“Desenvolvimento Motor e Socioemocional em Crianças de 6 a 7 Anos”

O plano de aula proposto tem como foco a importância das atividades esportivas e da coordenação motora no desenvolvimento das crianças pequenas, considerando a faixa etária de 6 a 7 anos. A prática de atividades motoras não apenas promove a saúde física, mas também contribui para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças. O objetivo é criar um ambiente de aprendizagem que favoreça a interação social, o trabalho em equipe e a autoconfiança, permitindo que as crianças aprendam a reconhecer suas capacidades e limitações em um contexto lúdico e divertido.

Neste plano, serão propostas atividades que estimulem a expressão corporal, a coordenação motora e a valorização do corpo. Além disso, serão abordadas habilidades do campo de experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS” e também do campo “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”, conforme estabelecido pela BNCC. A intenção é que as crianças desenvolvam um senso de cooperação e compromisso com o outro durante as atividades propostas, ao mesmo tempo em que melhoram sua habilidade motora e percepção espacial.

Tema: Atividades esportivas e motoras
Duração: Segundo bimestre
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a coordenação motora e as habilidades socioemocionais das crianças por meio de atividades esportivas lúdicas, fomentando a cooperação, a expressão corporal e o respeito ao trabalho em grupo.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a participação ativa das crianças em jogos e brincadeiras que estimulem a coordenação motora.
2. Promover a cooperação e o respeito às diferenças por meio de atividades coletivas.
3. Estimular a expressão de sentimentos e o reconhecimento das capacidades individuais.
4. Desenvolver hábitos de autocuidado com o corpo, estimulando práticas saudáveis.

Habilidades BNCC:

De acordo com a BNCC, as habilidades relacionadas a esse plano de aula incluem:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Materiais Necessários:

– Bolas (de diferentes tamanhos)
– Cones para demarcação
– Cordas para pular
– Fitas coloridas
– Espaço aberto (pátio, quadra)
– Música para atividades de dança (opcional)

Situações Problema:

Como podemos trabalhar em equipe durante as brincadeiras e respeitar as habilidades de cada um? Como podemos utilizar nosso corpo para expressar ideias e sentimentos de forma criativa e divertida?

Contextualização:

A prática de atividades esportivas e motoras é essencial para o desenvolvimento integral da criança. Essas atividades não apenas favorecem a saúde física através do exercício, mas também são fundamentais para o desenvolvimento socioemocional, estimulando a cooperação, empatia e autoconfiança.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Iniciar com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas atividades esportivas favoritas e como se sentem ao praticá-las.
2. Explicação das atividades: Apresentar as brincadeiras que serão realizadas durante a semana, destacando a importância de cada uma para o desenvolvimento motor e social.
3. Divisão em grupos: Formar grupos pequenos para as atividades, incentivando a participação e a colaboração entre as crianças.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Corrida de obstáculos
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o controle corporal.
Descrição: Criar um circuito com cones, cordas e outros obstáculos. As crianças devem completar o percurso em grupos, ajudando-se mutuamente.
Instruções: Organizar a atividade em um espaço amplo, demarcar o percurso e mostrar às crianças como superar os obstáculos.
Materiais: Cones, cordas, espaço amplo.
Adaptação: Criar diferentes níveis de dificuldade para atender crianças com diferentes habilidades.

Atividade 2: Jogo de bola
Objetivo: Trabalhar a cooperação e a coordenação motora.
Descrição: Dividir as crianças em duas equipes e promover um jogo em que devem passar a bola até chegar ao gol.
Instruções: Explicar as regras do jogo e enfatizar a importância de trabalhar em equipe.
Materiais: Bola, espaço amplo.
Adaptação: Permitir que as crianças utilizem as mãos, se necessário.

Atividade 3: Dança com música
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
Descrição: Propor uma sessão de dança onde as crianças possam se movimentar livremente ao som de músicas animadas.
Instruções: Deixar que elas escolham seus movimentos e incentivá-las a imitar os gestos dos colegas.
Materiais: Música animada, espaço amplo.
Adaptação: Utilizar instrumentos musicais de brinquedo para enriquecer a atividade.

