uma música de cantiga popular conhecida. Convide os bebês a movimentarem os braços e as pernas, imitando os gestos do educador. O objetivo é que eles comecem a se familiarizar com o ritmo.
2. Roda de Cantiga: Forme uma roda com os bebês e os adultos. Cante uma cantiga de roda clássica e estimule as crianças a imitar os gestos da canção. Essa atividade incentiva a interação e a expressão corporal.
3. Dança Livre: Após a roda, coloque uma música animada e deixe os bebês dançarem livremente. Isso desenvolverá as habilidades motoras e a percepção do espaço.
4. Exploração de Sons: Utilize os instrumentos musicais simples, como chocalhos e tambores. Incentive os bebês a experimentarem os sons e a interação com os outros. Pergunte o que eles estão sentindo e como os sons os fazem se sentir.
5. Caminhando com Música: Crie um pequeno percurso no espaço disponível. Enquanto toca uma cantiga de roda, informe os bebês para andarem, engatinharem ou efetuarem movimentos com a música, praticando a locomoção.
Atividades sugeridas:
1. Cantiga do Sapo: – Objetivo: Estimular a imitação de sons e movimentos.
– Descrição: Cante a cantiga do sapo, fazendo gestos de pular e imitar o som do sapo.
– Material: Nenhum.
– Instruções: O educador canta frequentemente, incentivando os bebês a participarem.
2. Caminho Musical: – Objetivo: Promover o desenvolvimento motor.
– Descrição: Crie uma trilha com objetos coloridos e seguros para que os bebês caminhem ou engatinhem.
– Material: Tapete colorido.
– Instruções: Cante uma canção enquanto os bebês exploram a trilha.
3. Dança da Enroladinha: – Objetivo: Estimular a percepção corporal.
– Descrição: Sente-se em um círculo e ensine os bebês a se enrolarem em um pano leve enquanto dançam.
– Material: Pano leve.
– Instruções: Os adultos devem demonstrar e ajudar os bebês a realizarem a atividade.
4. Brincadeira do Balão: – Objetivo: Interagir com os colegas e desenvolver a coordenação.
– Descrição: use um balão e incentive os bebês a passarem de um para outro.
– Material: Balão leve.
– Instruções: Supervisione a interação para garantir a segurança.
5. Explorando Potes Sonoros: – Objetivo: Familiarizar-se com fontes sonoras.
– Descrição: Utilize potes ou recipientes com diferentes materiais dentro que façam sons variados.
– Material: Recipientes com feijões, arroz, etc.
– Instruções: Os bebês podem sacudir os recipientes e explorar os diferentes sons que produzem.
Discussão em Grupo:
Encoraje os educadores a guiar uma discussão sobre as reações dos bebês às atividades realizadas. Perguntas como: “Como os bebês reagiram a cada cantiga?”, “Houve interações interessantes entre eles?” podem ser muito úteis.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao dançar?
– O que você mais gostou de tocar?
– Você viu algum amigo fazendo algo divertido?
– Que sons você conseguiu produzir com os instrumentos?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação do envolvimento dos bebês durante as atividades, a interação com os colegas e a expressão corporal. Os educadores devem prestar atenção nas reações dos pequenos e como eles se comunicam e se interagem.
Encerramento:
Finalize a atividade agradecendo a participação de todos e reforce o aprendizado sobre as cantigas. Pode-se cantar uma última canção em conjunto, permitindo que os bebês participem de alguma forma, mesmo que apenas balbuciando ou imitando gestos.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, permitindo que os bebês se sintam à vontade para explorar.
– Utilize diferentes recursos sonoros para enriquecer a experiência.
– Esteja sempre atento às necessidades dos bebês e adapte as atividades à sua proposta.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são uma expressão cultural que atravessa gerações, sendo uma parte essencial do cotidiano dos nossos pequenos. Elas não apenas entretêm, mas também facilitam a construção de laços sociais entre as crianças, promovendo uma interação rica e significativa. Através das cantigas, os bebês são apresentados a ritmos, sons e movimentos que estimulam várias áreas do desenvolvimento.
