“Compartilhamento de Brinquedos: Aprendendo a Brincar Juntos”

Este plano de aula é desenvolvido com o intuito de explorar o tema do compartilhamento de brinquedos que as crianças trazem de casa. O foco central é promover não apenas a diversão, mas também a interação social e o desenvolvimento de habilidades essenciais na primeira infância. A proposta é que, ao compartilharem seus brinquedos, as crianças aprendam a trabalhar em equipe, a respeitar limites e regras, além de desenvolver um sentimento de solidariedade e a amizade.

A atividade se baseia na ideia de que, ao compartilhar brinquedos, as crianças terão a oportunidade de criar laços e aprender com suas experiências de brincadeira, ao mesmo tempo em que reconhecem a unicidade e a individualidade de cada um. Esse momento permitirá um aprendizado significativo, onde a comunicação e a empatia serão as chaves para o sucesso da interação entre os pequenos.

Tema: Projeto Brincar: Compartilhando Brinquedos de Casa
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o compartilhamento de brinquedos e interações entre as crianças, desenvolvendo habilidades sociais e de cuidado durante a brincadeira.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a compartilhar e brincar juntos com os brinquedos trazidos de casa.
– Fomentar o sentimento de solidariedade e respeito entre os colegas.
– Desenvolver a comunicação e a expressão de sentimentos durante as brincadeiras.
– Estimular a capacidade de resolver conflitos com a ajuda de um adulto.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Materiais Necessários:

– Brinquedos variados trazidos pelas crianças de casa.
– Um espaço amplo, limpo e seguro para a realização das atividades.
– Cestos ou caixas para organizar os brinquedos.
– Música de fundo alegre e instrumentos simples, como tambor e chocalhos.

Situações Problema:

– Como vocês se sentem quando emprestam seus brinquedos para os amigos?
– O que podemos fazer se alguém não quiser compartilhar o seu brinquedo?
– Como podemos fazer para que todos se sintam felizes durante as brincadeiras?

Contextualização:

Na educação infantil, o compartilhamento é um princípio fundamental para o desenvolvimento social das crianças. Ao trazer brinquedos de casa, os pequenos não só têm a oportunidade de mostrar suas preferências e gostos pessoais, mas também aprendem a dividir, respeitar e manter a harmonia no grupo. Essas vivências em um ambiente seguro proporcionam um espaço educativo onde sentimentos como a alegria e a frustração podem ser trabalhados com a orientação e o suporte dos adultos.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): A professora inicia a atividade com uma roda de conversa. Cada criança é convidada a mostrar e falar brevemente sobre o brinquedo trazido de casa, incentivando a expressão oral e a comunicação.

2. Momento de Brincar (30 minutos): Após a apresentação, as crianças são divididas em pequenos grupos para brincar com os brinquedos. A professora deve circular entre os grupos, observando as interações e estimulando o cuidado e o compartilhar.

3. Encerramento (10 minutos): Retorno ao círculo, onde cada criança compartilha algo que aprendeu durante as brincadeiras, o que gostou e como se sentiu em relação ao compartilhamento.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
Objetivo: Introduzir o tema do compartilhamento.
Descrição: Roda de conversa inicial sobre o que significa compartilhar.
Instruções: Sentar as crianças em um círculo e incentivar cada uma a falar sobre um brinquedo que trouxe. Perguntas como “O que você mais gosta neste brinquedo?” podem ser feitas.
Materiais: Brinquedos trazidos de casa.

Terça-feira:
Objetivo: Fomentar o sentimento de empatia.
Descrição: Atividade de troca de brinquedos em duplas.
Instruções: Formar duplas e permitir que as crianças experimentem brincar com o brinquedo do(a) colega por um curto período, depois trocando novamente.
Materiais: Brinquedos trazidos de casa.

Quarta-feira:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e de cuidado.
Descrição: Brincadeira livre com os brinquedos e músicas de fundo.
Instruções: Colocar músicas animadas para que as crianças possam brincar e dançar com os brinquedos ao mesmo tempo.
Materiais: Brinquedos e instrumentos simples.

