“Desenvolvendo Criatividade: Aula de Arte Mosaico para Crianças”

A proposta deste plano de aula é desenvolver a expressão artística em crianças bem pequenas por meio da criação de arte mosaico, utilizando a técnica de pintura com tinta guache e carimbo de mãos. A atividade permitirá que os alunos explorem suas habilidades manuais, estimulem a criatividade e desenvolvam habilidades sociais ao trabalharem em grupo. Neste contexto, o ato de criar arte de forma colaborativa traz não apenas o aprendizado das cores e formas, mas também promove o respeito às diferenças e a solidariedade.

O mosaico, por sua vez, é uma forma de arte que remete à inclusão de diversos elementos em um único quadro, assim como a proposta da atividade que pretende resultar em uma grande obra coletiva. Os alunos terão a oportunidade de expressar suas emoções e interagir com os colegas, fortalecendo laços e criando um ambiente de aprendizado acolhedor. Ao longo da aula, o professor poderá observar o processo de aprendizado das crianças e como elas se relacionam com o material e umas com as outras.

Tema: Criando Arte Mosaico
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão artística das crianças por meio da técnica de pintura em guache com carimbo de mãos, desenvolvendo habilidades manuais, sociais e criativas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar a exploração de cores e texturas ao manusear tinta guache.
– Favorecer a interação e colaboração entre as crianças durante a atividade.
– Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina ao carimbar com as mãos.
– Estimular o reconhecimento e a aceitação das diferenças físicas entre os colegas.
– Registrar a atividade por meio da observação e diálogo com os alunos.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas guache de várias cores (especialmente as preferidas pelas crianças)
– Papel grande ou papelão para a base do mosaico
– Recipientes para a tinta
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Esponjas ou carimbos de formato variado (estojo de carimbo ou esponjas cortadas)
– Fichas de cartolina com sugestões de formas para carimbar
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas das crianças
– Papel toalha ou jornais para forrar a área de trabalho

Situações Problema:

Como cada cor se mistura e gera novas cores? Qual a importância de trabalharmos juntos para criar uma grande obra? Como vocês se sentem ao ver suas mãos coloridas?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma pequena conversa sobre cores e formas. Mostrar como as cores podem se misturar e o que acontece quando fazemos isso. As crianças serão convidadas a compartilhar suas preferências de cores e os sentimentos que têm ao ver as diferentes tonalidades. Este momento de diálogo inicial é importante para estimular a comunicação entre os alunos e fortalecer o vínculo na turma.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da atividade: Explique aos alunos que eles irão criar um grande mosaico utilizando a técnica de carimbo de mãos. Mostre algumas amostras de mosaicos ou quadros artísticos para ilustrar a ideia.
2. Preparação do espaço: Organize as mesas com os materiais necessários para a atividade, garantindo que cada criança tenha acesso aos itens.
3. Divisão em grupos: Forme pequenos grupos de crianças, incentivando que trabalhem coletivamente para fomentar a solidariedade e o respeito às diferenças de cada um.
4. Pintura e Carimbo: Permita que as crianças mergulhem suas mãos na tinta guache e carimbe a base do mosaico. Lembre-as de que a mistura das cores pode gerar novas tonalidades. O professor deve circular entre os grupos, orientando e incentivando a interação.
5. Discussão sobre a atividade: Após a pintura, reúna todos para discutir sobre a experiência: o que gostaram mais, se impressionaram-se com a mistura das cores, entre outros temas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – A escolha das cores
Objetivo: Explorar as cores e as emoções que elas trazem.
Descrição: Peça às crianças que escolham suas cores preferidas. Promova um diálogo sobre como cada cor deve estar nos mosaicos reunidos.
Instruções para o professor: Entregue pequenas porções de tinta e incentive que experimentem misturá-las.

Atividade 2 – Mão na massa (literalmente)
Objetivo: Familiarizar-se com a textura e a temperatura da tinta.
Descrição: As crianças irão mergulhar as mãos na tinta e carimbar a base do mosaico com as mãos.
Instruções para o professor: Demonstre a atividade e ajude a distribuir as tintas em recipientes.

