“Explorando Cores com Binóculos de Celofane: Aula Criativa para Bebês”
O plano de aula proposto para a faixa etária de 0 a 1 ano busca proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora com o uso dos binóculos de celofane. A proposta é trabalhar com as cores, aproveitando a curiosidade natural dos bebês e estimulando suas habilidades sensoriais e motoras. A aula é pensada para ser dinâmica e interativa, promovendo a exploração das cores de forma criativa e divertida.
Ao utilizar binóculos feitos de celofane, as crianças poderão observar as diferentes cores que se formam quando olham através dos materiais transparentes. Essa atividade, além de proporcionar um momento de diversão, também promove o desenvolvimento das habilidades motoras e da percepção visual, fundamentais nessa fase da infância. O planejamento segue os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aproveitando ao máximo as potencialidades dessa etapa de desenvolvimento.
Tema: Binóculos de celofane
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Estimular a percepção visual e a exploração das cores em bebês, utilizando binóculos de celofane, promovendo interações sociais e motoras.
Objetivos Específicos:
1. Promover a exploração sensorial através das cores.
2. Facilitar a interação social entre os bebês e os educadores.
3. Desenvolver habilidades motoras ao manipular os binóculos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Papel celofane colorido (diversas cores)
– Tubos de papel toalha ou rolos de papel higiênico vazios
– Tesoura e fita adesiva (para os educadores utilizarem)
– Superfície segura para a atividade (tapetes, colchonetes)
Situações Problema:
Como os bebês podem explorar e descobrir o que acontece com as cores quando olham através dos binóculos de celofane? Quais emoções e reações eles demonstram ao observar as cores?
Contextualização:
Os bebês estão sempre em busca de novas experiências que aprimorem sua percepção do mundo ao seu redor. A atividade com os binóculos de celofane se propõe, portanto, a facilitar essa exploração, utilizando diferentes cores para aguçar a curiosidade e despertar interações entre as crianças e os educadores.
Desenvolvimento:
1. Preparação da sala: Organizar o espaço de forma acolhedora e segura, com tapetes e colchonetes para que os bebês possam se mover livremente.
2. Apresentação dos materiais: Mostrar os binóculos de celofane (já montados pela equipe docente), encorajando os bebês a tocar e explorar.
3. Exploração das cores: Os educadores podem incentivar as crianças a olhar através dos binóculos, observando como as cores mudam, criando um momento de descoberta.
4. Interação emocional: Estimular a comunicação, usando gestos e vocabulários simples sobre as cores que estão vendo, promovendo a troca de expressões.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: “Cores que Mudam”
– Objetivo: Explorar a visão através das cores com os binóculos.
– Descrição: Cada bebê olha pela vez através dos binóculos e observa as mudanças de cores.
– Instruções: Um educador segura o binóculo no nível dos olhos do bebê, enquanto o outro nomeia as cores que aparecem. Os bebês são encorajados a balbuciar ou imitar sons de felicidade.
– Materiais: Binóculos de celofane.
– Adaptação: Se um bebê estiver em uma cadeira de rodas, adapte a altura do binóculo para que ele também possa participar.
2. Atividade 2: “Caça às Cores”
– Objetivo: Estimular a movimentação e a exploração sensorial.
– Descrição: Espalhar objetos de diferentes cores pelo espaço. Os bebês devem se mover para procurar os objetos que correspondem às cores que veem nos binóculos.
– Instruções: Incentivar os bebês a apontarem e tentarem pegar os objetos, ajudando-os a se movimentar quando necessário.
– Materiais: Objetos coloridos em redor do tapete.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem se movimentar sozinhos, os educadores podem levá-los até os objetos e descrever suas cores.
3. Atividade 3: “Som das Cores”
– Objetivo: Associação entre cores e sons.
– Descrição: Cada cor visualizada pelos binóculos será associada a um som específico (ex: vermelho = tambor, azul = sino).
