“Desenvolvendo Empatia e Criatividade com ‘Brux, Bruxa em A Minha Festa'”

A aula planejada em torno do livro “Brux, Bruxa em A Minha Festa” tem como objetivo promover o desenvolvimento integral das crianças pequenas. Utilizar a literatura infantil como ponto de partida para ações pedagógicas que engajem e estimulem a imaginação é um recurso poderoso, e neste contexto, a história da bruxinha se torna uma ferramenta eficaz para abordar questões relacionadas ao convívio, à empatia e à expressão criativa.

Neste plano de aula, exploraremos as diversas possibilidades que o livro oferece, promovendo atividades que envolvem linguagem, movimento, arte e interação social. O intuito é que as crianças se sintam parte da história, consigam expressar os seus próprios sentimentos e vivências e desenvolvam um maior senso de cooperação e respeito por seus colegas.

Tema: Livro – “Brux, Bruxa em A Minha Festa”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a sensação de empatia, criatividade e expressão artística nas crianças, utilizando a história de “Brux, Bruxa em A Minha Festa” para promover a interação social e o respeito pelas diferenças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a empatia e a convivência entre os alunos.
– Estimular a expressão criativa por meio de atividades artísticas.
– Promover a comunicação de ideias e sentimentos através do diálogo e do dramatizado da história.
– Incentivar a curiosidade e o interesse pelo universo literário e a leitura.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Exemplar do livro “Brux, Bruxa em A Minha Festa”.
– Materiais para artesanato: papéis coloridos, lápis de cor, giz de cera, tesoura, cola, glitter.
– Música infantil temática relacionada a festas e danças.
– Fantasias ou adereços simples que remetam a personagens de festa (chapéus, capa de bruxa, etc.).

Situações Problema:

As crianças podem se perguntar como se sentiriam se fossem um personagem da história e como poderiam receber um convidado especial na sua própria festa. Isso promoverá a empatia e a compreensão dos sentimentos alheios, enquanto exploram a narrativa do livro.

Contextualização:

A história de “Brux, Bruxa em A Minha Festa” convida as crianças a entrarem em um universo lúdico, permitindo que se identifiquem com os personagens e as situações vivenciadas. A festa proposta no livro é um cenário ideal para discutir a importância das relações interpessoais, da aceitação e da alegria de se reunir com amigos.

Desenvolvimento:

– A aula inicia-se com a leitura do livro “Brux, Bruxa em A Minha Festa”, incentivando a participação das crianças na narração, questionando sobre os sentimentos dos personagens e suas próprias experiências.
– Após a leitura, será proposto um momento de discussão onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre a história, estimulando a comunicação e a expressão de sentimentos.
– Em seguida, as crianças serão convidadas a criar suas próprias festinhas utilizando os materiais de artesanato disponíveis, criando decorações, convites ou até figurinos que representem os personagens da história.
– Para finalizar, uma pequena apresentação ou encenação da festa poderá ser feita, onde as crianças poderão usar as fantasias e os adereços que prepararam.

Atividades Sugeridas:

1. História Interativa
– Objetivo: Estimular a escuta ativa e a participação.
– Descrição: Ler o livro “Brux, Bruxa em A Minha Festa”, parando em pontos estratégicos para que as crianças completem frases e expressem sentimentos dos personagens.
– Instruções: O professor vai perguntar aos alunos como eles acham que a bruxinha se sentiu em determinados momentos.
– Materiais: Livro.

2. Criação de Convites de Festa
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e comunicação.
– Descrição: As crianças irão desenhar convites para a festa da bruxinha.
– Instruções: Utilizar papéis coloridos, lápis e adesivos para criar convites. O professor pode ajudar as crianças a escreverem frases simples convidando amigos.
– Materiais: Papéis, lápis, adesivos.

3. Teatro da Festa
– Objetivo: Promover a dramatização e o trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças encenarão a festa a partir da história, escolhendo personagens e representando maior ou menor envolvimento.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos para a encenação, permitindo que cada grupo crie diálogos.
– Materiais: Fantasias e adereços.

4. Danças e Músicas
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a musicalidade.
– Descrição: Ao final da aula, terá um momento de danças em grupo, imitando os personagens da história.
– Instruções: Colocar músicas alegres enquanto as crianças dançam e imitam a festa.
– Materiais: Música.

5. Desenho Livre
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Após as atividades, as crianças desenharão o que mais gostaram na história.
– Instruções: Permitir que as crianças expressem livremente com os materiais artísticos disponíveis.
– Materiais: Lápis de cor, giz de cera, papel.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, um momento de roda de conversa será feito para discutir a importância da amizade, como cada um se sentiu ao participar das atividades e o que mais gostaram na história.

Perguntas:

– O que você sentiu quando a bruxinha ficou sozinha?
– Como você se sentiria se estivesse na festa dela?
– Qual parte da festa você achou mais divertida?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, sendo observada a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar sentimentos e a interação social durante as dinâmicas propostas.

Encerramento:

O encerramento da aula será feito com uma reflexão coletiva, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e as emoções vivenciadas. O professor também poderá fazer uma breve recapitulação sobre a história e a importância dos sentimentos e da amizade.

