“Exploração Sensorial com Areia e Garrafas PET para Bebês”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência significativa para os bebês de 1 a 2 anos, utilizando materiais simples, mas que oferecem diversas possibilidades de exploração. Utilizaremos garrafas PET preenchidas com areia caseira, permitindo que as crianças explorem não apenas os sentidos, mas também as dimensões de peso, movimento e causa e efeito. Neste contexto, o plano é especialmente projetado para criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças possam interagir umas com as outras e com os adultos presentes, promovendo o aprendizado através da brincadeira.
A proposta se alinha rigorosamente com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, garantindo que as habilidades e competências a serem desenvolvidas respeitem o nível de desenvolvimento dos bebês. Ao longo da atividade, as crianças irão perceber as consequências de suas ações, o que é crucial neste estágio do desenvolvimento. O trabalho em equipe e as interações sociais também serão promovidos, contribuindo para o fortalecimento do vínculo entre os pequenos.
Tema: Areia e Garrafas PET
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Estimular a exploração sensorial e a interação social entre os bebês, utilizando garrafas PET preenchidas com areia caseira, promovendo experiências de movimento, peso e causa e efeito.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração tátil ao manusear as garrafas com areia.
– Estimular a percepção do peso e da textura através do deslocamento e da derrubada das garrafas.
– Incentivar a interação entre as crianças, observando e reagindo às suas ações.
– Desenvolver a comunicação através de gestos e expressões ao compartilhar suas experiências com os adultos e outras crianças.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
– (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamento de si e dos objetos.
Materiais Necessários:
– Garrafas PET de diferentes tamanhos (500ml, 1L).
– Areia caseira (feita com farinha de trigo e corante opcional).
– Recipientes para os bebês colocarem e retirarem areia.
– Tapete macio ou colchonetes para o chão.
– Colher ou pequena pá para ajudar no manuseio da areia.
Situações Problema:
– O que acontece quando a garrafa é virada?
– Como a areia se sente ao toque?
– Por que a areia não sobe quando lançamos a garrafa?
Contextualização:
Os bebês estão em fase de explorar o mundo que os cerca. Através de brincadeiras simples, eles começam a compreender a relação de causa e efeito, desenvolvendo sua coordenação motora e suas interações sociais. Brincar com areia é uma forma eficaz de estimular os sentidos, proporcionando uma experiência rica e variada.
Desenvolvimento:
1. Organização do Espaço: Prepare o ambiente com tapetes para criar um espaço seguro e confortável. Distribua as garrafas PET preenchidas com areia em diversos pontos do espaço para incentivar o movimento e a exploração.
2. Apresentação das Garrafas: Sente-se com os bebês e apresente as garrafas de areia, mostrando diferenças de tamanho e peso. Incentive as crianças a pegarem as garrafas e a explorarem a sensação de segurá-las.
3. Exploração Livre: Permita que os bebês interajam livremente com as garrafas. Observem as ações das crianças e incentive a comunicação por meio de gestos e balbucios.
4. Atividade Guiada: Demonstre como virar as garrafas para que a areia caia e crie diferentes formas. Explique a relação de causa e efeito de forma simples e clara.
5. Interação: À medida que os bebês se sentirem confortáveis, promova interações entre eles. Incentive a troca de garrafas, permitindo que eles vejam e sintam as diferenças de forma e peso.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Explorando a Textura e o Peso”
– Objetivo: Estimular a percepção sensorial e a curiosidade sobre pesos e texturas.
– Descrição: As crianças se sentam em um tapete com garrafas de areia. Oriente-as a tocar, segurar e comparar as garrafas.
– Instruções: Pergunte aos bebês como se sentem segurando as garrafas e incentive-os a falar (ou balbuciar) sobre as experiências.
– Materiais: Garrafas de areia, tapetes.
– Adaptação: Para os bebês que estão começando a engatinhar, coloque as garrafas a uma distância que os motive a se deslocar.
Atividade 2: “A Queda da Areia”
– Objetivo: Explorar a relação de causa e efeito.
– Descrição: Demonstre como virar a garrafa para que a areia caia, e incentive os bebês a tentarem.
– Instruções: Oriente passo a passo, mostrando como fazer e encorajando a repetição.
– Materiais: Garrafas de areia, superfícies para a areia cair.
– Adaptação: Use diferentes tipos de areia com texturas variadas (fina e grossa) para comparação.
Atividade 3: “Movimentando as Garrafas”
– Objetivo: Estimular o movimento e a motricidade grossa.
– Descrição: As crianças carream rem garrafas de um lugar para outro.
– Instruções: Organize um “circuito” pela sala onde as crianças possam andar ou engatinhar com as garrafas.
– Materiais: Garrafas de areia.
– Adaptação: Para bebês que não andam ainda, incentive o deslocamento usando as mãos e o corpo.
Discussão em Grupo:
– Que som a areia faz quando sai da garrafa?
– Como a garrafa se sente quando seguramos?
– O que acontece quando viramos a garrafa?
Perguntas:
– O que você pode fazer com a areia?
– Como você sente a areia quando a toca?
– Você gosta de segurar a garrafa?
Avaliação:
A avaliação será observacional. O professor deve acompanhar como cada bebê interage com as garrafas de areia e com os colegas, verificando seu envolvimento, curiosidade e comunicação. Anote as interações positivas e as reações dos bebês para ajustes futuros.
Encerramento:
Ao final da atividade, reúna os bebês em um círculo e faça uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam. Pergunte o que mais gostaram e como se sentiram ao brincar com a areia. Essa é uma ótima oportunidade de fortalecer a comunicação e promover o desenvolvimento social.
