“Explorando o Modernismo e as Identidades Culturais Brasileiras”
Neste plano de aula, abordaremos o tema Modernismo e as Identidades Culturais Brasileiras. O objetivo é promover uma compreensão sobre como o período modernista contribuiu para a formação e valorização da identidade cultural brasileira por meio de diferentes expressões artísticas. Os alunos serão incentivados a analisar como as transformações sociais, políticas e culturais do Brasil durante esse período influenciaram a arte, a literatura e a música, refletindo a riqueza e diversidade do nosso patrimônio cultural.
Este plano estará alinhado com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focando especialmente nas competências relacionadas ao Ensino Fundamental 2 e 6º Ano de forma a garantir que as atividades propostas sejam relevantes e instigantes. Ao final dessa aula, os alunos não apenas conhecerão mais sobre o Modernismo, mas também serão convidados a refletir sobre sua própria identidade cultural, suas influências e suas origens.
Tema: Modernismo e Identidades Culturais Brasileiras
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da importância do modernismo na consolidação das identidades culturais brasileiras, reconhecendo suas influências e expressões nas artes visuais, literatura e música.
Objetivos Específicos:
– Analisar as características do modernismo e como se manifestaram nas diferentes áreas artísticas.
– Refletir sobre a diversidade cultural brasileira e as influências que moldaram as identidades artísticas do país.
– Produzir um texto narrativo que relacione as descobertas feitas acerca do modernismo e a identidade cultural do Brasil.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF67LP02) Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas e outros meios, e posicionar-se de maneira ética e respeitosa.
Materiais Necessários:
– Projetor multimídia
– Quadro branco e marcadores
– Cópias de trechos de obras modernistas (poemas, crônicas, contos)
– Materiais de desenho e pintura (papéis, lápis de cor, tinta guache)
– Acesso à internet para pesquisa
– Espelho ou câmeras para autorretratos
Situações Problema:
Como a arte modernista pode refletir a identidade cultural de um povo?
Contextualização:
O modernismo no Brasil, que se consolidou no início do século XX, foi um movimento que buscou romper com tradições e inovações, propondo novas formas de ver e entender a realidade. Nesse pano de fundo, muitos artistas brasileiros buscaram expressar a identidade nacional em suas obras, representando a diversidade cultural, social e política do país. Os estudantes tomarão contato com as obras de autores como Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Tarsila do Amaral, explorando como essas figuras utilizaram elementos da cultura brasileira em suas produções.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em três momentos principais:
1. Introdução ao Modernismo:
– Apresentar um breve histórico do modernismo no Brasil.
– Discutir características como a busca por uma “arte genuinamente brasileira”.
– Assistir a uma apresentação multimídia com imagens de obras representativas e trechos literários.
2. Análise de Obras:
– Dividir os alunos em grupos e fornecer diferentes obras de artistas modernistas.
– Cada grupo deverá analisar a obra, identificando elementos de identidade cultural e trazer uma breve apresentação para a turma, explicando como a obra reflete a sociedade brasileira da época.
3. Produção Individual:
– Os alunos desenvolverão um texto narrativo ou uma obra de arte inspirada em suas reflexões sobre o modernismo e a identidade cultural brasileira.
– Instruir os alunos para que incluam suas próprias influências culturais e expressões artísticas contemporâneas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Pintura Coletiva
– Objetivo: Compreender a diversidade cultural brasileira e representar em uma tela coletiva a contribuição dos diferentes povos para a formação da identidade nacional.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos, cada um representando uma região do Brasil, e criarão um painel que reflita as influências culturais dessa região durante o modernismo.
– Material: Tinta guache, pincéis, papel toalha, cartolina.
– Adaptação: Para alunos que tenham dificuldades motoras, permitirá que utilizem ferramentas de pintura adaptadas.
– Atividade 2: Diálogo Criativo (Roda de Conversa)
– Objetivo: Promover o diálogo e o respeito às diferenças culturais.
– Descrição: Organizar uma roda de conversa onde cada aluno poderá compartilhar suas ideias sobre suas heranças culturais e suas opiniões sobre a arte modernista.
– Material: Sem materiais específicos, mas um espaço adequado para conversação.
– Adaptação: Estudantes podem compartilhar oralmente ou escrever em papel caso tenham dificuldades de falar em público.
