“Atividades Lúdicas com ‘A Dona Aranha’ para Crianças”

Este plano de aula tem como foco a canção “A Dona Aranha”, que é um clássico da cultura infantil e proporciona uma série de atividades que estimulam o desenvolvimento motor e sensorial das crianças. Durante a semana, as atividades serão planejadas para que as crianças possam explorar a música de forma lúdica, através de ações simples que promovem o cuidado com o corpo e as interações sociais. É uma excelente oportunidade para as crianças bem pequenas se exercitarem e se expressarem, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades importantes.

O tema “A Dona Aranha” permite que as crianças se envolvam em atividades que vão desde a musicalidade até o movimento corporal, passando por experiências sensoriais e motoras, que são fundamentais para essa faixa etária. As atividades propostas visam não apenas a diversão, mas também o aprendizado significativo, promovendo a interação entre as crianças e um ambiente de apoio e respeito.

Tema: A Dona Aranha
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a integração entre a música e os aspectos corporais e sensoriais das crianças, utilizando a canção “A Dona Aranha” como fio condutor para desenvolver habilidades motoras, sensoriais e de interação social.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos relacionados à canção.
– Estimular a percepção auditiva e sensorial através da música e de atividades interativas.
– Promover a interação social e o respeitar as diferenças entre os colegas.
– Fomentar a criatividade e a imaginação ao criar cenários e histórias inspiradas na música.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Bonecos ou fantoches de aranha
– Tecido ou papel colorido
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e pandeiros)
– Espaço para brincadeiras e movimentação

Situações Problema:

– Como a Dona Aranha se sente quando ela sobe na teia?
– O que a Dona Aranha faz quando abaixa e levanta?
– Como podemos representar a teia da aranha com nossos corpos?

Contextualização:

A canção “A Dona Aranha” é um clássico da cultura popular que fala sobre uma aranha que sobe na teia e acaba caindo quando a chuva vem. A história pode ser conectada às habilidades de movimento e criatividade dos alunos, estimulando o desenvolvimento motor e a familiaridade com o ritmo e a música.

Desenvolvimento:

1. Cantar e Mover: Inicie a atividade com a canção “A Dona Aranha”. Peça às crianças que imitem os movimentos da aranha, subindo e descendo como descrito na música.
2. Teia da Aranha: Utilize um tecido ou papel para criar uma “teia” no espaço. As crianças podem se movimentar por baixo ou tentar pular sobre a teia sem tocá-la.
3. Exploração Sensorial: Proponha que as crianças experimentem diferentes texturas de materiais que lembrem a teia da aranha, explorando como tocam e interagem com esses materiais.
4. Instrumentos Musicais: Distribua os instrumentos simples e permita que as crianças experimentem fazer sons enquanto cantam a canção, promovendo a coordenação entre som e movimento.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Cantar e Dançar
– Objetivo: Incentivar a movimentação e a expressão corporal.
– Descrição: Reúna as crianças em um círculo e cante a canção “A Dona Aranha”. Incentive-as a imitar os movimentos da aranha, como subir e descer.
– Materiais: Canção, espaço livre.
– Instruções:
1. Sente-se com as crianças em círculo.
2. Cante a canção e mostre os movimentos.
3. Peça que repitam os movimentos junto com você.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, comece com a canção em um volume baixo e aumente conforme a confiança delas aumenta.

Dia 2: Construindo a Teia
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e sensoriais.
– Descrição: Proporcione a criação de uma teia usando fios ou tecidos de diferentes texturas.
– Materiais: Fios ou tecidos.
– Instruções:
1. Crie um espaço delimitado com os fios.
2. Mostre como se “navegar” pela teia.
3. Deixe as crianças explorarem a teia.
– Adaptação: Para crianças menores, crie uma teia menor, com espaços mais amplos para permitir a passagem.

