“Plano de Aula Criativo: Aprendendo com a Natureza para Crianças”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e envolvente para crianças pequenas, de 4 a 5 anos, através de atividades práticas e criativas que utilizam recursos da natureza. O contato direto com elementos naturais possibilita o desenvolvimento da curiosidade, do respeito pelo meio ambiente e a promoção de aprendizagens significativas. Neste contexto, o ambiente externo se torna um verdadeiro laboratório de descobertas, onde cada folha, pedra ou ramo pode se transformar em um recurso pedagógico valioso.
Dessa forma, as atividades propostas neste plano visam não apenas a brincadeira, mas também o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais que estarão presentes ao longo da vida dos alunos. Através da interação com a natureza, as crianças expandem seu conhecimento, exercitam a socialização e a comunicação, fortalecendo suas habilidades emocionais e motoras. Este plano é fundamentado nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente nas habilidades pertinentes ao Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”, entre outros, visando uma educação integral e inclusiva.
Tema: Natureza
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o contato das crianças pequenas com a natureza por meio de atividades práticas e criativas, desenvolvendo a curiosidade, a empatia e a cooperação entre os pares.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração de elementos naturais, incentivando a observação e a descrição.
– Fomentar a expressão artística utilizando materiais da natureza.
– Promover a interação social e a valorização do trabalho em grupo durante as atividades.
– Desenvolver a consciência ambiental, respeitando a natureza e suas características.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Materiais Necessários:
– Elementos da natureza (folhas, pedras, flores, galhos, etc.)
– Tintas e pincéis
– Papel, cartolina e outros materiais para colagem
– Caixas de papelão
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, jornais, etc.)
– Lupa (opcional)
– Câmera (opcional, para registro das atividades)
Situações Problema:
1. O que podemos encontrar na natureza para criar uma nova arte?
2. Como podemos cuidar do meio ambiente enquanto nos divertimos?
3. Qual a importância das plantas e dos animais na nossa vida?
Contextualização:
As crianças, nessa faixa etária, possuem uma grande curiosidade sobre o mundo que as cerca. O contato com a natureza oferece inúmeras oportunidades de aprendizado em diversas áreas. Além disso, a exploração de materiais naturais e a observação dos fenômenos do meio ambiente promovem aprendizados que vão além do conteúdo acadêmico, contribuindo para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos. É essencial que a educação infantil ofereça a possibilidade de brincar, explorar e criar em um ambiente que valorize o que a natureza tem a nos ensinar.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas ao longo de duas semanas, com foco no contato constante com a natureza e na exploração das facetas dela. O desenvolvimento do plano pode seguir este cronograma:
Semana 1: Explorando a Natureza
*Dia 1:* Caminhada no parque ou no entorno da escola, coletando elementos naturais (folhas, pedras, flores). Objetivo: estimular a observação e a curiosidade.
*Dia 2:* Criação de um mural coletivo utilizando os materiais coletados. Objetivo: trabalhar a colaboração e a expressão artística.
*Dia 3:* Jogos de imitação de animais durante uma atividade ao ar livre. Objetivo: trabalhar o movimento e a expressão corporal.
*Dia 4:* Histórias sobre a natureza com o uso de fantoches feitos de materiais recicláveis. Objetivo: fomentar a criatividade e a narrativa.
*Dia 5:* Atividade de colagem de folhas e flores em papel (deixar os alunos criarem a sua própria arte). Objetivo: desenvolvimento da coordenação motora e da criatividade.
Semana 2: Criando e Aprendendo com a Natureza
*Dia 1:* Criar instrumentos musicais utilizando elementos naturais e recicláveis. Objetivo: promover a criação sonora.
*Dia 2:* Fazer uma horta na escola ou em um vaso, envolvendo as crianças no plantio. Objetivo: conscientização sobre a importância das plantas.
*Dia 3:* Jogos de pergunta e resposta sobre o que aprenderam sobre a natureza. Objetivo: comunicação e relembrar as atividades.
*Dia 4:* Desenhos com elementos naturais (utilizar folhas como carimbo). Objetivo: expressar-se através das artes visuais.
*Dia 5:* Montar um piquenique com os lanches que os alunos trouxerem e fazer uma roda de conversa sobre o que aprenderam. Objetivo: reflexão e socialização.
