“Contagem Divertida: Aprendendo até 30 para Crianças de 4 a 5 anos”

Este plano de aula tem como tema principal a contagem até o número 30, adequado para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses. Nas atividades propostas, pretendemos trabalhar com diversas linguagens e formas de expressão que envolvem a contagem de forma lúdica e divertida. A execução deste plano envolve ensinamentos que englobam tanto habilidades matemáticas quanto habilidades de comunicação e socialização, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A contagem é uma habilidade fundamental que não apenas auxilia na construção do conhecimento matemático, mas também está relacionada a diversas situações do cotidiano das crianças. Com o uso de brincadeiras, músicas e atividades interativas, a intenção é tornar o aprendizado mais significativo e agradável. As atividades propostas visam estimular tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o emocional, promovendo a interação entre as crianças e incentivando o respeito às individualidades de cada uma.

Tema: Contagem até o número 30
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de contagem até o número 30 de forma divertida e interativa, promovendo o aprendizado por meio de jogos, canções e atividades práticas.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar o reconhecimento dos números de 1 a 30.
2. Estimular a contagem através de diferentes linguagens e expressões.
3. Desenvolver habilidades sociais como a cooperação e a comunicação.
4. Criar um ambiente de aprendizado que respeite as individualidades e cultura de cada criança.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartões com números de 1 a 30.
– Objetos para contagem (como brinquedos, blocos, frutas).
– Materiais de desenho e pintura.
– Canções infantis que incluam a contagem.
– Gráficos simples para registro das contagens.

Situações Problema:

– “Quantos brinquedos temos no total?” (Utilizando os objetos para contagem).
– “Se tivermos 5 cenouras e você comer 2, quantas restam?”.
– “Como podemos dividir 30 maçãs entre 6 crianças?”

Contextualização:

As atividades de contagem devem estar ligadas ao cotidiano das crianças. A contextualização pode ser feita por meio da apresentação de situações do dia a dia que demandem a contagem, como distribuição de lanches, organização de brinquedos ou contagem de alunos na sala.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam compartilhar experiências relacionadas à contagem no dia a dia (por exemplo, contar quantas maçãs têm na casa, quantos amigos têm na sala, etc). Essa abordagem ajudará a criar uma conexão entre o tema e a vivência das crianças.

2. Atividade 1 – Contando Brinquedos: Dividir a turma em grupos e fornecer um conjunto de brinquedos para cada grupo. As crianças devem contar e registrar quantos brinquedos cada grupo tem. Após essa atividade, cada grupo apresenta o número de brinquedos contados. É fundamental que o professor os oriente a usar os cartões com números correspondentes.

3. Atividade 2 – Canções de Contagem: Utilizar músicas que trabalhem a contagem (por exemplo, “Um, dois, feijão com arroz”) para cantar em conjunto. Durante a canção, incentivar as crianças a levantarem as mãos conforme cantarem os números.

4. Atividade 3 – Desenho e Pintura: Propor uma atividade em que os alunos desenhem diferentes grupos de objetos e os quantifiquem, podendo colorir e etiquetar cada um com a quantidade correspondente.

5. Atividade 4 – Jogo de Números: Criar um jogo onde as crianças precisem jogar um dado e, dependendo do número que sair, devem encontrar objetos que correspondam àquela quantidade. Essa atividade pode ser realizada em grupos para favorecer a interação.

6. Atividade 5 – Criação de Gráficos: Após as atividades, cada grupo pode criar um gráfico simples com as quantidades contadas, permitindo que as crianças visualizem os números de forma gráfica.

Atividades sugeridas:

1. Contagem de Objetos (1° Dia):
– Objetivo: Praticar a contagem até 30.
– Descrição: Usar objetos da sala (brinquedos, livros, blocos) para contar juntos.
– Instruções: Cada criança deve escolher um objeto, contar em voz alta e registrar.

2. Cantiga dos Números (2° Dia):
– Objetivo: Aprender números por meio da música.
– Descrição: Reunir as crianças para cantar músicas que incluam contagem.
– Instruções: Durante a música, reforce a contagem com gestos ou movimentos.

3. Carinhas de Números (3° Dia):
– Objetivo: Relacionar números com emoções.
– Descrição: Criar carinhas de números em que cada número tem uma expressão diferente.
– Instruções: Fazer uma apresentação dos “números” como personagens.

4. Jogo de Dados (4° Dia):
– Objetivo: Contar em um contexto de jogo.
– Descrição: Usar dados para contar e agrupar objetos.
– Instruções: Cada número sorteado deve ser representado em objetos.

5. Circuito de Contagem (5° Dia):
– Objetivo: Contar e mover-se.
– Descrição: Criar um percurso onde as crianças devem contar quantos passos dão em várias partes.
– Instruções: Em cada seção, pedir que contem em voz alta antes de passar para a próxima parte.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre contar e quais atividades mais gostaram. Isso promove a troca de ideias e a construção do conhecimento coletivo.

Perguntas:

– Quantos números você contou hoje?
– Qual foi seu número favorito e por quê?
– Como podemos usar a contagem no nosso dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve observar a participação das crianças nas atividades, a habilidade de contar e a interação em grupos. Além disso, será importante considerar a compreensão dos conceitos de quantidade e sua aplicação nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças em roda e permitindo que compartilhem o que aprenderam. É uma oportunidade para reforçar a continuidade do aprendizado e a conexão com o cotidiano, destacando a importância da contagem em suas vidas.

Dicas:

– Seja sempre positivo e encoraje a participação das crianças.
– Utilize cores e músicas para tornar o aprendizado mais atraente.
– Seja flexível e adapte as atividades conforme as necessidades do grupo.