Além disso, as brincadeiras cantadas proporcionam oportunidades para que as crianças explorem seus corpos e pratiquem habilidades motoras de maneira divertida. Ao realizar diferentes movimentos e acompanhar as letras das canções, os bebês começam a perceber as relações entre sons, gestos e socialização. Essa conexão é vital para o seu crescimento e compreensão do mundo ao seu redor.
As cantigas de roda também desempenham um papel importante na educação infantil, promovendo a linguagem oral e a comunicação. Ao interagir com as canções, os bebês podem balbuciar, imitar sons e experimentar a linguagem de forma natural e espontânea. Essa imersão em um universo sonoro estimula não apenas a compreensão auditiva, mas também a expressão emocional e artística, que são fundamentais para o desenvolvimento completo da criança.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano, é possível pensar em desdobramentos que ampliem as experiências dos bebês. A introdução de novos instrumentos musicais que eles ainda não conhecem pode ser uma forma de enriquecer as atividades futuras, permitindo que eles explorem novos sons e associem essas experiências a lembranças afetivas.
Além disso, envolver os familiares nas atividades pode ser um excelente desdobramento. Promover um encontro musical com pais e responsáveis, onde possam participar das cantigas, fortalece os vínculos familiares e proporciona um espaço mais amplo para que os bebês se sintam seguros e valorizados na sua relação com a música e com os outros.
Por fim, a criação de um diário de musicalidade pode ser uma forma de documentar as experiências vividas. Os educadores podem anotar as reações, interesses e progressos dos bebês, criando um registro que servirá não apenas para refletir sobre o trabalho realizado, mas também para planejar as próximas etapas de desenvolvimento, considerando as habilidades que mais chamaram a atenção do grupo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja sempre atento ao perfil das crianças, realizando adaptações quando necessário. Cada bebê traz suas próprias experiências e ritmos de aprendizagem, sendo fundamental respeitar esses tempos individuais. As cantigas de roda, neste contexto, oferecem um espaço ideal para que as crianças possam se expressar diversamente, permitindo que cada um encontre sua forma de participação.
O ambiente deve ser acolhedor e estimulante, com materiais ao alcance dos bebês para que possam explorar com segurança. A presença do educador é imprescindível para guiar as experiências, oferecendo suporte e encorajamento, o que favorece uma atmosfera de descoberta e aprendizado coletivo.
Por último, é importante que as práticas do educador sejam voltadas para o prazer da interação e da música, não apenas visando o resultado das atividades, mas sim o processo de ensino-aprendizagem. Quando os bebês experimentam a música de maneira leve e divertida, estão construindo memórias afetivas e aprendendo de forma significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Espelho: Proponha que os bebês se movimentem em frente a um espelho ao som de cantigas. O objetivo é observar a própria imagem e seus movimentos. Utilize um espelho grande e seguro, permitindo que as crianças pratiquem a autoconsciência e a expressão.
2. Sons da Natureza: Assemble elementos da natureza, como folhas secas e galhos, e use-os como instrumentos à música das cantigas. A atividade promove a exploração sonora e tátil, estimulando o contato com o ambiente natural.
3. Montagem de um Mini-Chorinho: Crie um espaço onde todos os bebês possam tocar instrumentos de forma livre. Isso estimula o trabalho em grupo e a interação. Coloque um pano no chão para a brincadeira ser coletiva e divertida.
4. Cantiga e Cozinha: Durante a preparação do lanche, cante cantigas que falam sobre alimentos. Essa atividade pode ser feita próximo ao horário do lanche, ligando a música ao cotidiano dos bebês, tornando o aprendizado mais significativo.
5. Jogos de Contação de Histórias: Crie uma atividade onde os bebês podem contar suas próprias ‘histórias’ enquanto as cantigas tocam. Utilize fantoches ou elementos visuais simples. O objetivo é estimular a imaginação, a fala e o desenvolvimento da linguagem.
Esse conjunto abrangente de sugestões lúdicas espera enriquecer a experiência musical, criando um espaço lúdico adequado para os bebês. Cada atividade foi pensada para facilitar a exploração, a interação e o prazer pelo aprendizado através das cantigas.
