“Contação de Histórias: Celebrando a Diversidade na Educação Infantil”
A contação de histórias é uma prática pedagógica rica e poderosa, especialmente no contexto da Educação Infantil, onde as crianças estão em fase de desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas. O tema deste plano de aula é a diversidade, destacando como cada indivíduo possui suas características únicas e especiais, o que torna a convivência ainda mais enriquecedora e justa. Utilizar histórias que reforçam essa ideia ajuda as crianças a perceberem de maneira lúdica e afetiva a importância do respeito às diferenças. Este plano foi desenvolvido para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, visando proporcionar uma experiência de aprendizado significativa, onde as crianças poderão se reconhecer e valorizar suas singularidades.
Neste plano, a narrativa será uma grande aliada no processo de ensino e aprendizagem. Através da contação de histórias, as crianças não apenas desenvolvem sua capacidade de escuta e interpretação, mas também aprendem a respeitar e aceitar as diferenças dos outros. A proposta é que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de identificar e demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade, contribuindo para um ambiente de respeito mútuo entre todos. Além disso, o plano será estruturado com diversas atividades lúdicas que envolvem o movimento, a criatividade e a interação entre os pequenos.
Tema: Projeto Diversidade – Contação de História “Todo Mundo é Diferente”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a aceitação e o respeito às diferenças entre as crianças, estimulando a empatia e a solidariedade nas interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões através da contação de histórias.
– Desenvolver a capacidade de escuta ativa e oralidade ao ouvirem e contarem histórias.
– Promover a identificação das características físicas e culturais diversas entre as crianças, valorizando a singularidade de cada um.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO05), (EI02EO06).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF06).
Materiais Necessários:
– Livro infantil sobre diversidade (sugestão: “A Menina que Aprendeu a Ver” de Ruth Rocha).
– Fantoches ou bonecos representando diferentes características.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Cartolinas coloridas.
– Música infantil que promova a diversidade.
Situações Problema:
– As crianças poderiam ser incentivadas a discutir por que cada um é único e o que fazem de especial para os outros.
– Solucionar conflitos de maneira pacífica, sempre trazendo à tona a ideia de respeito às diferenças.
Contextualização:
As crianças, desde muito pequenas, começam a perceber as diferenças ao seu redor. Este plano de aula visa criar um espaço seguro e acolhedor para que elas possam dialogar e refletir sobre suas percepções de maneira divertida e educativa. Através das histórias, elas terão a oportunidade de ver como todos são diferentes, mas igualmente valiosos. Além disso, as atividades práticas permitirão que os pequenos se expressem de maneiras variadas, reforçando a criação de vínculos afetivos e o fortalecimento de um clima de aceitação.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): Iniciar a aula apresentando o tema da diversidade. Perguntar às crianças o que entendem por “diferente”. Estimular uma conversa breve sobre como todos somos especiais de uma forma ou outra.
2. Contação da História (15 minutos): Utilizar o livro escolhido e realizar a contação de forma interativa, com entonações diferentes, movimentação e expressões faciais. Utilizar fantoches para representar os personagens da história, mantendo a atenção dos pequenos.
3. Atividade de Desenho (15 minutos): Após a contação, pedir para as crianças desenharem algo que as faça sentir especiais. Acompanhá-las durante esta atividade, ajudando-as a expressar seus sentimentos através do desenho.
4. Roda de Conversa (10 minutos): Formar um círculo e pedir para que cada criança mostre seu desenho e explique o que fez, incentivando diálogo, respeito e escuta ativa.
5. Finalização com Música (5 minutos): Para encerrar, colocar uma música que aborde a diversidade e o respeito. Conduzir uma pequena coreografia simples que envolva gestos de carinho e amizade.
Atividades sugeridas:
1. Explorando as Diferenças: Em uma atividade ao ar livre, estimular as crianças a observarem a si mesmas e ao meio (árvores, plantas, objetos).
– Objetivo: Reconhecer e respeitar as diferenças no ambiente.
– Materiais: Nenhum específico, apenas o ambiente.