Atividades sugeridas:
1. Caminhada e Coleta na Natureza: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde elas possam coletar folhas, pedras e flores. Após a coleta, as crianças poderão compartilhar o que encontraram e discutir as diferenças entre os materiais. Utilizar isso como um ponto de partida para explorar texturas, formas e cores.
2. Mural Ecológico: Criar um mural coletivo com as sementes e folhas coletadas. Perfilando as colagens, pode-se fazer uma discussão sobre a vegetação local e sua importância. O mural poderá ficar exposto, integrando o ambiente escolar à natureza.
3. Teatro de Fantoches: Usar materiais recicláveis e objetos naturais para criar fantoches que representarão animais ou plantas. As crianças podem desenvolver pequenas encenações que abordem a importância da preservação ambiental, participando ativamente da narrativa.
4. Música da Natureza: Produzir sons usando elementos naturais ou feitos de materiais recicláveis. Estimular as crianças a identificarem diferentes sons, pedindo que as mesmas criem uma pequena apresentação musical.
5. Arte Natural: Utilizar os elementos coletados da natureza para fazer colagem e pintura. Proporcionar que os alunos façam uso de suas emoções sobre o que a natureza significa para eles.
Discussão em Grupo:
Propor uma roda de conversa após as atividades para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre o que aprenderam. Questões podem ser levantadas, como: “O que você mais gostou de fazer?”, “Quais elementos da natureza você prefere?” e “Como podemos ajudar a natureza?”.
Perguntas:
1. O que você aprendeu hoje sobre a natureza?
2. Como as plantas ajudam os animais?
3. O que podemos fazer para cuidar do nosso ambiente?
4. Qual é o seu animal favorito e onde ele vive?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando o engajamento e a participação das crianças nas atividades, além de levar em conta suas interações durante os trabalhos em grupo. Registrar as produções feitas por cada aluno e fomentar um espaço onde eles possam compartilhar seus aprendizados e sentimentos.
Encerramento:
Finalizar as atividades propondo um momento de reflexão sobre a importância de cuidar da natureza e como cada um pode fazer a diferença. Promover uma atividade de agradecimento à natureza, como uma dança ou uma canção que represente a gratidão por tudo que ela nos proporciona.
Dicas:
– Durante as atividades ao ar livre, garantir que todas as crianças estejam seguras e sendo supervisionadas.
– Explorar a natureza não apenas em parques, mas também no espaço escolar, observando plantas, insetos e possíveis habitantes do lugar.
– Incentivar cada criança a expressar seus sentimentos e ideias sobre o que gostaríamos de ensinar aos mais novos sobre o meio ambiente e o prazer de estar em contato com a natureza.
– Criar um diário de atividades para que as crianças possam desenhar ou escrever sobre as experiências vivenciadas.
Texto sobre o tema:
A natureza é um dos maiores tesouros que possuímos. Desde os mais simples elementos, como as folhas que caem das árvores, até a vasta biodiversidade que habita nosso planeta, tudo nela tem um papel fundamental no equilíbrio da vida. A importância de se conectar com a natureza na educação infantil é inegável. As crianças que têm a oportunidade de explorar, observar e interagir com o ambiente natural criam uma relação mais profunda e respeitosa com o meio externo, desenvolvendo um senso de responsabilidade e cuidado.
Além disso, quando as crianças se envolvem em atividades ao ar livre, elas exercitam seus sentidos e ampliam suas percepções. Com a variedade de texturas, formas, cores e sons que a natureza oferece, os pequenos podem vivenciar aprendizagens consolidadas que contribuem para o desenvolvimento motor, cognitivo e emocional. É na manipulação de folhas, na percepção do canto dos pássaros ou na observação das mudanças climáticas que as crianças começam a entender o mundo que as rodeia, tornando-se cidadãos mais conscientes e ativos.
Por fim, ao promover experiências de criatividade e expressão através de elementos da natureza, favorecemos a formação de indivíduos mais sensíveis e empáticos. A habilidade de ver e valorizar as diferenças na fauna e flora, e, consequentemente, nas relações humanas, é um passo essencial para uma convivência harmônica. Assim, a educação relacionada à natureza não deve ser vista como uma atividade isolada, mas sim como parte integrante do desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
A interação com a natureza pode ser aproveitada em diversas áreas do conhecimento. Explorações futuras podem incluir o estudo mais aprofundado sobre ecossistemas locais, a realização de visitas a reservas ambientais e a participação em projetos de preservação e plantio. Ao trazer essas experiências para a sala de aula, os educadores podem integrar temas como a sustentabilidade e o respeito ao meio ambiente de forma dinâmica e envolvente, permitindo que as crianças vivenciem na prática o que aprenderam.