Atividade 4: Brincadeira de imitação
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a empatia.
Descrição: As crianças devem imitar diferentes animais e seus movimentos.
Instruções: Chamar as crianças para a roda e sugerir um animal, mostrando os movimentos para que elas imitem.
Materiais: Não se requer materiais específicos.
Adaptação: Permitir que crianças que se sintam tímidas participem apenas observando.

Atividade 5: A caça ao tesouro
Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a exploração do espaço.
Descrição: Esconder objetos (como bolas pequenas) em um espaço aberto e as crianças devem encontrá-los em grupos.
Instruções: Dar dicas sobre onde os tesouros podem estar escondidos e permitir que as crianças discutam entre si.
Materiais: Objetos variados a serem escondidos.
Adaptação: Facilitar a busca para crianças que podem ter mais dificuldades físicas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em um círculo e discutir o que aprenderam e como se sentiram durante as brincadeiras. Perguntar como se ajudaram uns aos outros e o que mais gostaram de fazer.

Perguntas:

1. O que vocês sentiram ao trabalhar em equipe?
2. Como se sentiram ao se movimentar como diferentes animais?
3. O que foi mais divertido na corrida de obstáculos?

Avaliação:

A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação, o envolvimento e as interações das crianças durante as atividades. O professor anotará comportamentos que demonstrem cooperação, respeito e evolução nas habilidades motoras.

Encerramento:

Para encerrar, reunir as crianças e propor que compartilhem algo que aprenderam ou que gostaram na semana. Agradecer a participação de todos e lembrá-los da importância de se manterem ativos e se divertirem.

Dicas:

1. Varie as atividades para não tornar o ambiente maçante, mantendo o interesse das crianças.
2. Observe as interações e intervenha quando necessário para promover a empatia e a colaboração.
3. Utilize músicas e elementos lúdicos para enriquecer as experiências de aprendizagem.

Texto sobre o tema:

As atividades esportivas e motoras são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança, especialmente entre os 6 e 7 anos de idade. Nesta fase, as crianças estão em um período de intensa descoberta corporal e são naturalmente curiosas. Praticar esportes não somente contribui para a sua saúde física e bem-estar, mas também é uma oportunidade para trabalhar habilidades sociais e emocionais. Essas atividades, quando realizadas em grupo, possibilitam que crianças aprendam a se comunicar e a respeitar o próximo, promovendo um ambiente de cooperação e integração.

Além disso, o exercício físico estimula a liberação de endorfinas, que são substâncias químicas que proporcionam sensação de bem-estar e felicidade. Isso é especialmente importante em um mundo onde o sedentarismo e as tecnologias digitais podem dominar o cotidiano das crianças. Oferecer atividades que exercitem o corpo e a mente, ao mesmo tempo em que funcionam como um canal de expressão, é fundamental para o crescimento emocional e físico das crianças pequenas.

Incluir as crianças em atividades que promovam a coordenação motora não deve ser visto apenas como uma oportunidade de se exercitar, mas como uma maneira de explorar e entender o próprio corpo. Jogos e brincadeiras que incentivam a movimentação são essenciais, pois ajudam as crianças a melhorar suas habilidades motoras grossas e finas, essenciais no desenvolvimento da autonomia e autoestima. Assim, ao trabalharmos atividades esportivas na Educação Infantil, estamos também contribuindo para a formação de um adulto saudável e consciente de suas capacidades e limitações.

Desdobramentos do plano:

Durante o desenvolvimento das atividades, é importante observar como as crianças reagem às diversas propostas. Um dos desdobramentos possíveis é a continuação das práticas esportivas em contextos fora da escola, como em eventos familiares ou comunitários, onde as crianças podem partilhar o que aprenderam com seus familiares e amigos. Isso promove um aprendizado que vai além das paredes da sala de aula, além de criar vínculos mais fortes com a comunidade.