– Instruções: Os educadores mostram um binóculo em uma cor específica e tocam um som correspondente, encorajando os bebês a responderem com gestos.
– Materiais: Instrumentos musicais variados e binóculos de celofane.
– Adaptação: Bebês que não possuem motoras finas podem utilizar instrumentos de maior facilidade, como chocalhos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunire todos os bebês e, com a ajuda dos educadores, perguntar sobre as cores que mais gostaram. Incentivar a comunicação por meio de balbucios e gestos.
Perguntas:
1. Que cor você mais gosta?
2. O que você viu através do binóculo?
3. Como o som da cor faz você se sentir?
Avaliação:
A avaliação deve ser observacional, levando em conta como os bebês interagem com os objetos, sua curiosidade, respostas emocionais, e como se comunicam com os educadores e colegas durante as atividades propostas.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento tranquilo, onde os bebês poderão relaxar e aos poucos ir se acalmando. Comente sobre as cores e sons que exploraram, fazendo uma leitura de um livro ilustrado, relacionando as cores vistas durante a aula.
Dicas:
– Utilize variações dos binóculos, experimentando com diferentes texturas e materiais.
– Antecipe as necessidades individuais dos bebês durante a atividade, dando suporte conforme necessário.
– Mantenha as atividades em um ritmo tranquilo e acessível, garantindo que todos possam desfrutar da experiência.
Texto sobre o tema:
A utilização de binóculos de celofane é uma atividade estimulante para a compreensão das cores e o desenvolvimento sensorial de bebês até 1 ano e 6 meses. Desde cedo, as crianças mostram curiosidade sobre o mundo ao seu redor, então introduzir elementos que despertam a atenção e a capacidade investigativa é essencial para o seu aprendizado. Os binóculos, ao filtrarem a luz e as cores, ajudam as crianças a perceberem nuances que, muitas vezes, são invisíveis a olho nu. Ao olharem pelo objeto, é fascinante observar como elas reagem às suas descobertas.
O contato com diferentes cores é não apenas encantador, mas também um momento de interação social importante. Brincadeiras que envolvem cores promovem não apenas a percepção visual, mas também a comunicação e a expressão emocional. Ao manifestarem suas sensações sobre essas cores, os bebês se conectam com o ambiente e com os cuidadores à sua volta, criando laços emocionais significativos. A leitura de histórias e a associação de sons com cores podem ampliar ainda mais esse universo de sensações e desenvolvimento, enriquecendo as experiências de aprendizagem com criatividade e alegria.
Além disso, a identificação de cores e a exploração de suas propriedades servem como um exemplo de como o ambiente físico ao redor das crianças oferece um vasto campo de aprendizagem. Explorar cores, texturas e formas, leva a essas pequenas descobertas que são a base do entendimento do mundo em que vivem. Com as atividades propostas, é possível cultivar um ambiente de aprendizado rico, onde os bebês podem se sentir confiantes e motivados a explorar, descobrir, interagir e expressar suas emoções.
Desdobramentos do plano:
Essa proposta de aula com os binóculos de celofane pode se desdobrar em diversas outras atividades ao longo da semana. Os educadores podem explorar não apenas as cores em si, mas também como elas interagem com outras áreas de aprendizado. Por exemplo, integrar momentos de leitura de livros ilustrados onde as cores são protagonistas em sua narrativa. Essa prática não só fomentará o interesse pela leitura, mas ajudará as crianças a associarem os conceitos das cores a elementos narrativos, permitindo uma compreensão mais ampla.
Outra possibilidade de desdobramento é a inclusão de atividades relacionadas ao movimento corporal. Após a exploração das cores, promover danças e movimentações que estejam ligadas às emoções geradas pelas cores vistas nos binóculos pode ajudar no desenvolvimento motor e na expressão corporal. Os bebês poderão, assim, relacionar o que aprenderam sobre cores com emoções de forma lúdica, além de permitir a interação social entre eles.