Dicas:
– Sempre mantenha a supervisão das crianças durante a atividade.
– Esteja atento às sinalizações de cansaço ou desinteresse.
– Encoraje os momentos de interação entre os bebês, pois isso é fundamental para o desenvolvimento social.
Texto sobre o tema:
Explorar a areia e o movimento através das garrafas PET no ambiente escolar é uma atividade que permite que os bebês se conectem com o mundo que os rodeia de uma forma prática e divertida. A areia, com sua textura e peso, estimula não apenas o desenvolvimento motor fino, mas também a percepção sobre o que é ser capaz de mover e manipular objetos. Essa prática promove descobertas sobre o espaço em que os bebês estão inseridos, instigando-os a questionar e experimentar.
O ato de virar as garrafas e observar a areia cair gera curiosidade e aprendizado sobre a relação de causa e efeito, um conceito que começa a ser revelado nessa fase da juventude. As crianças, ao manipularem as garrafas, têm a oportunidade de perceber que suas ações importam: quando agem de uma forma, obtêm um determinado resultado — a areia muda de lugar, criando novas possibilidades de brincadeira que instigam ainda mais a exploração.
Além disso, ao promover esse tipo de atividade, o educador contribui para que os bebês desenvolvam habilidades sociais ao interagirem entre si. A troca de garrafas, o auxílio mútuo e a observação se tornam pilares para a construção de vínculos. As crianças aprendem a comunicar emoções e vontades, moldando um ambiente de aprendizagem colaborativa e afetiva. Assim, brincando e explorando, os bebês constatam a importância de se relacionar com o outro, solidificando um aprendizado que vai além do material utilizado.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos da atividade proposta vão muito além da interação imediata com a areia e as garrafas PET. Esse tipo de exploração sensorial se instala como uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, motoras e sociais. A cada nova experiência, o bebê reforça suas percepções sobre o espaço, o movimento e a interação com outros. A observação dos efeitos de suas ações potencializa a capacidade de questionamento e curiosidade, estimulando um aprendizado contínuo.
Por meio da manipulação e experimentação com diferentes materiais, como a areia e as garrafas, as crianças começam a identificar propriedades físicas e até mesmo a realizar comparações. Isso fomenta o pensamento crítico e a criatividade, aspectos que são fundamentais para a formação de indivíduos curiosos e dispostos a explorar. As interações sociais observadas durante as atividades não somente auxiliam no desenvolvimento da linguagem, mas ainda promovem a empatia e a compreensão sobre o “outro”.
Um ponto importante a ser considerado são as adaptações que podem ser feitas no plano em função do grupo específico de bebês. As necessidades e características de cada turma devem ser levadas em conta para que a atividade ocorra de forma segura e divertida. Isso possibilita que cada criança tenha seu momento de aprendizado respeitado e potencializado, contribuindo para o desenvolvimento integral e harmonioso.
Orientações finais sobre o plano:
Implementar um plano de aula como este requer consciência e atenção aos detalhes relacionados ao desenvolvimento infantil. É vital que os educadores estejam preparados para oferecer experiências ricas e diversificadas que engajem os bebês. Isso não apenas aumenta o interesse, mas também fomenta a vontade de explorar e descobrir. As observações durante a atividade são fundamentais para entender as necessidades e preferências dos pequenos, permitindo que o ensino seja cada vez mais personalizado.
Além disso, criar um ambiente onde o erro é aceito e encorajado é vital para que os bebês se sintam confortáveis em experimentar. A segurança emocional deles deve ser sempre priorizada, pois é isso que os habilita a se aventurarem no processo de descoberta. O papel do educador é ser um facilitador, orientando, apoiando e estimulando os pequenos a se conectarem com o mundo físico e social de maneira significativa.
Ao final, deve-se valorizar e celebrar os momentos vividos durante a atividade. É essencial reconhecer as conquistas, por menores que sejam, que contribuem para o crescimento e desenvolvimento de cada criança. Isso não só enriquece a experiência coletiva, mas também solidifica a importância do compartilhamento das vivências na formação do indivíduo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Areia Colorida”: Proporcione areia colorida ao invés de areia comum. O objetivo é estimular a percepção visual e a curiosidade sobre cores. Use corantes alimentares para tingir a areia e permita que os bebês explorem as cores ao misturá-las em garrafas transparentes.
2. “Jardim de Areia”: Crie um espaço na sala de atividades com areia, onde os bebês possam enterrar pequenos brinquedos ou figuras. O estímulo aqui é o jogo de esconder e encontrar, desenvolvendo também a coordenação motora ao pegar e esconder objetos.
3. “Sons da Areia”: Coloque diferentes tipos de areia em recipientes e permita que as crianças explorem os sons quando agitam ou mexem com as mãos. Essa atividade estimula a exploração sonora e desenvolve a percepção auditiva.
4. “Pintura com Areia”: Utilize papel e cola para que os bebês possam espalhar a cola e depois jogar areia sobre ela, criando texturas e cores. Esse é um exercício que integra a exploração tátil com a criatividade e arte.
5. “Caça aos Sons”: Esconda pequenos objetos de diferentes texturas dentro das garrafas de areia e permita que as crianças mexam e descubram que sons diferentes os objetos produzem. Essa atividade estimula a curiosidade e o aprendizado sobre sons e materiais.
Com essas sugestões lúdicas e a exploração contínua, os bebês poderão aprender de maneira divertida e eficaz, construindo um alicerce sólido para futuras aprendizagens.