Outro ponto a ser considerado é a possibilidade de integrar atividades culturais e artísticas com o esporte, por exemplo, incluir danças folclóricas e jogos tradicionais que representam diversas culturas. Isso enriquece o conhecimento das crianças sobre as diferentes expressões da cultura brasileira e fortalece o respeito à diversidade. A inclusão de elementos culturais nas atividades motoras ajuda a ampliarem suas percepções sobre o mundo e as diferentes formas de conexão entre as pessoas.

Por fim, é essencial que ao longo das atividades, o professor mantenha um espaço para a reflexão crítica sobre as práticas sociais, ressaltando para as crianças que a participação esportiva deve sempre vir acompanhada de respeito e empatia ao outro. Estimular as crianças a falarem sobre suas experiências e sentimentos em relação aos jogos e a interação com os colegas pode ajudar a reforçar aprendizagens e promover uma cultura de paz e compreensão.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja efetivo, é importante garantir que toda a estruturação das atividades esteja alinhada às necessidades e às características do grupo. O professor deve ser flexível e observador, ajustando suas estratégias de ensino conforme o andamento das atividades e as respostas das crianças. Compreender que cada indivíduo possui um tempo de aprendizado distinto ajuda a construir um ambiente mais inclusivo e respeitoso, em que todos se sintam à vontade para participar.

A rotina deve ser rica em variações, trazendo novos desafios e surpresas sempre que possível. Atividades que vão além do convencional, utilizando elementos da natureza, podem ser uma excelente forma de estimular a curiosidade. Além disso, a utilização de recursos que promovam a autonomia no brincar é essencial, já que isso estimula a confiança e a capacidade de autogerenciamento das crianças, habilidades importantíssimas para a vida adulta.

Por fim, envolva sempre as crianças nesse processo de aprendizado, encorajando-as a sugerirem atividades. Isso promove um clima de liberdade e criatividade, possibilitando que cada um se expresse à sua maneira. A metacognição – o ato de pensar sobre o próprio pensamento e seu desenvolvimento – deve ser estimulada, discutindo com as crianças o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades esportivas e motoras. Isso ajuda a aprofundar a consciência sobre o próprio corpo e suas potencialidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro dos Animais: Propor que as crianças representem diferentes animais, movendo-se com gestos que imitam suas maneiras de andar, correr e pular.
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a imaginação.
Materiais: Espaço amplo.
Instruções: Aprender sobre animais diferentes e seus movimentos.

2. Festa da Dança: Organizar uma pequena festa com foco em dança, onde cada criança poderá escolher suas músicas favoritas e apresentar um movimento que represente a música.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão pessoal.
Materiais: Música e espaço para dançar.
Instruções: Convidar os pais para assistirem e incentivarem.

3. Oficina de Artes com Movimento: Criar atividades artísticas onde as crianças possam se movimentar enquanto desenham com as mãos ou os pés, complementando as produções com dança.
Objetivo: Explorar a criatividade e coordenação motora.
Materiais: Tintas, papel grande.
Instruções: Permitir que sigam suas intuições, utilizando todo o corpo.

4. Circuito de Gestão do Lixo: Criar uma brincadeira envolvendo a coleta de lixo com pequenas corridas em equipe para reforçar hábitos saudáveis e de cuidado com o ambiente.
Objetivo: Desenvolver o espírito de equipe e o respeito pelo meio ambiente.
Materiais: Lixo reciclável, espaços demarcados.
Instruções: Explicar a importância da preservação ambiental e como se pode contribuir para isso na vida cotidiana.

5. Caça aos Sons: Levantar diferentes instrumentos de percussão e realizar uma brincadeira onde as crianças devem procurar e imitar os sons que ouvem.
Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e coordenação motora.
Materiais: Instrumentos de percussão e objetos que fazem sons variados.
Instruções: Propor uma roda onde cada um, por sua vez, apresenta um som e os outros tentam imitar.

Com este plano de aulas, espera-se que as crianças pequenas desenvolvam não apenas suas habilidades motoras, mas também uma compreensão mais ampla sobre a importância do cuidado consigo e com o outro, promovendo um ambiente de crescimento saudável e respeitoso.