“Explorando Texturas: Atividades Lúdicas para Crianças de 5 Anos”

Este plano de aula foi estruturado para trabalhar texturas com crianças de cinco anos em uma abordagem lúdica e exploratória. O foco central será nos conceitos de áspero, grosso, fino e liso, permitindo que os alunos desenvolvam não apenas suas habilidades sensoriais, mas também sua capacidade de comunicação e interação social. A proposta é que os alunos aprendam a identificar e descrever diferentes texturas usando a exploração prática e a interação com os colegas, o que enriquecerá ainda mais o aprendizado.

Por meio de atividades desenvolvidas ao longo da semana, as crianças terão a oportunidade de manipular materiais variados, experimentando suas propriedades físicas de maneira que encorajará o desenvolvimento das competências propostas nas diretrizes da BNCC. Essa abordagem assegura que as crianças não só aprendam sobre os conceitos trabalhados, mas também se sintam parte do ambiente escolar, desenvolvendo suas habilidades emocionais e sociais.

Tema: Texturas – áspero, grosso, fino, liso
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração e o reconhecimento de diferentes texturas (áspero, grosso, fino e liso) por meio de atividades práticas e lúdicas, incentivando a interação e comunicação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a sensibilidade tátil das crianças ao tocar e manipular materiais com diferentes texturas.
– Estimular o vocabulário descritivo relacionado a texturas.
– Promover a interação e o trabalho em grupo, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e sensações.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções e músicas.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.

Materiais Necessários:

– Diferentes amostras de texturas (tecidos, papel de lixa, papel seda, esponjas, areias, algodão, papel de embalar, etc.).
– Caixas ou recipientes pequenos para armazenar as texturas.
– Cola e tesoura sem ponta.
– Papel e lápis de cor.
– Canções ou músicas que falem sobre texturas e sensações.

Situações Problema:

– Como podemos descrever a textura de um objeto?
– O que sentimos quando tocamos diferentes superfícies?
– Você prefere a textura do algodão ou a da areia? Por quê?

Contextualização:

As texturas fazem parte do nosso dia a dia e são fundamentais para a nossa percepção do mundo ao nosso redor. Ao compreender as diferenças entre morbidez e aspereza, entre o leve e o pesado, as crianças serão capazes de desenvolver uma percepção mais sensível e aguda de diversas situações da vida, ampliando seu vocabulário e suas interações sociais.

Desenvolvimento:

1. Exposição às Texturas: Apresentar os diferentes materiais texturizados. Permita que as crianças explorem cada um, tocando e observando as sensações que cada textura proporciona. Incentive a discussão sobre o que sentem ao tocar em cada material.

2. Brincadeira Sensorial: Organize um jogo onde as crianças devem adivinhar a textura apenas pelo toque. Utilize caixas que impeçam a visão, para que somente a sensação tátil seja utilizada.

3. Atividade de Criatividade: Usar as texturas para criar colagens. As crianças podem colar pedaços dos materiais em um papel para formar um mural das texturas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Exploração Sensorial
Objetivo: Permitir que as crianças experimentem diversas texturas.
Descrição: Criar estações de texturas onde cada estação terá um material diferente.
Instruções: As crianças se revezarão em cada estação, tocando e descrevendo em palavras simples o que sentem.
Materiais: Caixas com diferentes texturas.

Dia 2: Jogo das Texturas
Objetivo: Aumentar a capacidade de identificação de texturas.
Descrição: As crianças passarão os olhos vendados e deverão sentir as texturas para adivinhar qual é.
Instruções: Prepare caixas com os materiais texturizados e deixe que as crianças atinjam com as mãos.
Materiais: Caixas, materiais texturizados.

Dia 3: Colagem de Texturas
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística por meio de texturas.
Descrição: As crianças usarão cola para fixar pedaços dos materiais no papel.
Instruções: Forneça um suporte de papel e, após a colagem, as crianças poderão explicar suas colagens para os colegas.
Materiais: Cola, papel, materiais texturizados.

Dia 4: Canções sobre Texturas
Objetivo: Integrar música e texto no aprendizado das texturas.
Descrição: Cantar músicas que falem sobre texturas ou sensações.
Instruções: Ensinar uma música que mencione diferentes texturas e permitir que as crianças ajudem no ritmo e na movimentação corporal.
Materiais: Letra da música, instrumentos simples.

Dia 5: Contação de História
Objetivo: Ampliar a imaginação e o vocabulário.
Descrição: Ler uma história que envolva texturas, permitindo que as crianças as explorem através da arte e da conversa.
Instruções: Leia uma história com ênfase nas texturas e partes descritivas, incentivando a participação das crianças.
Materiais: Livro de histórias que aborde texturas.

Discussão em Grupo:

– O que você sente quando toca algo áspero?
– Como as texturas diferentes mudaram a sua maneira de ver os objetos?
– Qual textura você mais gosta e por quê?

Perguntas:

– Quais são as texturas que você conhece?
– O que você sentiu quando tocou a areia?
– Como você descreveria a sensação do algodão?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando como as crianças interagem com os materiais e com seus colegas durante as atividades propostas. O desenvolvimento da linguagem ao descrever texturas e suas escolhas na colagem também será considerado.

Encerramento:

Finalizar o dia reunindo as crianças para compartilhar suas experiências e opiniões sobre o que mais gostaram nas atividades e nas texturas que tocaram. Essa troca promove a interação e fortalece o convívio social.