Quinta-feira:
Objetivo: Fortalecer a comunicação entre as crianças.
Descrição: Atividade de construção de histórias com os brinquedos.
Instruções: A professora incentiva as crianças a criar pequenas histórias com seus brinquedos, ajudando na construção de narrativas.
Materiais: Os brinquedos.

Sexta-feira:
Objetivo: Refletir sobre o compartilhamento.
Descrição: Roda de histórias sobre o que foi aprendido.
Instruções: Sentar em um círculo e cada criança compartilha uma experiência positiva ou negativa sobre o ato de compartilhar durante a semana.
Materiais: Não há necessidade de materiais adicionais.

Discussão em Grupo:

– Quais foram os desafios que você encontrou ao compartilhar seu brinquedo?
– Como podemos resolver um conflito se alguém não quiser emprestar?
– O que você aprendeu sobre seus amigos durante as brincadeiras?

Perguntas:

– Como se sente quando brinca com seus amigos?
– O que você faria se alguém quisesse usar seu brinquedo e você não quisesse?
– Por que é importante compartilhar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. A professora deverá observar e anotar como as crianças interagem, se compartilham os brinquedos e como lidam com conflitos. Essa avaliação vai contribuir para entender o desenvolvimento social e emocional de cada criança.

Encerramento:

Ao final da semana, a professora promoverá uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre o projeto. Assim, elas perceberão sua evolução em habilidades de compartilhamento e aprenderão a importância da convivência.

Dicas:

– Estimule as crianças com elogios ao compartilharem seus brinquedos.
– Crie um ambiente seguro onde todas as interações sejam valorizadas.
– Respeite o espaço pessoal de cada criança e esteja atenta às necessidades emocionais.

Texto sobre o tema:

O ato de compartilhar é um dos princípios mais valiosos que podemos ensinar às crianças desde tenra idade. A partir do momento em que introduzimos a ideia de que os brinquedos não são apenas objetos, mas sim ferramentas para a interação e o afeto, estamos formando adultos mais empáticos conscientes. Essa prática ajuda as crianças a entenderem a importância da solidariedade e de dividir não apenas materiais, mas também momentos de alegria e aprendizado. Quando as crianças trazem seus brinquedos de casa, elas não apenas compartilham objetos, mas também histórias e experiências que refletem quem são, seu ambiente familiar e suas preferências.

Além disso, compartilhar brinquedos oferece a oportunidade de discutir diferenças e semelhanças entre os colegas. Isso contribui para o desenvolvimento da identidade e da autoconfiança, sempre com o suporte dos adultos que devem auxiliar na mediação das interações. Assim, as crianças aprendem não só a se comunicar, mas também a ouvir e respeitar o espaço do outro. Essa vivência é fundamental para formar indivíduos mais conscientes, respeitosos e socialmente competentes, conforme preconizado pelos princípios da BNCC.

Refletir sobre o compartilhamento dos brinquedos é um vasto campo de oportunidades que abrange não apenas o respeito ao próximo, mas também ao próprio patrimônio e às emoções envolvidas. Compartilhar não é apenas um ato de generosidade, mas também implica aprender a lidar com a frustração quando não se recebe o mesmo em troca. Dessa forma, os pequenos aprendem a importância do diálogo e da negociação, habilidades essenciais em sua trajetória de vida. Assim, ao transformar cada brincadeira em uma experiência significativa, os educadores não apenas ajudam no desenvolvimento emocional das crianças, mas também e fundamentalmente, impactam suas vidas de forma positiva.

Desdobramentos do plano:

Com a proposta de compartilhar brinquedos, podemos expandir o projeto para envolver atividades que inclua outros elementos educacionais. Os brinquedos podem ser incorporados em atividades de arte, onde as crianças desenham o brinquedo que trouxeram, criando uma conexão afetiva que vai além da simples troca. Além disso, histórias que envolvem o tema do compartilhar podem ser lidas e discutidas, fazendo com que as crianças entendam a profundidade do ato de dividir e como ele se relaciona com amizades e confiança.