Dia 3: Brincando com Sons
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora e rítmica.
– Descrição: Usar instrumentos para criar sons enquanto recitam a música.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Instruções:
1. Distribua os instrumentos.
2. Cante a música e incentive-as a tocar em determinados momentos.
3. Faça pausas e incentive-as a fazer sons imitando a chuva.

– Adaptação: Para crianças que não conseguem segurar os instrumentos, faça as batidas na palma da mão.

Dia 4: História da Aranha
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Crie uma história interativa sobre a Dona Aranha, incentivando as crianças a participar.
– Materiais: Bonecos de aranha.
– Instruções:
1. Use os bonecos para contar a história.
2. Pergunte às crianças o que a Dona Aranha poderia fazer em diferentes situações.

– Adaptação: Para crianças mais novas, faça a história de forma muito simples, usando apenas alguns personagens.

Dia 5: Explorando os Sentidos
– Objetivo: Promover a exploração sensorial.
– Descrição: Propor uma atividade sensorial onde as crianças podem tocar, sentir e explorar diferentes texturas.
– Materiais: Materiais diversos com texturas.
– Instruções:
1. Disponha diversas texturas (macia, áspera, etc.) em estações.
2. Oriente as crianças na exploração de cada estação.

– Adaptação: Para crianças que se sentem desconfortáveis, inicie a exploração com um toque leve antes de encorajar a interação mais próxima.

Discussão em Grupo:

– Como você se sente quando a Dona Aranha cai?
– O que a Dona Aranha faz depois de cair?
– Você já viu uma aranha? Como ela é?

Perguntas:

– O que acontece com a Dona Aranha na canção?
– Você consegue subir na teia?
– Que outros animais você conhece que vivem em uma teia?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve observar as interações das crianças, sua participação nas atividades e a forma como experimentam os movimentos e sonoridades. Focar na maneira como as crianças se comunicam entre si e se expressam durante as atividades também será essencial.

Encerramento:

No final das atividades, reúna as crianças para um momento de reflexão sobre tudo que aprenderam. Agradeça por sua participação e incentive-as a compartilhar suas experiências, enfatizando a importância do trabalho em grupo e as interações sociais obtidas.

Dicas:

– Utilize a música “A Dona Aranha” para criar um ambiente de escuta atenta, promovendo a atenção e a concentração.
– Mantenha o espaço de atividades sempre seguro e adaptado para a faixa etária.
– Ajuste as atividades conforme a necessidade e ritmo do grupo, observando o envolvimento e a disposição das crianças.

Texto sobre o tema:

A canção “A Dona Aranha” figura entre as músicas infantis mais conhecidas e amadas, sendo um recurso didático valioso na educação infantil. Esta canção simples, que narra a história de uma aranha que sobe na teia e enfrenta uma tempestade, possui uma leveza que cativa as crianças e instiga a imaginação. A melodia envolvente, com um ritmo fácil de acompanhar, favorece múltiplas interações, não apenas em forma de dança e movimento, mas também ao serventear histórias que podem se desenvolver a partir de seu tema.

Quando introduzido no ambiente escolar, “A Dona Aranha” não apenas diverte, mas também serve como um meio eficaz para trabalhar habilidades cognitivas, motoras e sociais nas crianças. Cantar e brincar fazem parte do universo da infância e, por meio dessa música, é possível instigar a curiosidade e o desejo de explorar o mundo ao redor, fomentando descobertas de sensações e expressões corporais. Colocar-se no lugar da aranha, subir e descer conforme a música sugere, faz com que as crianças experimentem as emoções do personagem, criando laços afetivos com a canção e com os colegas.

Ao proporcionar um espaço seguro e acolhedor para essas experiências, o educador não apenas ensina, mas também escuta e se conecta com as crianças de maneira significativa. Essa conexão é fundamental para que a criança se sinta valorizada e compreendida, respeitando suas particularidades enquanto dela se apropria do jeito de contar histórias e cantar. O ambiente lúdico possibilita que cada criança expresse sua individualidade e capacidades, além de proporcionar um momento conjunto de aprendizado e interação.

