“Desenvolva Habilidades de Comunicação com o Canva no Ensino Médio”
O plano de aula a seguir foi elaborado para o 1º ano do Ensino Médio, focando em desenvolver habilidades de comunicação através da prática com o aplicativo Canva, enquanto explora o vocabulário sobre tipos de filmes e adjetivos para expressar opiniões. Esta atividade não só promoverá a familiarização dos alunos com o uso de ferramentas digitais, mas também facilitará a expressão de suas preferências e opiniões sobre filmes através de um meio visual.
Tema: Aplicativo Canva – Tipos de Filmes e Adjetivos para Opinião
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 17 anos
Objetivo Geral:
O objetivo principal desta aula é proporcionar aos alunos a oportunidade de praticar o vocabulário relacionado a filmes e a expressão de opiniões sobre seus favoritos utilizando o aplicativo digital Canva, desenvolvendo assim competências tecnológicas e comunicativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever diferentes tipos de filmes (comédia, ação, drama, ficção científica);
– Utilizar adjetivos para expressar opiniões sobre filmes;
– Aprender a utilizar o Canva para criar apresentações visuais;
– Promover a interação e a troca de ideias entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens.
– EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
– EM13LGG701: Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), utilizando-as de forma ética, criativa e responsável.
Materiais Necessários:
– Computadores ou tablets com acesso à internet;
– Projetor multimídia;
– Conta no Canva para cada aluno ou em grupos;
– Materiais impressos com exemplos de tipos de filmes e adjetivos.
Situações Problema:
– “Como você escolheria um filme para assistir? Quais critérios você usaria?”
– “Como expressar sua opinião sobre um filme de forma clara e visual?”
Contextualização:
Na era digital, aprender a comunicar-se visualmente é tão importante quanto o domínio da escrita ou da fala. O aplicativo Canva permite aos alunos explorar sua criatividade enquanto utilizam vocabulário específico para discutir filmes. Ele também facilita a visualização de ideias, permitindo um espaço mais dinâmico para o aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos):
Inicie a aula apresentando o tema da aula e as situações problema. Pergunte aos alunos sobre seus filmes favoritos e por que eles os gostam.
2. Apresentação do Vocabulário (10 minutos):
Mostre uma lista dos tipos de filmes e algumas frases para expressar opiniões. Faça uma breve dinâmica onde os alunos devem mencionar um filme e usarem adjetivos adequados para descrever.
3. Introdução ao Canva (10 minutos):
Demonstre como criar um design no aplicativo Canva. Explore as ferramentas básicas, como a seleção de templates, adição de textos e imagens. Explique as funcionalidades, como a possibilidade de adicionar imagens de fundo e personalizar fontes.
4. Atividade Prática (20 minutos):
– Dividir a turma em grupos pequenos (4-5 alunos) e solicitar que cada grupo escolha um tipo de filme.
– Cada grupo deve criar um cartaz no Canva que inclui:
– O título do filme;
– Uma breve descrição sobre a trama;
– Adjetivos que expressam suas opiniões sobre o filme, utilizando exemplos demonstrados anteriormente.
– Os alunos devem escolher imagens apropriadas e personalizar o cartaz de maneira atraente e clara.
5. Apresentação (5 minutos):
Convidar cada grupo a apresentar seu cartaz para a turma. Encoraje a turma a fazer perguntas e dar feedback.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Vocabulário
Objetivo: Familiarizar os alunos com tipos de filmes e adjetivos.
Descrição: Apresentação de um PowerPoint com exemplos de filmes de diferentes gêneros e adjetivos.
Instruções: Crie um quiz interativo onde os alunos devem combinar tipos de filmes com seus descritores adequados utilizando plataformas como Kahoot.
Dia 2: Exploração do Canva
Objetivo: Aprender a usar o Canva.
Descrição: Demonstração prática ao vivo sobre como navegar no aplicativo e criar designs.
Instruções: Peça aos alunos que escolham um template e começarem a explorar.
Dia 3: Criação do Cartaz
Objetivo: Utilizar o vocabulário aprendido para criar conteúdo visual.
Descrição: Os alunos devem trabalhar em grupos para desenvolver seu cartaz.
Instruções: Distribuir materiais impressos com exemplos para referência enquanto trabalham nos projetos.
Dia 4: Apresentação de Projetos
Objetivo: Praticar a comunicação oral e a crítica construtiva.
Descrição: Cada grupo apresenta seu cartaz.
Instruções: Avaliação peer-to-peer. Os grupos devem fornecer feedback construtivo a outros grupos.
Dia 5: Reflexão Sobre o Aprendizado
Objetivo: Avaliar o que foi aprendido durante a semana.
Descrição: Discussão em grupo sobre o processo de criação, o uso do Canva e as opiniões sobre filmes.
Instruções: Recolher feedback sobre os desafios enfrentados no uso da tecnologia.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, propor um momento de discussão sobre:
– O que os alunos acharam mais difícil sobre o uso do Canva?
– Como eles escolheram os filmes que apresentaram?
– Por que é importante saber expressar opiniões sobre o que se vê?
Perguntas:
– Quais são seus gêneros de filmes favoritos e por quê?
– Como você descreveria seu filme favorito usando pelo menos três adjetivos?
– De que maneira você acredita que sua opinião sobre um filme pode influenciar a decisão de outras pessoas em assisti-lo?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos durante a atividade prática e das apresentações realizadas. Além disso, será considerado o uso adequado do vocabulário e a criatividade demonstrada nos cartazes criados.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os principais aprendizados do dia, reforçando a importância de expressar opiniões de forma clara e visual, e o potencial do uso de ferramentas digitais como o Canva para aprimorar a comunicação.
