“Plano de Aula: Aprendizado Criativo com a Galinha Ruiva”
Este plano de aula foi desenvolvido com a intenção de facilitar o aprendizado das crianças bem pequenas, especificamente aquelas na faixa etária de 3 anos, através da expressão artística e do contato com a literatura. A história da Galinha Ruiva é uma narrativa rica que permite que as crianças explorem conceitos de cooperação, trabalho em equipe, e a importância da colaboração. Além disso, ao desenhar as cenas da história, os alunos não só exercitarão suas habilidades manuais, mas também aprimorarão sua capacidade de comunicar ideias e sentimentos, estimulando sua imaginação e criatividade.
Neste plano de aula, o objetivo principal é que as crianças façam um registro da história através do desenho, promovendo a identificação de elementos narrativos e o desenvolvimento de habilidades artísticas. Através dessa atividade, as crianças poderão expressar sua compreensão da história e, ao mesmo tempo, praticar a socialização, demonstrando respeito e cuidado ao compartilhar seus materiais e a experiência com os colegas.
Tema: Registro da história a galinha ruiva
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de expressar suas compreensões e interpretações da história da Galinha Ruiva através do desenho, promovendo o desenvolvimento da criatividade e das habilidades motoras.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade por meio da produção de desenhos que representem a história.
– Desenvolver a capacidade de comunicação ao compartilhar suas obras com os colegas.
– Promover a socialização e o respeito ao compartilhar materiais e ideias.
– Fortalecer a coordenação motora fina através da prática de desenho e coloração.
– Favorecer a atenção e escuta ativa durante a leitura da história.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (papéis coloridos, lápis de cor), explorando cores e formas ao criar objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Lápis de cor em diversas tonalidades
– Papel em branco ou blocos de desenho
– Livros ou imagens ilustrativas da história da Galinha Ruiva
– Giz de cera
– Materiais para colagem (papéis coloridos, revistas, tesoura, cola)
Situações Problema:
– Como a Galinha Ruiva se sentiu ao ter que fazer tudo sozinha?
– O que vocês fariam se estivessem no lugar dela?
Contextualização:
Após um momento de roda, onde a história da Galinha Ruiva é lida para as crianças, o professor pode explicar que elas terão a chance de registrar sua própria versão da história através do desenho. A proposta é que cada um desenhe o seu momento favorito da história, incentivando a conexão emocional com a narrativa.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula lendo a história da Galinha Ruiva de forma envolvente, utilizando entonação e expressões faciais para prender a atenção das crianças.
2. Após a leitura, realizar uma roda de conversa para discutir os principais acontecimentos da história e como os personagens se comportaram. Perguntar sobre como cada um se sentiu nessa parte da história.
3. Apresentar os materiais que estarão disponíveis para o desenho e explicar brevemente como podem ser usados, encorajando a exploração.
4. Dividir as crianças em pequenos grupos e permitir que escolham um momento da história que mais gostaram para desenhar. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e fazendo perguntas que estimulem a reflexão e a imaginação.
5. Encerrar a atividade propondo que as crianças compartilhem seus desenhos com o grupo, dando a elas a oportunidade de comunicarem suas ideias e sentimentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Roda de Leitura:
Objetivo: Estimular o interesse pela leitura e pela escuta.
Descrição: O professor lê a história da Galinha Ruiva com entusiasmo, usando recursos visuais e sonoros que ajudem a prender a atenção.
Instruções: Reunir as crianças em um espaço confortável, mostrando as ilustrações do livro e fazendo perguntas sobre a história.
Materiais: Livro da Galinha Ruiva.
Atividade 2 – Desenho da História:
Objetivo: Fomentar a criatividade e habilidades motoras.
Descrição: Cada criança desenha seu momento favorito da história, explorando a cor e a forma.
Instruções: Fornecer papel e lápis de cor, permitindo que as crianças desenhem livremente, incentivando a expressão individual.
Materiais: Papéis em branco, lápis de cor, giz de cera.
Atividade 3 – Compartilhamento dos Desenhos:
Objetivo: Promover a socialização e a comunicação entre as crianças.
Descrição: As crianças compartilham seus desenhos e explicam o que representam.