Atividade 3 – Jogo de cores
Objetivo: Reconhecer cores e suas misturas.
Descrição: Após a carimbada, proponha que as crianças nomeiem as cores em grupos e que suas mãos representem a diversidade.
Instruções para o professor: Estimule a troca de opiniões entre as crianças, valorizando suas perspectivas.

Atividade 4 – Construindo o mosaico
Objetivo: Apreciar arte e criatividade coletiva.
Descrição: Junte as partes e faça comentários sobre o mosaico finalizado, reforçando a importância da colaboração.
Instruções para o professor: Valorize a obra e a ideia de que todos colaboraram para sua criação.

Atividade 5 – Reflexão sobre a atividade
Objetivo: Promover diálogos sobre a experiência.
Descrição: No final da aula, promovam um momento de partilha, onde cada criança expressa sua experiência e sentimentos durante a atividade.
Instruções para o professor: Estimule perguntas abertas, como “O que você viu hoje na aula?” e “Como se sente ao olhar o nosso mosaico?”.

Discussão em Grupo:

Após a conclusão das atividades, reúna os alunos para discutir a experiência geral. Pergunte como eles se sentiram ao pintar, o que aprenderam sobre as cores e como é importante respeitar as diferenças que cada mão colorida representa na arte coletiva. Promova uma conversa calorosa e incentivadora, destacando os sentimentos e ideias de cada criança.

Perguntas:

– Quais cores você usou hoje?
– O que mais gostou de fazer durante a atividade?
– Como você se sente quando olha para o mosaico que fizemos?
– O que você acha que nossas mãos diferentes representam no nosso mosaico?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de maneira contínua e formativa, através da observação do envolvimento das crianças, sua capacidade de interação, compartilhamento de cores e respeito às diferenças. O professor deverá registrar tanto a participação ativa de cada criança durante a atividade quanto suas interações e comentários nos momentos de discussão. Ao final, a avaliação se dará na apreciação do mosaico coletivo, refletindo a contribuição de cada um.

Encerramento:

Finalizar a aula com agradecimentos às crianças pela participação e colaboração. Enfatize a importância da arte em grupo e como a união de todas as cores resultou em uma linda obra. Utilize este momento para fazer um link com futuras atividades, reforçando que a criatividade é um espaço onde todos têm voz e vez.

Dicas:

– Utilize aventais para proteção a fim de facilitar a limpeza.
– Monte a atividade de forma que todos tenham chance de estar em contato com a tinta, evitando que algumas crianças se sintam excluídas.
– Esteja sempre atento ao modo como cada criança lida com as tintas, respeitando seu tempo e espaço individual.

Texto sobre o tema:

A arte é uma ferramenta poderosa de comunicação e expressão, especialmente nas primeiras infâncias. Os mosaicos, por sua natureza, são uma forma de arte que utiliza diversas peças, cores e texturas, refletindo a diversidade e a inclusão. Por meio da prática da pintura em grupo, as crianças não só aprendem a expressar suas emoções, mas também a valorizar a beleza que existe na colaboração. Essa atividade contribui para o desenvolvimento da coordenação motora, oferecendo aos pequenos uma experiência rica em cores e formas, desenvolvendo também a consciência social e a empatia.

Quando as crianças carimbam suas mãos em uma tela coletiva, elas estão se afirmando como parte de um coletivo, entendendo que cada contribuição tem um papel importante na composição final. Elas exploram a interação, a comunicação e a capacidade de trabalhar em equipe. O mosaico torna-se uma metáfora do que são as relações humanas: um conjunto de indivíduos que, unidos, têm a capacidade de criar algo incrível e único. Esse tipo de atividade é fundamental foi o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, permitindo-lhes expressar-se de maneira autêntica e divertida.

Trabalhar com artes visuais em sala de aula não é apenas uma questão estética; envolve também diversas dimensões do aprendizado. O contato com a tinta guache, por exemplo, proporciona desafios sensoriais e estimula a curiosidade. Além disso, as obras de arte ajudam as crianças a desenvolver a observação e a imaginação, bem como a habilidade de resolver problemas, entender conceitos básicos de proporção e combinatória, e perceber a importância da crítica construtiva. Em resumo, a atividade de criar um mosaico não é apenas uma oportunidade para brincar, mas uma experiência rica e educativa que molda o desenvolvimento integral das crianças.