Por fim, sugerir uma atividade de artesanato simples pode ser uma maneira de perpetuar o aprendizado sobre as cores, já que a criação de materiais utilizando tintas ou papéis coloridos vai promover um registro palpável do que foi aprendido na aula. Essas experiências artísticas são fundamentais nessa faixa etária, pois além de trabalhar portes sensoriais, promovem a criatividade e o desenvolvimento da coordenação motora ao mesmo tempo em que se divertem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao executar o plano de aula focado em binóculos de celofane, é essencial estar atento às particularidades de cada bebê, pois essa faixa etária é marcada por variações significativas no que diz respeito ao desenvolvimento motor e cognitivo. Os educadores devem ser flexíveis e adaptar as atividades de acordo com as necessidades e limitações de cada criança, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e aproveitar as experiências propostas.
Além disso, é fundamental construir um ambiente acolhedor e seguro onde os bebês possam explorar e interagir. A proximidade do educador durante a atividade pode auxiliar no suporte necessário e, ao mesmo tempo, contribuir para o fortalecimento do vínculo afetivo. O respeito aos tempos das crianças é essencial; por isso, as atividades devem ser realizadas em ritmo constante e procurando sempre captar o interesse deles, ajustando as atividades conforme a dinâmica do grupo.
Por último, a avaliação deve ser observacional e contínua, permitindo ao educador perceber o desenvolvimento das habilidades das crianças e adaptar futuras atividades de aprendizagem de acordo com as observações realizadas. Com estas orientações, a aula sobre cores, com o uso de binóculos de celofane, se tornará uma experiência rica e significativa tanto para os pequenos quanto para os educadores.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Cor:
– Objetivo: Aprender cores de forma interativa.
– Descrição: Pendurar faixas ou folhas de papel celofane coloridas em ganchos. Os educadores podem levar os bebês até essas faixas, ajudando-os a identificar as cores.
– Materiais: Papel celofane de diversas cores.
– Modo de condução: Os educadores deverão incentivar os bebês a tocarem as cores e fazerem barulhos correspondentes (ex: azul = som de água).
2. Dançando com Cores:
– Objetivo: Combinar movimento e arte.
– Descrição: Brincadeiras com músicas específicas para cada cor, onde os bebês devem dançar de acordo com a cor mencionada na música.
– Materiais: Música animada e objetos coloridos.
– Modo de condução: Focar na participação ativa de cada bebê, juntos, criando uma dinâmica de movimento e interação em grupo.
3. Explorando Compartilhado:
– Objetivo: Promover a interação entre os bebês.
– Descrição: Sentar os bebês em círculo e passar os binóculos entre eles, permitindo que cada um tenha suas próprias experiências de cor.
– Materiais: Binóculos de celofane.
– Modo de condução: Aumentar o interesse, nomeando as cores e interagindo com gestos.
4. Caça ao Tesouro Colorido:
– Objetivo: Aumentar a exploração do espaço.
– Descrição: Esconder objetos coloridos por baixo dos colchonetes ou tapetes. Os educadores podem orientar os bebês a levantar ou mover os objetos enquanto falam das cores.
– Materiais: Objetos pequenos em cores variadas.
– Modo de condução: Os educadores devem auxiliar na identificação dos objetos durante a atividade, ajudando os bebês a explicitarem suas emoções.
5. Pintura com os Pés:
– Objetivo: Trabalhar com cores e texturas.
– Descrição: Usar tintas não tóxicas para que os bebês possam pintar utilizando os pés. Os educadores devem facilitar a experiência e acompanhar as sensações dos bebês durante a aplicação da pintura.
– Materiais: Tintas e papéis grandes.
– Modo de condução: Cada bebê deve ser acompanhado por um educador, respeitando a exploração da pintura e promovendo a expressão individual.
Com essas sugestões, a proposta de aula se amplia sistematicamente, proporcionando diversas experiências enriquecedoras e lúdicas, favorecendo o aprendizado dos bebês de forma holística.