Instruções: Organizar uma roda onde cada um apresenta seu desenho ao grupo, permitindo que as crianças façam perguntas umas para as outras.
Materiais: Desenhos feitos pelas crianças.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão em grupo onde as crianças possam expressar o que mais gostaram da atividade, o que aprenderam com a história e se lhes ocorreu algo parecido em suas experiências.
Perguntas:
– O que a Galinha Ruiva deveria ter feito?
– Você ajudaria a Galinha Ruiva? Por quê?
– Quais animais apareceram na história? O que acham deles?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades, bem como na qualidade da interação durante os momentos de compartilhamento dos desenhos. É importante notar se as crianças estão se expressando bem e se respeitam seus colegas.
Encerramento:
Encerrar a aula reunindo as crianças para uma reflexão final sobre o que aprenderam com a Galinha Ruiva e como cada um se sentiu ao desenhar. Estimular que façam comentários sobre os desenhos dos colegas e que comentem a importância de ajudar uns aos outros, assim como as lições ensinadas pela história.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize músicas relacionadas à história para tornar o ambiente ainda mais envolvente.
– Estimule as crianças a interagir e a se ajudarem durante a construção dos desenhos, promovendo a solidariedade e o cuidado.
– Adapte as atividades ao ritmo de cada criança, permitindo que cada uma tenha autonomia para decidir o que quer desenhar, respeitando suas preferências e ritmo de aprendizado.
Texto sobre o tema:
A história da Galinha Ruiva é um conto clássico que traz à tona importantes lições sobre trabalho em equipe, responsabilidade e a importância de todos colaborarem em um projeto comum. Na narrativa, a Galinha Ruiva encontra um grão de trigo e decide plantar, colher e fazer pão, mas enfrenta a resistência de seus amigos animais que, embora queiram o pão, se recusam a ajudá-la em cada etapa do processo. Esse contexto oferece um rico campo para discussões sobre cooperação e as consequências de cada atitude. O esforço solitário da galinha culmina em uma bela lição de que, para realizar algo significativo, é fundamental o suporte e a colaboração dos outros.
Além disso, o relato oferece um excelente meio para explorarmos temas como a solidariedade e o cuidado nas relações sociais, que são vitais para o desenvolvimento harmonioso das crianças. Explorando essas questões através do desenho e da expressão artística, os educadores podem auxiliar as crianças a entenderem não apenas a história, mas também a refletirem sobre seus próprios comportamentos e seu papel dentro do grupo. Ao incentivá-las a se envolverem na atividade, não só desenvolvem sua motricidade fina e criatividade, mas também sua autoestima e moral, essenciais para a vida em comunidade.
Por fim, promover uma experiência lúdica e criativa através do desenho permite que as crianças se apropriem da história de maneira muito mais profunda. A atividade não é apenas uma forma de registro, mas uma oportunidade para que os pequenos se tornem protagonistas de suas experiências, entendam a importância do trabalho em equipe e desenvolvam empatia. O envolvimento emocional que se estabelece é fundamental para a formação de valores e atitudes que acompanharão as crianças ao longo de sua jornada.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da atividade com a Galinha Ruiva, o plano pode ser desdobrado em projetos maiores que envolvam outras histórias que ensinam lições semelhantes, como “Os Três Porquinhos” ou “O Patinho Feio”. Essas novas histórias podem ser exploradas com as mesmas técnicas: leitura, discussão e desenho. Dessa forma, as crianças não só vivenciam diferentes narrativas, mas também ampliam seu entendimento sobre diversidade, aceitação e o valor do trabalho em equipe.
Além disso, pode-se criar um canto de leitura na sala, onde as crianças possam acessar livros sobre diferentes histórias e personagens. Esse espaço não apenas cultivará o hábito da leitura, mas também promoverá a autonomia dos pequenos na escolha do que desejam ler, incentivando a curiosidade e a exploração de novos universos literários. Ao pautar a experiência narrada, faz-se possível que as crianças se vejam representadas nas histórias e se reconheçam em diferentes contextos.