– Instruções: Perguntar o que cada um vê, o que é diferente e o que é igual. Promover diálogo e reflexão.
2. Fantoches Diversos: Criar fantoches coloridos representando diferentes culturas.
– Objetivo: Explorar a diversidade cultural através do jogo dramático.
– Materiais: Materiais recicláveis para confecção dos fantoches.
– Instruções: Cada criança cria seu fantoche e faz uma mini-apresentação, falando sobre o que ele representa.
3. Brincadeira de Sensação: Explorar diferentes texturas (liso, áspero, macio, duro) utilizando diferentes objetos.
– Objetivo: Perceber que as diferenças também estão nas sensações.
– Materiais: Objetos de diferentes texturas.
– Instruções: Proporcionar uma experiência tátil e discutir as sensações.
4. Música da Diversidade: Criar uma canção coletiva sobre as qualidades de cada um, onde cada criança canta algo especial sobre si.
– Objetivo: Disponibilizar a expressão musical como forma de aceitação.
– Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
– Instruções: Fazer uma pequena apresentação em grupo ao final.
5. Fantasia do diferente: A cada dia, deixar que uma criança traga algo que represente sua cultura ou família, seja uma música, uma história ou um alimento.
– Objetivo: Celebrar as diferenças e aprender com os outros.
– Materiais: O item que as crianças trarão.
– Instruções: Em um dia designado, fazer um “Dia da Cultura”, onde cada um apresenta e fala um pouquinho.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças em um círculo e estimular uma conversa sobre o que cada uma aprendeu sobre a diversidade durante a aula. Perguntar se elas conhecem pessoas diferentes de si e por que é importante respeitar essas diferenças.
Perguntas:
– Como você se sente sendo diferente?
– O que você gosta em seus amigos que é diferente de você?
– Por que é bom ter amigos diferentes?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita de forma contínua, observando a participação e envolvimento das crianças nas atividades. Notar como elas expressam suas opiniões e sentimentos, além da capacidade de escuta e respeito nas interações.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando o que foi aprendido sobre a diversidade e como é importante valorizar cada um pelo que é. Reforçar a necessidade de respeitar as diferenças e como podemos ser amigos e solidários uns com os outros.
Dicas:
É importante promover um ambiente acolhedor e respeitoso, sempre incentivando as crianças a se expressarem sem medo de críticas. Usar tons de voz amigáveis e expressões faciais para engajar os alunos. Também é bom ficar atento às reações individuais, garantindo que todas as crianças se sintam parte do grupo.
Texto sobre o tema:
A diversidade é um aspecto essencial da condição humana e uma riqueza que deve ser celebrada. Desde os primórdios da civilização, a convivência entre diferentes culturas e modos de vida contribuiu significativamente para o desenvolvimento da sociedade. No ambiente escolar, essa diversidade se torna ainda mais importante, especialmente na Educação Infantil, pois as crianças começam a formar suas identidades pessoais e sociais. É fundamental que desde pequenas elas compreendam que cada indivíduo é único, com suas características, histórias e potencialidades.
A contação de histórias tem um papel fundamental na formação de valores e atitudes. Histórias que incentivam a aceitação das diferenças podem ajudar as crianças a enxergar o mundo através de novas perspectivas. Além disso, elas permitem que os pequenos reflitam sobre suas próprias experiências de vida, promovendo um sentimento de pertencimento e acolhimento. Ao ouvirem histórias que mostram diferentes culturas e modos de ser e viver, as crianças ampliam sua visão de mundo e desenvolvem empatia, uma habilidade vital para conviver em sociedade.
Ademais, as atividades práticas e lúdicas são essenciais para que a mensagem de respeito e aceitação se torne parte da vivência cotidiana das crianças. Estimulá-las a se expressar e a compartilhar suas experiências relacionadas à diversidade reforça a importância de criar um ambiente escolar inclusivo e colaborativo. Um espaço onde se valoriza a singularidade de cada um é, sem dúvida, um lugar mais saudável e enriquecedor para todos.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano pode ter desdobramentos significativos no cotidiano da educação infantil. Primeiramente, a abordagem da diversidade agirá como um catalisador na formação da identidade e autoestima das crianças. Ao serem convidadas a compartilhar suas particularidades, elas se sentirão valorizadas e respeitadas, aumentando sua confiança e prazer em interagir socialmente.