– Atividade 3: Leituras e Análises
– Objetivo: Analisar textos e compreender diferentes estilos e expressões do modernismo brasileiro.
– Descrição: Os alunos devem escolher um texto modernista, como “Macunaíma” de Mário de Andrade ou um poema de Manuel Bandeira, e realizar uma análise em grupo.
– Material: Cópias dos textos, quaderno, canetas.
– Adaptação: Oferecer audiobooks para alunos com dificuldades de leitura.
– Atividade 4: Criação de Autorretrato
– Objetivo: Refletir sobre a própria identidade em relação ao modernismo.
– Descrição: Os alunos criarão autorretratos que incorporam elementos culturais que representam suas origens. Este retrato é um convite à reflexão sobre como se veem em relação às influências artísticas.
– Material: Espelho, papel, lápis de cor e tintas.
– Adaptação: Para alunos com limitações visuais, pode-se permitir a utilização de maquetes ou colagens.
– Atividade 5: Debate Final
– Objetivo: Debater as influências modernistas na identidade cultural contemporânea.
– Descrição: Os alunos participarão de um debate sobre quais aspectos do modernismo ainda são relevantes na arte e cultura brasileiras hoje.
– Material: Quadro para anotações, referências para pesquisa.
– Adaptação: Inclusão de debate escrito para aqueles que se sentirem mais confortáveis.
Discussão em Grupo:
A discussão em grupos sobre como cada artista modernista impactou a identidade cultural pode gerar um entendimento mais profundo sobre os valores que cada grupo representou e como se identificam com isso. Os alunos devem refletir sobre as relações entre a arte e as suas próprias histórias de vida.
Perguntas:
– Como você define a identidade cultural brasileira?
– Quais influências você pode identificar na sua vida cotidiana que se conectam ao modernismo?
– Que artistas modernistas você mais admira e por quê?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação nas discussões em grupo, na análise crítica das obras, e na produção individual dos textos ou obras artísticas. Será considerado também a habilidade dos alunos em articular suas próprias culturas e experiências de vida ao que aprenderam sobre o modernismo.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma reflexão geral sobre a importância do modernismo na cultura brasileira e encorajar os alunos a continuarem explorando suas identidades culturais, utilizando as expressões artísticas como ferramenta de autoconhecimento e de valorização da diversidade.
Dicas:
– Fomentar um ambiente de respeito e aceitação de diferentes opiniões e expressões culturais.
– Utilizar a tecnologia a favor, como aplicativos de arte digital ou plataformas de divulgação de arte, para incluir alunos que tenham interesse em expressões contemporâneas.
– Estimular as interações fora da sala de aula, promovendo visitas a exposições de arte ou eventos culturais brasileiros.
Texto sobre o tema:
O modernismo no Brasil é um movimento cultural que se consolidou no início do século XX, marcado pelo desejo dos artistas de romper com as tradições e buscar uma nova identidade que refletisse a riqueza da sociedade brasileira. Este movimento representou uma nova maneira de ver e entender o mundo, utilizando elementos da cultura popular, folclore e influências de diversas tradições culturais, especialmente indígenas e africanas. É fundamental compreender que o modernismo não se restringiu apenas à literatura, mas também se estendeu às artes plásticas, ao teatro e à música.
Ao longo do modernismo, artistas como Tarsila do Amaral, com suas obras vibrantes que retratam a paisagem e as gentes do Brasil, e Mário de Andrade, que por meio de sua obra “Macunaíma” realizou uma excelente crítica social, foram instrumentos essenciais para a construção de uma nova identidade artística nacional. O modernismo buscou valorizar o que era brasileiro, ao mesmo tempo em que criticava as influências estrangeiras que dominavam as áreas artísticas. Essa busca refletiu a formação de uma identidade cultural que, embora atravessada por lutas e contestações, se caracteriza por sua riqueza e diversidade.
A intersecção do modernismo com as identidades culturais brasileira permite aos jovens refletirem sobre quem são e de onde vêm. A arte, como linguagem universal, proporciona um espaço onde diversas vozes podem ser ouvidas e respeitadas. Nesse sentido, a reflexão sobre o modernismo não apenas traz à tona a história da arte e cultura brasileira, mas também questiona como as diversas influências ainda moldam a experiência contemporânea, promovendo uma identidade brasileira em constante construção.