Uma outra possibilidade interessante é a realização de uma exposição dos desenhos pelos próprios alunos. Essa atividade pode ser organizada ao final de um mês em que várias histórias foram trabalhadas, permitindo que as crianças apresentem suas ilustrações para os colegas e para as famílias. Essa exposição não apenas valida o trabalho individual de cada criança, mas também promove a interação entre as famílias, possibilitando que os pais e responsáveis façam parte do processo educativo de suas crianças e compreendam as emoções e os aprendizados que surgem a partir da literatura e da arte.
Orientações finais sobre o plano:
É primordial que os educadores estejam atentos às necessidades e limitações de cada criança ao longo do desenvolvimento das atividades. É necessário compreender que cada aluno possui seu próprio ritmo de aprendizagem e que a flexibilidade é uma habilidade fundamental a ser praticada em sala de aula. A leitura da história, por exemplo, deve ter a duração adequada ao tempo de atenção dos pequenos, sendo importante realizar pausas quando necessário e estimular a participação das crianças com perguntas pertinentes.
Reforçar a comunicação e a interação é igualmente importante em cada etapa do plano, já que promover a troca de ideias entre as crianças e o adulto mediador enriquece a experiência educativa. Ao escutar as opiniões dos pequenos, o professor não apenas valida suas vozes, mas também favorece um ambiente de aprendizado colaborativo. O desenho torna-se uma forma de expressar não apenas a parte técnica, mas também a conexão emocional que a criança estabelece com a narrativa.
Por fim, sempre que possível, é recomendável integrar a educação emocional ao contexto educacional. Explorar os sentimentos dos personagens e como eles podem ser relacionados às experiências vividas pelas crianças pode criar um espaço seguro e acolhedor. Essa prática de reforço emocional deve sempre ser presente no dia a dia, a fim de formar indivíduos mais conscientes, empáticos e solidários, capazes de colaborar e ajudar uns aos outros nas diferentes situações do cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatrinho de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa.
Descrição: Criar fantoches dos personagens da Galinha Ruiva e encenar a história em mini peça para os colegas.
Materiais: Sacos de papel ou palitos de picolé, tintas e tecidos para a confecção dos fantoches.
Modo de condução: Após a leitura da história, os alunos poderão criar seus fantoches e, em grupos, representar a história, escolhendo os diálogos e os atos. Essa atividade pode ser adaptada para diferentes complexidades, dependendo do envolvimento das crianças.
2. Jogo do Fala-Fala:
Objetivo: Desenvolver a comunicação e a escuta.
Descrição: Organizar um jogo onde as crianças falam sobre o que fariam se fossem a Galinha Ruiva.
Materiais: Nenhum em específico, mas um espaço apertado pode ajudar em interações mais detalhadas.
Modo de condução: As crianças se sentarão em um círculo e, por meio de uma batata quente (ou objeto similar), terão a chance de expressar suas ideias. Essa atividade permite que cada um contemple a história por um ângulo diferente.
3. Caça ao Tesouro:
Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro relacionada a objetos ou elementos da história, escondendo itens que tenham alguma relação com a narrativa.
Materiais: Pequenos objetos ou figuras relacionadas à história da Galinha Ruiva.
Modo de condução: As crianças, organizadas em duplas, deverão buscar os itens com pistas, promovendo a cooperação e ajudando-as a se lembrar da história.
4. Turno de Música e Movimento:
Objetivo: Incentivar o movimento e a expressão corporal.
Descrição: Criar uma dança que simbolize a jornada da Galinha Ruiva e seus amigos.
Materiais: Música animada que remeta à história ou sons de galinha.
Modo de condução: Durante a atividade, o professor deve dirigir movimentos e incentivar as crianças a se movimentarem como os animais da história, refletindo a dinâmica proposta pela narrativa.
5. Pintura Coletiva:
Objetivo: Trabalhar o conceito de cooperação em equipe.
Descrição: Criar um grande mural que represente a Galinha Ruiva e a cena do trabalho em equipe.
Materiais: Tinta, papel grande, pincéis e outros materiais de pintura.
Modo de condução: As crianças, guiadas pelo professor, devem decidir juntos o que desenhar e como cada uma pode contribuir para a composição do mural. Essa experiência não só promove a socialização, mas também reforça a importância da colaboração.
Com estas sugestões, o educador tem diversas possibilidades para explorar a história da Galinha