Texto sobre o tema:

A contagem é uma das habilidades básicas e essenciais no desenvolvimento infantil. É fundamental que as crianças aprendam a reconhecer e utilizar números como ferramentas que irão ajudá-las em diversas situações do cotidiano. Desde contar até 30 é uma habilidade que não apenas faz parte do aprendizado matemático, mas também está intrinsecamente ligada à linguagem, à comunicação e às relações interpessoais.

Através da prática da contagem, as crianças exercitam a memória, a coordenação motora e habilidades sociais enquanto interagem com seus colegas. Dessa forma, o ato de contar vai além do simples exercício acadêmico, tornando-se uma atividade rica em desenvolvimento integral. É importante que os educadores explorem essas vivências e criem um ambiente que estimule o prazer de aprender, fazendo com que o conhecimento seja construído através da exploração e da curiosidade.

Quando incorporamos a música, a dança, e a brincadeira na contagem, proporcionamos uma experiência que conecta as crianças emocionalmente ao aprendizado. Isso as ajuda a reter o conhecimento de maneira mais eficaz, tornando-as participantes ativas em seu processo educacional. Portanto, o ensino da contagem deve ser visto como uma oportunidade de desenvolver não apenas habilidades matemáticas, mas também a criatividade e a socialização das crianças.

Desdobramentos do plano:

A contagem até o número 30 pode ser extensivamente desdobrada em outros temas e atividades. Primeiramente, o conceito de contagem pode ser utilizado para introduzir o tema de quantidade e comparação, permitindo que as crianças aprendam a distinção entre “mais” e “menos”. Isso pode ser feito utilizando itens do cotidiano, como alimentos, brinquedos e outros objetos que estejam ao alcance delas. Esse desdobramento é fundamental não apenas para o aprendizado numérico, mas também para a formação de um pensamento crítico que permita às crianças fazerem observações e comparações sobre o mundo ao seu redor.

Outro desdobramento interessante poderia envolver jogos de matemática que incluem adições e subtrações simples, usando materiais tangíveis que ajudam as crianças a entender esses conceitos de maneira lúdica e prática. Conforme as crianças se tornam mais confiantes com a contagem, pode-se integrá-las em jogos de tabuleiro que envolvem dados, onde elas são desafiadas a contar e realizar pequenas operações aritméticas, estimulando assim suas habilidades matemáticas de forma divertida.

Além disso, a criação de projetos artísticos que unam contagem e expressão criativa também pode ser um caminho rico a ser explorado. Por exemplo, as crianças podem criar murais que representem a contagem através de suas obras de arte, utilizando cores, formas e texturas. Essa abordagem interligada entre números e arte não apenas reforça a habilidade numérica, mas também promove um ambiente de aprendizagem mais abrangente e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores se sintam à vontade para adaptar este plano de aula de acordo com as necessidades específicas de seus alunos. Cada criança é única e possui seu próprio ritmo de aprendizado. Portanto, ao implementar estas atividades, os educadores devem observar atentamente a dinâmica da turma e estar prontos para fazer alterações nas estratégias, caso seja necessário. A flexibilidade é uma aliada importante no processo educacional.

Além disso, criar um ambiente de aprendizado onde as crianças se sintam seguras para expressar suas dúvidas e curiosidades sobre a contagem é vital para o desenvolvimento de um aprendizado significativo. É através da comunicação aberta que os alunos poderão se sentir mais à vontade para explorar, errar e, principalmente, aprender de forma divertida. A promoção de um espaço de respeito e compreensão onde diferentes habilidades e formas de aprendizagem sejam valorizadas irá contribuir enormemente para a formação de uma turma coesa e colaborativa.

Por fim, lembrar que o ensino é um processo contínuo e que a contagem pode e deve ser incorporada em diversas situações do dia a dia, como em atividades de compras, organização de objetos ou em jogos. Dessa maneira, os educadores podem fazer da contagem uma habilidade básica que esteja presente no cotidiano das crianças, reforçando a aprendizagem constante enquanto se divertem e se socializam.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Números:
– Objetivo: Auxiliar na memorização dos números de 1 a 30.
– Materiais: Cartões com números espalhados pela sala.
– Modo de Condução: As crianças devem procurar os números e trazê-los de volta, formando uma sequência.

2. Construindo a Ponte dos Números:
– Objetivo: Trabalhar a sequência numérica e a motricidade.
– Materiais: Blocos de montar numerados.
– Modo de Condução: Incentivar as crianças a montar uma ponte com os números, contando-os enquanto formam a estrutura.

3. História Contada e Contada:
– Objetivo: Fomentar a contagem e a criatividade.
– Materiais: Livros ilustrativos com histórias que envolvem números.
– Modo de Condução: Ler a história em conjunto, incentivando as crianças a contarem os números que aparecem nas ilustrações.

4. Desafio do Bingo Numérico:
– Objetivo: Reforçar a identificação de números.
– Materiais: Cartelas de bingo com números e fichas.
– Modo de Condução: Jogar bingo, onde ao sortear, o professor deve incentivar as crianças a contarem até o número sorteado.

5. Dançando e Contando:
– Objetivo: Aprender números de forma musical.
– Materiais: Músicas que envolvam contagem.
– Modo de Condução: Criar uma coreografia onde as crianças devem levantar os braços ou pular de acordo com os números mencionados na letra.

Essas sugestões são apenas algumas maneiras de integrar a contagem no cotidiano das crianças, tornando o aprendizado não apenas educativo, mas também uma experiência prazerosa e divertida que favorece a socialização e a criatividade.