“Plano de Aula: Descobrindo o Mundo dos Contos no 6º Ano”
Este plano de aula é dedicado ao ensino de contos, uma forma narrativa rica e cheia de possibilidades para o desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico dos alunos. Nessa proposta, buscaremos explorar a estrutura dos contos, as diferentes técnicas narrativas e incentivar os alunos a criarem suas próprias histórias, utilizando a imaginação e respeitando os elementos fundamentais da narrativa. O plano é elaborado para levar em conta as habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que os alunos não apenas aprendam sobre o gênero literário, mas que também exercitem suas habilidades de leitura, escrita e análise crítica.
O desenvolvimento das atividades será realizado ao longo de quatro aulas, permitindo que os alunos tenham um tempo adequado para assimilar o conteúdo, discutir as obras selecionadas e criar suas narrativas de forma eficaz. A faixa etária contemplada é de 12 a 13 anos, correspondente ao 6º ano do Ensino Fundamental II. Abranger a proposta de contos permite que os alunos se conectem a diversas culturas e contextos, contribuindo para uma formação integral e diversificada.
Tema: Contos
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
O principal objetivo deste plano de aula é desenvolver a capacidade dos alunos de compreenderem e produzirem contos, explorando suas características, estruturas e a criatividade necessária para a escrita narrativa.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e discutir as características fundamentais do gênero conto.
2. Analisar diferentes contos, notas sobre seus temas, personagens, enredo e sentido.
3. Criar narrativas originais, aplicando os elementos da narrativa estudados.
4. Desenvolver habilidades de leitura crítica e escrita, respeitando as normas gramaticais da língua portuguesa.
Habilidades BNCC:
1. (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.
2. (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, expressando avaliação sobre o texto lido.
3. (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Livros de contos selecionados (ex.: “Contos de fadas” ou histórias de autores brasileiros contemporâneos).
– Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
– Quadro e giz ou pincéis para flip chart.
– Recursos digitais (computadores ou tablets, se disponíveis, para pesquisa).
Situações Problema:
Como a narrativa dos contos pode variar entre diferentes culturas? Que elementos são essenciais para a construção de um conto impactante? Essas questões serão o ponto de partida para atividades de discussão em grupo e reflexões.
Contextualização:
Os contos são uma forma literária muito rica, que perpetua tradições culturais e históricas. Explorar histórias que vão desde o folclore até criações contemporâneas permite que os alunos reflitam sobre as diferenças e semelhanças entre as experiências humanas.
Desenvolvimento:
Para o desenvolvimento do plano, serão realizadas quatro aulas que incluem discussões, leitura, análise de textos e produção de narrativas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução aos Contos
*Objetivo:* Compreender o que caracteriza um conto.
*Descrição:* Os alunos farão a leitura de dois contos de estilos diferentes. Após a leitura, eles discutirão em grupos as características dos contos, como enredo, personagem, e conflito.
*Material necessário:* Dois contos (preferencialmente de autores brasileiros) e folhas para anotações.
*Instruções para o professor:* Explique as diferenças entre conto e outros gêneros. Foque nas estruturas narrativas.
Atividade 2: Análise Crítica
*Objetivo:* Analisar criticamente um conto escolhido pela turma.
*Descrição:* Em sala, os alunos farão uma leitura coletiva de um conto e, em seguida, responderão a questões que estimulem a análise crítica: Qual é a moral da história? Como as emoções dos personagens são expressas?
*Materiais necessários:* Questões impressas e o conto escolhido.
*Instruções para o professor:* Proponha perguntas abertas para discussão e registre as respostas principais na lousa.
Atividade 3: Criação de Contos
*Objetivo:* Fomentar a criatividade e a prática de escrita.
*Descrição:* Os alunos deverão criar seus próprios contos utilizando os elementos narrativos discutidos em aula. Eles terão que incluir um início, um desenvolvimento e um desfecho bem definidos.
*Materiais necessários:* Papel, canetas, e, se disponível, computadores para digitação.
*Instruções para o professor:* Ofereça orientações passo a passo sobre a construção do conto e incentive a revisão entre pares antes da entrega final.
Atividade 4: Apresentação dos Contos
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de apresentar ideias oralmente.
*Descrição:* O grupo se reunirá para partilhar os contos escritos. Cada aluno terá a oportunidade de apresentar seu conto para a turma, promovendo a valorização da produção textual.
*Materiais necessários:* O conto de cada aluno.
*Instruções para o professor:* Proporcione um ambiente acolhedor para a leitura e incentive o feedback respeitoso entre os alunos.
Discussão em Grupo:
Promova um debate após as apresentações, onde os alunos poderão comentar sobre as histórias, expressar suas preferências e refletir sobre o que aprenderam com as produções dos colegas.
Perguntas:
1. O que faz um conto ser envolvente?
2. Quais elementos surpreenderam você nas leituras realizadas?
3. Como as emoções dos personagens influenciam a sua narrativa?
Avaliação:
A avaliação levará em conta a participação nas discussões, a capacidade de análise crítica, a originalidade e a qualidade dos contos produzidos. Serão consideradas também a clareza, a coesão e a gramática nas narrativas.