Desdobramentos do plano:

Como desdobramentos deste plano de aula, é possível explorar mais a fundo as características dos insetos. Com isso, os educadores podem estimular o interesse em aprender sobre outros animais que habitam o mesmo ambiente que as aranhas. Isso pode ser feito por meio de histórias, ilustrações e atividades de artesanato, criando um espaço de aprendizado que vai além da música. Este novo olhar sobre o mundo ao nosso redor pode aumentar a curiosidade das crianças e incentivar o questionamento, habilidades valiosas para a formação de cidadãos participativos.

Além disso, a observação da natureza em sua rotina diária, como o caminho da escola e os espaços que frequentam, pode ser uma maneira interessante de tecer relacionamentos com o ambiente e as comunidades em que estão inseridos. Relacionar as Canções à natureza e ao meio ambiente pode promover um aprendizado ecológico desde cedo, formando crianças mais cientes e conscientes da sua influência sobre a biodiversidade.

Por fim, essas atividades podem gerar um ciclo de felicidade e alegria entre os pequenos, estimulando interações sociais que são fundamentais para a construção de relacionamentos saudáveis. Entre os problemas e desafios que surgem no dia a dia, as atividades lúdicas proporcionadas pela canção impactam diretamente no desenvolvimento social e emocional dos alunos, ajudando as crianças a se tornarem mais solidárias, respeitosas e compreensivas.

Orientações finais sobre o plano:

Em suma, o plano elaborado para a canção “A Dona Aranha” é muito mais do que uma simples série de atividades, é uma abordagem integrada que visa a formação completa da criança. Ao longo da semana, o professor poderá observar como cada atividade potencializa o engajamento das crianças com a música, o movimento e as interações sociais, permitindo que todos se sintam parte do grupo.

As decisões tomadas durante o desenvolvimento do plano devem sempre respeitar a individualidade e as particularidades de cada aluno. É importante que o educador esteja preparado para fazer adaptações em tempo real, garantindo que diferentes ritmos e modos de aprendizado sejam inclusos e atendidos. Quanto mais atenta e sensível for a condução das atividades, mais eficaz será a experiência de aprendizagem.

Por fim, é essencial promover um ambiente de acolhimento e respeito, onde todos possam se sentir à vontade para expressar suas emoções e necessidades. Essa semana não será apenas sobre aprender a canção, mas sobre construir laços, desenvolver traços importantes da personalidade e essencialmente, celebrar a infância com música e movimento. Os frutos colhidos nesse espaço de aprendizado podem ser perduráveis, influenciando positivamente o futuro emocional e social das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Aranha Sensível: Crianças exploram texturas ao tocar diferentes materiais que imitam as texturas da teia.
– Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
– Materiais: Tecido variado (liso, áspero, felpudo).
– Modo de condução: Orientar as crianças a fecharem os olhos e tocarem cada material, discutindo as sensações.

2. A Música do Corpo: Utilizar o movimento corporal para imitar a aranha.
– Objetivo: Fomentar a coordenação motora.
– Materiais: Música “A Dona Aranha”.
– Modo de condução: Levar as crianças a se moverem conforme a letra da música, criando um espaço de expressão.

3. Contação de Histórias: Montar uma sessão de contação de história com a música.
– Objetivo: Incentivar a expressão oral.
– Materiais: Livro ilustrado sobre aranhas.
– Modo de condução: Ler a história e relacioná-la com a canção. As crianças podem recriar a história através de fantoches.

4. Aranha na Teia: Criar um jogo de movimentação em um espaço delimitado.
– Objetivo: Trabalhar a noção de espaço e movimento.
– Materiais: Fitas coloridas para delimitação.
– Modo de condução: As crianças devem “navegar” pela teia sem tocar nas fitas.

5. Arte com Aranha: Realizar atividades de artesanato com a criação da própria aranha.
– Objetivo: Promover a coordenação motora fina.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, canetinhas.
– Modo de condução: Orientar as crianças a criarem suas aranhas com as materialidades que têm