Dicas:

É interessante que o professor prepare o ambiente, criando um clima de festa com balões e enfeites simples. Isso fortalecerá a imersão na atividade e tornará o aprendizado mais divertido. Além disso, pode ser valioso incentivar a participação dos pais ao final da aula, promovendo um momento de interação entre família e escola.

Texto sobre o tema:

O livro “Brux, Bruxa em A Minha Festa” é um recurso fascinante para trabalhar com crianças na Educação Infantil, especialmente por sua habilidade de abordar temas relacionados ao convívio social e à empatia de forma lúdica. A narrativa simples e envolvente não só captura a atenção das crianças, como também oferece múltiplas camadas de interpretação, que podem incitar discussões sobre sentimentos e relacionamentos entre amigos.

Uma das grandes riquezas dessa obra é como ela permite que as crianças se coloquem no lugar da bruxinha, entendendo suas emoções e fazendo conexões com suas próprias vivências. Isso é especialmente importante na faixa etária de cinco anos, onde o desenvolvimento emocional está em ascensão e as crianças começam a ter uma compreensão mais ampla sobre suas próprias emoções e a dos outros ao redor. A história proporciona um terreno fértil para discussões sobre a valorização das diferenças, respeito e a criação de vínculos afetivos.

Além de estimular a empatia, “Brux, Bruxa em A Minha Festa” incentiva a criatividade e a expressão artística, pilares essenciais na formação integral das crianças. As atividades que giram em torno dessa narrativa podem ajudar a desenvolver habilidades motoras, linguísticas e sociais, promovendo assim um ambiente de aprendizagem significativo. Ao finalizar a aula, é importante que o educador valorize as contribuições de cada criança, reforçando a importância do reconhecimento mútuo e da colaboração para o desenvolvimento saudável da infância.

Desdobramentos do plano:

Após a realização desta aula, o educador pode explorar outros livros que tratem de temas semelhantes, ampliando o repertório literário dos alunos. Outra possibilidade é convidar as crianças a criarem suas próprias histórias com outros personagens, promovendo a escrita criativa e a imaginação, no intuito de inovar e aprimorar suas intercorrências.

Desta forma, serão trabalhados não só os sentimentos que surgem em torno de festas e celebrações, mas também a mobilização do imaginário infantil em criar novas narrativas. Essa competição e compartilhamento de histórias poderia culminar em uma “feira de histórias”, onde as produções das crianças podem ser apresentadas para os colegas, reforçando a autoestima e o coletivo.

O desenvolvimento da empatia e da compreensão das emoções é um trabalho que precisa ser constante e intencional. Portanto, é aconselhável fazer uso de outras narrativas, como fábulas e contos, que fomentem esses sentimentos e perguntem demais ainda sobre a diversidade. Tal abordagem ajudará as crianças a sentirem-se mais seguras para compartilhar seus próprios sentimentos em futuras interações sociais.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano seja bem-sucedido, é importante que o educador esteja preparado para adaptar as atividades conforme as dinâmicas de grupo e as necessidades individuais dos alunos. Cada criança possui uma maneira única de se expressar e participar, sendo fundamental que o professor seja flexível e inclua todos no processo de aprendizado.

As interações devem ser constantemente guiadas por questões que estimulem o pensamento crítico, a empatia e o respeito mútuo. Essas vivências são essenciais na formação do caráter e da socialização, criando uma atmosfera de aceitação e apoio nas relações entre pares.

Finalmente, a sequência de atividades deve sempre se conectar ao contexto cultural e social das crianças, garantindo que elas se sintam representadas e respeitadas. Essa adequação e sensibilidade são o alicerce de uma educação de qualidade, voltada para o desenvolvimento integral e pleno do aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dia da Festa: Realizar um “dia da festa” na escola, onde todos os alunos tragam algo para compartilhar, como doces ou pequenos brinquedos. O objetivo é encenar a festa da bruxa e celebrar a união, reforçando os vínculos de amizade. Cada criança deveria ser convidada a se fantasiar.

2. Culinária Divertida: Propor uma atividade de culinária onde as crianças poderão preparar “doces de bruxa” utilizando ingredientes seguros. Além de desenvolver habilidades motoras, o trabalho em grupo irá ensinar sobre o compartilhamento e as responsabilidades na cozinha.

3. Desenho Coletivo: Criar um grande painel, onde as crianças poderão colorir e desenhar juntas as cenas mais marcantes da história. Essa atividade irá promover a cooperação e a valorização do trabalho conjunto.

4. Oficina de Música: Realizar uma oficina onde as crianças podem criar e ensaiar uma música sobre a festa da bruxa, utilizando instrumentação simples como chocalhos e pandeiros. Isso fomentará a criatividade musical e o trabalho em equipe.

5. Construção de Máscaras: Propor que as crianças construam suas máscaras de bruxinha ou de personagens da história. Essa atividade vai estimular a expressão criativa e possibilitar que as crianças entrem no universo dos personagens de forma lúdica.

Com esse conjunto de atividades, espera-se que as crianças não apenas se divirtam, mas também se desenvolvam em aspectos emocionais, criativos e sociais, tornando a experiência de aprender algo ainda mais significativo e relevante.