Dicas:
– Organize previamente os grupos para garantir a diversidade durante as discussões.
– Incentive a criatividade, permitindo que os alunos explorem livremente os recursos do Canva.
– Incentive o uso de feedback na apresentação para promover um clima colaborativo e de aprendizado.
Texto sobre o tema:
Nos dias de hoje, o uso de tecnologias digitais no aprendizado se tornou uma ferramenta essencial para o desenvolvimento de habilidades comunicativas. O Canva, por exemplo, é um aplicativo amplamente utilizado que possibilita a criação de designs gráficos de maneira intuitiva e acessível. Ao explorar o conceito de filmes, os alunos não apenas se divertem ao discutir suas preferências, mas também têm a oportunidade de ampliar seu vocabulário e expressar suas emoções e opiniões.
Aprender a descrever filmes ao utilizar adjetivos que refletem sentimentos ou avaliações pessoais é uma habilidade que vai além da sala de aula. Esse conhecimento pode ser aplicado em diversas situações da vida, como ao fazer recomendações a amigos ou ao participar de discussões em redes sociais. O uso do Canva, nesse contexto, oferece uma maneira dinâmica de comunicar tais opiniões, transformando palavras em representações visuais que atraem o espectador.
Portanto, as aulas que combinam o ensino de vocabulário com o uso de aplicativos digitais não são apenas benéficas para o aprendizado linguístico, mas também contribuem para o desenvolvimento crítico ao incentivar a expressão de ideias e a apreciação estética. É importante que os educadores sigam explorando essas ferramentas, adaptando o ensino às novas dinâmicas de comunicação que emergem no mundo contemporâneo.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado para outras disciplinas. Por exemplo, na aula de História, alunos podem criar apresentações sobre filmes que abordam questões sociais e históricas, permitindo um mergulho mais profundo nas narrativas apresentadas. Em uma aula de Arte, pode-se explorar a história do cinema e suas influências na cultura pop, utilizando o Canva para criar infográficos que contemplem a evolução da estética cinematográfica.
Além disso, o conteúdo pode ser ampliado para incluir discussões sobre a representação cultural em filmes, incentivando os alunos a refletirem sobre como diferentes grupos são retratados na mídia. Isso pode abrir espaço para debates sobre estereótipos e preconceitos, fortalecendo a reflexão crítica. Assim, além de desenvolver habilidades tecnológicas, o plano poderá trabalhar aspectos de cidadania e ética.
Por último, o uso contínuo de ferramentas digitais como o Canva também propicia uma abordagem mais colaborativa de aprendizado. Os alunos aprendem a trabalhar em equipe, compartilhando tarefas e respeitando diferentes opiniões. Isso não apenas fortalece laços entre os alunos, mas também prepara-os para o trabalho em ambientes profissionais onde a colaboração é essencial.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que os educadores estejam cientes da diversidade de perfis e habilidades que existem dentro de cada turma. A inclusão de alunos com diferentes níveis de competência digital e vocabulário é crucial, e adaptações podem ser feitas para garantir que todos tenham a oportunidade de contribuir e aprender. Pode ser proveitoso designar tarefas específicas que atendam às várias habilidades dos alunos, permitindo que cada um se destaque nas áreas em que se sente mais confortável.
Além disso, seguir promovendo a utilização de tecnologias digitais em sala de aula fortalecerá o protagonismo dos alunos em suas aprendizagens. Isso significa que devem ser incentivados não apenas a absorver informações, mas a produzi-las de forma criativa e crítica. Essa dinâmica melhora o engajamento e a motivação para aprender, resultando em um ambiente de aprendizado mais ativo e produtivo.
Por fim, a comunicação visual abre caminho para que os alunos se sintam mais à vontade em expressar suas opiniões. Com o ambiente digital, as ideias deixadas de lado em discussões orais podem ganhar forma e serem expostas a diferentes audiências. Imprimir esse aprendizado no currículo educacional poderá ter resultados significativos na forma como os alunos se relacionam com o conhecimento e com o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Cinematográfico: Os alunos formam grupos e recebem pistas para encontrar filmes em diferentes gêneros. Para cada filme encontrado, devem listar adjetivos que o expressam e apresentar em um formato criativo, como um cartaz ou um short vídeo.
2. Jogo dos Adjetivos: Uma dinâmica em sala onde alunos devem adivinhar o filme que outro colega está descrevendo apenas através de adjetivos. O aluno que adivinhar corretamente pode compartilhar seu próprio filme favorito como parte da próxima rodada.
3. Maratona de Curtas: Projeção de curtas-metragens de diferentes gêneros, seguida de um debate onde os alunos usam vocabulário específico para descrever o que viram. Eles devem criar uma apresentação breve sobre um dos curtas.
4. Desafio do Cartaz Criativo: Cada grupo escolherá um filme e terá 15 minutos para desenhar à mão um cartaz que represente o filme usando apenas adjetivos. Após, apresentam o cartaz para os outros grupos, explicando suas escolhas.
5. Jogo de Perguntas e Respostas: Um quiz sobre os filmes apresentados pelos colegas, focando em identificar gêneros e adjetivos utilizados, promovendo a interação entre a turma de forma descontraída e envolvente.
Este plano de aula culmina em uma experiência de aprendizado rica e diversificada que não só capacita os alunos a se expressarem, mas também a interagirem de maneira significativa uns com os outros.