Além disso, as atividades realizadas ao longo do plano podem ser documentadas por meio de fotos e vídeos, transformando-se em um registro valioso para futuras reflexões e aprendizados. Esse material pode ser utilizado em exposições escolares ou em rodas de discussão entre os alunos, onde poderão relembrar suas experiências e construir um conhecimento coletivo sobre a importância da natureza. Assim, cada atividade se desdobra em novas oportunidades de aprendizagem, ao mesmo tempo divertidas e educativas.
Por fim, os aprendizados extraídos dessa vivência podem influenciar o comportamento das crianças ao longo da vida. Ao cultivarem uma relação de respeito e cuidado com a natureza desde cedo, estaremos formando cidadãos preparados para enfrentar os desafios ambientais que o futuro nos impõe. Portanto, fomentar essa conexão com a natureza não é somente uma questão de aprendizagem acadêmica; é também um compromisso social e ambiental que temos com as futuras gerações.
Orientações finais sobre o plano:
Ensinar sobre a natureza é mais que uma atividade escolar. É uma oportunidade de esclarecer e valorizar o que é o nosso mundo, seu funcionamento e a importância de cada um de seus elementos. Portanto, o educador deve criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam se sentir à vontade para explorar e questionar, permitindo que suas curiosidades sejam preservadas e respeitadas.
Além disso, o uso de diferentes linguagens durante as atividades — como a música, a dança, a arte e a narrativa — é fundamental para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas, independentemente de suas preferências ou habilidades. É importante estar atento e fazer adaptações sempre que necessário para assegurar que cada aluno participe de forma ativa e prazerosa.
Por último, o trabalho com a natureza deve ser contínuo. Quanto mais as crianças se envolvem, mais elas se sentem parte desse todo e mais elas se comprometem com a sua preservação. Portanto, deve-se planificar atividades ao longo de todo o ano letivo, fazendo da natureza não apenas um tema pontual, mas sim parte do cotidiano escolar, promovendo um aprendizado que transcende as paredes da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natural:
– Objetivo: Explorar a biodiversidade local e desenvolver habilidades de observação.
– Materiais: Lista de itens naturais a serem encontrados (ex. folhas de diferentes formas, pedras de várias cores).
– Passo a passo: Crie um mapa com os itens da lista e promova uma aventura em grupos menores onde as crianças devem encontrar os itens. No final, discuta sobre os diferentes achados e suas particularidades.
2. Mini Herbário:
– Objetivo: Aprender sobre as plantas e suas características.
– Materiais: Papel manteiga, folhas coletadas, canetas coloridas.
– Passo a passo: Após coletar folhas, as crianças podem prensá-las entre as folhas de papel manteiga, desenhar as plantas e descrever onde as encontraram, formando um mini herbário que pode ficar exposto.
3. Arte com Sombras Naturais:
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e as características dos seres naturais.
– Materiais: Luz artificial (lanterna), objetos coletados, papel e lápis.
– Passo a passo: Usando uma lanterna, as crianças devem projetar as sombras dos objetos que coletaram e reproduzir seus contornos em formas artísticas.
4. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Materiais: Lençol, lanterna, objetos da natureza que podem ser usados como fantoches.
– Passo a passo: Criar pequenas peças teatrais onde as crianças interpretam histórias com as silhuetas projetadas. Desenvolver diálogos e encenar temas sobre a natureza.
5. Dia do Piquenique Ecológico:
– Objetivo: Aprender sobre alimentação saudável e prática de convivência.
– Materiais: Lanches saudáveis levados de casa, mantas para sentar.
– Passo a passo: Organizar um piquenique ao ar livre onde cada criança leva um lanche que inclui frutas e vegetais. Durante o piquenique, discutir sobre os benefícios de consumir alimentos naturais e como cuidar do planeta enquanto se alimentam.
Esse plano abrange diversas dimensões do aprendizado, promovendo muito mais do que a educação ambiental, propiciando uma experiência de vida que os alunos levarão adiante em suas trajetórias.