As vivências podem ser ampliadas ainda mais ao criar um “Dia do Brinquedo”. Nesse dia, além do compartilhamento, as crianças podem trazer seus brinquedos favoritos e participar de uma feira de brinquedos, onde serão encorajadas a explicar por que seu brinquedo é especial. Isso ajudará no desenvolvimento da expressão oral e dos vínculos afetivos. A interação com outras classes também pode ser promovida, o que proporcionaria um ambiente mais amplo e diversificado de compartilhamento e aprendizado.

A introdução do tema em diferentes disciplinas e contextos contribui para uma compreensão mais rica e variada do ato de compartilhar. Poderíamos, por exemplo, abordar o tema da solidariedade em conjunto com a história e a música, mostrando como diferentes culturas ao longo da história celebraram o ato de dividir. Esse enfoque multidisciplinar ajudará a crianças muito pequenas a entender o mundo ao seu redor, desenvolvendo uma visão crítica e solidária.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação do plano de aula focado no compartilhamento é essencial na formação das crianças pequenas. Para que o aprendizado resulte em experiências eficazes, é importante que as interações ocorram de forma leve e respeitosa. Os educadores devem estar preparados para mediar os conflitos que podem surgir durante as atividades, sempre orientando e mostrando alternativas de resolução. A capacidade de observar e orientar os pequenos é primordial, como também fornecer à turma o espaço para falar sobre seus sentimentos em relação ao compartilhamento.

É importante que os professores estejam atentas às dinâmicas familiares e culturais que cada criança traz no contexto da sala de aula. Essa compreensão enriquecerá a experiência de compartilhamento e ajudará a fortalecer as relações interpessoais entre os colegas. Ao valorizar a diversidade, os educadores contribuem para a formação de um ambiente escolar mais acolhedor e respeitoso.

Este plano de aula oferece uma excelente oportunidade para trabalhar a convivência em grupo de forma prática e lúdica. O compartilhamento de brinquedos permitirá que as crianças experimentem não só a alegria da brincadeira, mas também lições valiosas sobre o que significa ser parte de uma comunidade. Assim, ao final da atividade, todos estarão mais conectados e conscientes da importância de cuidar do outro e de si.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória com Brinquedos:
Objetivo: Desenvolvimento da memória e atenção.
Materiais: Imagens dos brinquedos ou brinquedos em tamanho miniatura.
Instruções: Colar as imagens em cartões e espalhá-los na mesa. A criança deve encontrar os pares correspondentes, associando suas memórias às imagens.

2. Fantoches de Brinquedos:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Materiais: Meias limpas, canetinhas, e adesivos.
Instruções: As crianças podem criar fantoches utilizando as meias e depois apresentar uma pequena peça sobre a importância de compartilhar, usando seus brinquedos como personagens.

3. Caça ao Tesouro:
Objetivo: Promover a colaboração e trabalho em equipe.
Materiais: Brinquedos escondidos e pistas.
Instruções: Organizar uma caça ao tesouro no espaço da sala, onde as crianças, em grupos, precisam seguir pistas para encontrar os brinquedos.

4. Exposição de Brinquedos:
Objetivo: Valorização do brinquedo e do momento de compartilhar.
Materiais: Mesas para expor.
Instruções: As crianças montam uma exposição com seus brinquedos, explicando para as outras crianças o que eles representam em suas vidas.

5. Canções de Roda:
Objetivo: Afinação da percepção musical e da colaboração.
Materiais: Roupas confortáveis para dançar.
Instruções: Convide as crianças para dançar em círculos, usando os brinquedos como instrumentos musicais e cantando canções que falam sobre amizade e compartilhar.

Essas sugestões lúdicas buscarão ampliar o contato das crianças com a experiência de compartilhar, proporcionando um ambiente saudável e divertido para aprender.