Desdobramentos do plano:
Para além da aula, é fundamental que o estudo sobre o modernismo e as identidades culturais brasileiras seja ampliado através de visitas a museus e exposições de arte moderna, onde os alunos possam ter experiências práticas e visuais dos artistas discutidos em sala. Essas atividades podem ser complementadas com entrevistas a artistas locais ou profissionais que atuam em áreas ligadas ao modernismo, proporcionando aos alunos uma visão mais ampla sobre como esse movimento ainda influencia a arte contemporânea e a cultura brasileira.
Os alunos podem, ainda, ser incentivados a desenvolver pequenos projetos de arte que explorem DNA cultural de suas próprias histórias como forma de expressar a diversidade que compõe a identidade brasileira. Uma apresentação desses projetos no formato de uma feira cultural poderia ser uma forma rica de explorar e celebrar as artes, promovendo ainda um espaço de discussão sobre as diferentes culturas que se encontram no Brasil. A interação com essas diferentes vozes e expressões pode ser estimulante e educativo, fazendo com que cada um dos alunos reconheça e respeite as contribuições particulares para a cultura nacional.
Além disso, como a reflexão sobre identidade cultural é um processo contínuo, é essencial promover o uso das ferramentas digitais para que os alunos consigam dar visibilidade às suas produções artísticas e culturais. A criação de blogs ou perfis em redes sociais voltados para a arte permite um intercâmbio enriquecedor com pessoas de diversas partes do mundo, criando um espaço onde cada um pode compartilhar e dialogar sobre suas próprias experiências e influências culturais. Dessa forma, discutimos e exploramos a identidade e a experiência cultural brasileira em um cenário global.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula propõe um entendimento profundo e amplo sobre o modernismo e suas implicações para a formação da identidade cultural brasileira. É importante que os educadores não apenas apresentem os conteúdos, mas também incentivem os alunos a se tornarem participantes ativos nesse processo de construção de conhecimento. Isso pode ser feito por meio de discussões, debates e atividades práticas que promovam o envolvimento da turma de forma criativa e inclusiva.
Estimular a reflexão sobre a arte como um meio de diálogo e autoconhecimento é uma parte essencial deste plano. Ao fazer isso, os alunos podem se sentir mais à vontade para explorar suas próprias identidades, trazendo suas histórias e raízes para o espaço coletivo da sala de aula. Além disso, promover a valorização da cultura brasileira na diversidade de suas expressões artísticas garante que cada aluno se sinta representado e respeitado.
Por fim, é importante sempre buscar integrar as abordagens contemporâneas aos estudos do passado, possibilitando aos alunos entenderem como o modernismo ainda ressoa em nossa sociedade. Com isso, o afrontar do novo e a valorização do que é brasileiro se torna essencial, e é nesse espaço que respeitamos as várias identidades que compõem o mosaic cultural do Brasil, refletindo comunicações artísticas múltiplas e complexas que são fundamentais para a formação de um cidadão crítico e consciente de seu papel na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade de Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches que representam diferentes personagens do modernismo. Com isso, encenam breves diálogos que discutam a importância da arte no desenvolvimento cultural brasileiro, estimulando a criatividade e a interação entre eles.
– Jogo de Caça ao Tesouro Cultural: Uma caça ao tesouro em equipe, onde os alunos devem encontrar pistas relacionadas a obras de arte, artistas e eventos do modernismo. Essa atividade proporciona aprendizado colaborativo e ativo sobre o tema.
– Ateliê de Música: Os alunos poderão compor músicas inspiradas por artistas modernistas ou seus conceitos. A atividade inclui a apresentação das canções em grupo, promovendo a apreciação de ritmos brasileiros.
– Diário de Identidade Cultural: Cada aluno manterá um diário ao longo da semana onde registrarão suas reflexões sobre como as diferentes influências culturais afetam suas vidas e práticas. Essa técnica estimula a autoanálise e a escrita expressiva.
– Oficina de Criação de Quadrinhos: Utilizando influências do modernismo na narrativa visual, os alunos criarão quadrinhos que abordem temáticas culturais e artísticas do Brasil, explorando a relação entre arte e identidade cultural.
Esses métodos propõem a integração prática e lúdica ao aprendizado, tornando o reconhecimento das informações e produções artísticas uma experiência prática e significativa para os alunos.