Dicas:

– Esteja preparado para adaptar atividades para atender as necessidades de cada criança, garantindo que todas possam participar.
– Use a música para tornar o ambiente mais leve e divertido.
– Reforce o uso de vocabulário descritivo durante as atividades, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem.

Texto sobre o tema:

As texturas são uma parte fundamental da percepção sensorial e desempenham um papel importante na formação de experiências desde a infância. Ao tocar, ver e explorar diferentes materiais, as crianças desenvolvem suas habilidades de comunicação, aumentando o vocabulário e a capacidade de expressar suas sensações e emoções. O aprendizado sobre texturas vai além do simples ato de tocar; envolve a compreensão das diferenças entre os variados materiais que nos cercam, promovendo um olhar mais atento e apurado sobre o mundo.

Explorar as texturas também permite que as crianças formem relações com os objetos ao seu redor. Através de atividades práticas e lúdicas, como a colagem de texturas, as crianças não só interagem umas com as outras, mas também desenvolvem habilidades motoras finas. Tais habilidades são fundamentais para o sucesso em atividades escolares futuras. As texturas podem ser percebidas de diversas maneiras e a experiência de tocar, por exemplo, vai ajudar a enriquecer a compreensão do ambiente físico.

Por fim, ao integrar o conhecimento sobre texturas em atividades que envolvem movimentos, sons e arte, os educadores garantem que o aprendizado seja significativo. As interações sociais são essenciais nesse processo, pois elas promovem a troca de ideias e sentimentos, criando uma comunidade de aprendizado onde cada criança se sente valorizada e ouvida. Fundamental é que a exploração das texturas se torne um caminho para o desenvolvimento integral, em que o aprender é complementado por experiências de vida.

Desdobramentos do plano:

Após as atividades centradas na exploração de texturas, é possível expandir o aprendizado através de novas propostas interativas que conectem as texturas a outros campos do conhecimento. Um desdobramento pode ser a análise de como as texturas estão presentes na natureza, ajudando as crianças a reconhecerem que diversas superfícies estão à sua volta no mundo externo. Aprender sobre *texturas naturais* como a *casca de árvores* ou *folhas secas* complementaria o aprendizado e traria contexto sobre a preservação ambiental e a biodiversidade.

Outra possibilidade é integrar as texturas ao aprendizado de cores e formas. Ao trabalhar materiais que apresentam diferentes texturas, pode-se também ensinar as crianças a reconhecer formas e cores. Essa abordagem combina o aprendizado sensorial com o aprendizado visual, permitindo que as crianças façam conexões significativas e divertidas. Por exemplo, ao explorar peças de tecido com diferentes padrões, elas podem aprender sobre cores e efeitos visuais de maneira divertida e exploratória.

Por último, considerar a tecnologia nas atividades também pode ser um desdobramento interessante. O uso de tablets ou computadores para mostrar vídeos ou animações que explicam as texturas de uma maneira visual e auditiva pode enriquecer ainda mais a experiência. Além disso, implementar tarefas interativas nos aplicativos que envolvem jogos de texturas pode proporcionar um novo espaço de aprendizado que complementa as atividades em sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam preparados para conduzir as atividades com flexibilidade, permitindo que as crianças explorem e descubram os materiais no seu ritmo e necessidade. O contato com as texturas deve ser um momento prazeroso e natural; portanto, o educador deve criar um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se seguras para se expressar e experimentar.

As crianças estão em uma fase de descobertas, e o mundo das texturas é fascinante e envolvente. O olhar atento do educador é crucial para identificar oportunidades de aprendizado e incentivar a interação entre a turma. Dessa maneira, será possível notar as *preferências* e *sensações* de cada criança, permitindo uma avaliação mais ajustada ao perfil do grupo.

Por fim, não hesitar em registrar as descobertas das crianças e suas interações em um mural ou diário de classe. Essas documentações visuais servem como um recurso rico para refletir sobre o aprendizado e também podem ser compartilhadas com as famílias, fortalecendo o vínculo escola-comunidade e reconhecendo a importância do processo educativo na formação integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Texturas: Criar um percurso na sala com diferentes texturas. As crianças irão percorrer e tocar, identificando cada textura em um gráfico.
Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e a linguagem descritiva.
Materiais: Tapetes texturizados, tecidos, cartas de texturas.

2. Música e Movimento: Utilizar canções que mencionam texturas e motivar as crianças a simular as vontades e sentimentos que essas texturas trazem.
Objetivo: Conectar o sentimento das texturas com a movimentação.
Materiais: Letras da canção, espaço para má movimentação.

3. Mascarada de Texturas: As crianças poderão criar máscaras utilizando materiais com variadas texturas, e em seguida se apresentar em grupos.
Objetivo: Estimular a expressão criativa e o reconhecimento de diferentes texturas.
Materiais: Cartão, cola, tecidos, tinta.

4. Exploração na Natureza: Organizar uma saída para explorar as texturas que a natureza oferece, como folhas, troncos e pedras.
Objetivo: Promover um aprendizado ativo e ao ar livre.
Materiais: Sacolas para coletar texturas naturais.

5. Textura nos Alimentos: Criar uma atividade em que as crianças experimentem alimentos de diferentes texturas, como maionese, frutas ou mesmo areias comestíveis.
Objetivo: Reconhecer texturas com o paladar, ampliando a experiência sensorial.
Materiais: Comidas variadas, toalhas, colheres.