Encerramento:
Ao final das quatro aulas, reforce a importância da leitura e da escrita criativa. Instruções sobre a relevância das histórias em nossas vidas permitirão que os alunos entendam o valor de compartilhar narrativas.
Dicas:
– Encoraje os alunos a trazerem contos de casa para discussão.
– Utilize a tecnologia para acessar contos em plataformas digitais.
– Além dos contos tradicionais, considere contos menos convencionais, como os de autores contemporâneos ou de diferentes culturas.
Texto sobre o tema:
Os contos são uma forma intrigante e intensa de narrativa que nos permite mergulhar em mundos distintos em um curto espaço de tempo. Esses pequenos relatos frequentemente contêm grandes lições, cultura e emoção, o que os torna adequados para estudantes em várias etapas de aprendizado. O gênero do conto propicia o desenvolvimento de diversas habilidades, incluindo a leitura crítica, interpretação e a criação literária. Ao longo da história, o conto evoluiu, mas suas principais características – como a construção de um enredo em um espaço limitado, o desenvolvimento de personagens e a entrega de uma mensagem – permanecem inalteradas e encantam leitores até hoje.
Historicamente, os contos foram essenciais para transmitir tradições culturais e coletivas, funcionando como um meio de ensinar valores e experimentar emoções por meio de personagens em situações que refletem a vida real. Nos dias atuais, contos de diversas culturas e estilos são amplamente estudados e apreciados, oferecendo aos leitores uma vasta gama de experiências e perspectivas.
O contato com a literatura de contos enriquece a criatividade dos alunos e os encoraja a se expressarem, não apenas por meio de palavras, mas também a desenvolverem uma narrativa visual e imagética em suas criações. Incentivar nossos jovens escritores a construírem seus próprios contos não só foca na formação de possuidores de um português correto, mas também em cidadãos críticos, criativos e capazes de se comunicar de maneiras diversas e impactantes.
Desdobramentos do plano:
Com a conclusão deste plano, os alunos estarão mais bem preparados para explorar outros gêneros narrativos, como as novelistas e romances, promovendo um amor pela literatura que transcende as fronteiras da sala de aula. O desenvolvimento da capacidade narrativa pode ser aplicado em outras disciplinas, como a História, ao escrever relatos sobre eventos históricos, ou em Artes, ao criar histórias em quadrinhos.
Além disso, os alunos podem começar a desenvolver reflexões sobre a diversidade cultural e a importância da tradição oral. Por meio da análise de contos de diferentes partes do mundo, eles podem expandir seu conhecimento sobre contextos e culturas diversas, o que lhes permitirá contribuir de maneira mais profunda e informada para discussões culturais e sociais.
Por fim, a prática de escrita longitudinal, levando em consideração elementos formais (gramática, pontuação) e criativos (estilo e estrutura), não apenas fortalecerá as habilidades linguísticas dos estudantes, mas também os preparará para futuros desafios acadêmicos e profissionais. Assim, a leitura e a produção de contos não são apenas exercícios de criatividade, mas sim um grande instrumento de integração cultural e social para os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da implementação deste plano, é crucial que os professores incentivem a criatividade dos alunos enquanto reforçam as habilidades linguísticas e literárias. As atividades devem ser adaptadas às necessidades específicas da turma, proporcionando suporte extra para alunos que possam ter dificuldades especiais em leitura e escrita.
Os alunos devem ser lembrados de que a leitura e a escrita são práticas que devem ser cultivadas fora da sala de aula também. Assim, estimular o hábito da leitura mediante a disponibilização de bibliotecas e discussões sobre obras de literatura pode ser extremamente proveitoso.
Encorajar a crítica literária é também um aspecto vital deste plano. Incentivar debates acerca das leituras realizadas, promovendo um espaço seguro para a expressão de opiniões, ajudará a formar jovens leitores críticos capazes de pensar e analisar textos mais profundos e complexos no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contos Ilustrados: Os alunos desenharão as cenas principais de seus contos, ajudando a visualizar suas histórias e a compreender a relação entre texto e imagem.
2. Teatro de Sombras: Os estudantes criarão sombras representativas dos personagens de seus contos e, em grupos, apresentarão a história com o uso de contos dramatizados.
3. Caixa de Histórias: Criar uma ‘caixa de histórias’ onde os alunos colocam objetos que representem elementos dos contos e, em duplas, terão que criar uma narrativa improvisada.
4. Contos em Cadeia: Os alunos escreverão um conto coletiva e gradativamente, passando a narrativa adiante, onde cada um deve adicionar algo enquanto lê o que foi escrito anteriormente.
5. Clube do Livro: Formar grupos de leitura onde os alunos escolhem um conto, fazem uma análise conjunta e após, promovem um debate onde cada um pode discutir suas interpretações e sentimentos sobre a narrativa.
Essas atividades lúdicas alinham a aprendizagem à diversão, ajudando os alunos a desenvolver um vínculo emocional com a literatura e estimulando a cooperação entre eles.