Além disso, ao promover a empatia e o respeito às diferenças, cria-se uma base sólida para a formação de cidadãos conscientes e críticos. As crianças que aprendem a respeitar a diversidade em sua infância são mais propensas a desenvolver habilidades de convivência pacífica e solidariedade ao longo de suas vidas. Dessa forma, o ambiente escolar se transforma em um espaço não apenas de aprendizado acadêmico, mas de preparação para a vida em sociedade.
Por fim, os educadores também ganham muito ao adotar essas práticas de inclusão e respeito à diversidade. Ao se engajar nesse tipo de atividade, eles se tornam facilitadores de um processo que vai além da simples transmissão de conhecimentos. Tornam-se mediadores da construção de uma cultura escolar que valoriza e respeita a pluralidade e as relações interpessoais, preparando assim o terreno para o desenvolvimento de um caráter mais humanizado entre as crianças.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a execução deste plano devem ser claras e práticas. Os educadores devem estar preparados para conduzir a contação de histórias de forma engajante e interativa, utilizando a expressividade e a empatia durante a atividade. Além disso, é imprescindível que eles fomentem um ambiente seguro e de confiança, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.
Outro ponto importante é a adaptação das atividades. É essencial considerar a diversidade de necessidades e estilos de aprendizagem presentes na sala de aula. Algumas crianças podem precisar de mais tempo ou apoio durante as atividades, enquanto outras podem se beneficiar de desafios adicionais. Dessa forma, o educador deve agir como um mediador, ajustando o ritmo e a abordagem conforme necessário.
Por fim, a continuidade e a repetição das atividades relacionadas à diversidade são vitais. Implementar ações educativas que abordem este tema de forma recorrente é fundamental para consolidar os aprendizados ao longo do tempo. Criar uma rotina onde as crianças possam sempre revisar o que aprenderam e expandir seu conhecimento sobre a diversidade contribuirá para um ambiente escolar mais inclusivo e harmônico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Reconhecimento de Diferenças:
– Objetivo: Permitir que as crianças identifiquem e celebrem suas diferenças.
– Materiais: Espelhos pequenos.
– Modo de condução: A atividade consiste em observar-se no espelho e falar sobre uma característica que cada um considera especial, promovendo um clima de aceitação e diálogo.
2. Jogo das Semelhanças e Diferenças:
– Objetivo: Estimular a observação e comparação.
– Materiais: Imagens de crianças de diferentes culturas.
– Modo de condução: Mostrar as imagens e pedir que as crianças comentem o que é igual e o que é diferente. Promover um debate enriquecedor.
3. Dança das Diversidades:
– Objetivo: Explorar diferentes ritmos culturais.
– Materiais: Música de várias culturas.
– Modo de condução: Colocar músicas do mundo e convidar os alunos a dançar conforme o ritmo, abordando as diferentes danças ao longo da atividade.
4. Exposição de Culturas:
– Objetivo: Valorizar a origem e as tradições de cada criança.
– Materiais: Itens culturais trazidos pelos alunos.
– Modo de condução: Organizar uma exposição onde cada criança apresenta algo de sua cultura e conta uma breve história sobre isso.
5. Teatro de Fantoches com Variações:
– Objetivo: Expressar histórias que falem sobre diversidade.
– Materiais: Fantoches.
– Modo de condução: Montar um teatro onde as crianças, de forma colaborativa, criam uma história que englobe o respeito às diferenças, fomentando a criatividade e trabalho em grupo.
Com estas orientações e atividades, o plano promove não somente a educação para a diversidade, mas também a formação de um ambiente escolar mais acolhedor e respeitoso, onde cada criança se sinta parte integrante da convivência social.