Desdobramentos do plano:

A experiência de criar um mosaico pode ser desdobrada em diferentes áreas do conhecimento e aplicada em diversas situações no ambiente escolar. Primeiramente, a proposta artístico-pedagógica pode ser ampliada com a inserção de elementos literários, trazendo histórias que dialoguem com a proposta do mosaico. Uma narrativa que relacione amizade e diversidade pode ser lida em grupo, enriquecendo a experiência sensorial e emocional do aprendizado. A história poderá fomentar discussões sobre como a união de diferentes pontos de vista e talentos gera uma obra mais rica.

Outro desdobramento poderia ser a realização de exposições do trabalho realizado. Organizar um pequeno evento com os pais e responsáveis, onde os alunos possam apresentar suas obras e relatar o que aprenderam durante o processo, valoriza a produção artística e reforça o papel da família na educação. Essa iniciativa não só promove o envolvimento da comunidade escolar, mas também fortalece a autoestima das crianças ao verem seus esforços reconhecidos.

Finalmente, as habilidades adquiridas durante a atividade podem ser conectadas a novos projetos, como a criação de um mural coletivo ou o uso das técnicas aprendidas em outras práticas artísticas, como a escultura com massinha ou o uso de diferentes materiais recicláveis para criar novas formas e texturas. Essas iniciativas promovem não apenas o aprendizado contínuo, mas também a construção de conhecimentos significativos que podem permanecer com as crianças ao longo de suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula propõe uma abordagem prática e lúdica do ensino, visando criar um espaço onde as crianças possam se expressar livremente, ao mesmo tempo em que aprendem a trabalhar em conjunto. É fundamental que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para participar, interagir e desenvolver suas ideias. Para isso, a observação atenta das dinâmicas de grupo e as intervenções orais são fundamentais para garantir um bom andamento da atividade.

O uso de materiais variados e a estimulação das interações entre os pequenos são elementos importantes a serem considerados. É através deste contato e troca de experiências que as crianças aprendem os valores de respeito, solidariedade e escuta ativa. O acompanhamento dos educadores deve ser contínuo, respeitando o ritmo de cada criança e possibilitando que elas explorem suas habilidades de maneira singular, somando-se à proposta coletiva da atividade.

Por fim, este plano pode servir de modelo para futuras aulas de arte, onde serão exploradas diferentes técnicas, como o uso de tinta a dedo, colagem e até mesmo o desenho livre. Assim, os educadores têm a oportunidade de abordar conteúdos de forma lúdica, enriquecendo a experiência pedagógica e contribuindo para o desenvolvimento integral de suas turmas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com Textura
Objetivo: Sensibilizar as crianças para diferentes texturas.
Descrição: Utilize objetos como folhas, papel bolha, esponjas e até mesmo grãos para fazer carimbos com tinta guache. As crianças carimbam formas variadas para criar um mosaico único.
Materiais: Tinta guache, objetos variados para carimbar.
Como conduzir: Estimule-as a descrever as diferentes texturas que estão usando.

2. Mosaico Vivo
Objetivo: Explorar o conceito de mosaicos com o corpo.
Descrição: As crianças formam grupos e escolhem uma cor para representar. Ao som de uma música, elas se movimentam e se espalham pela sala, através de carimbadas nos corpos e em papeis.
Materiais: Música alegre, tintas.
Como conduzir: Incentive-as a respeitarem o espaço umas das outras, formando um mosaico ao se agruparem.

3. Mosaico Digital
Objetivo: Trabalhar a tecnologia de forma criativa.
Descrição: Utilize tablets ou computadores para que as crianças criem mosaicos digitais.
Materiais: Dispositivos com aplicativos de arte digital.
Como conduzir: Após a atividade analógica, mostre como fazer um mosaico virtual, explorando ferramentas diferentes.

4. Caminhada dos Sentidos
Objetivo: Poietizar o ambiente natural e urbano.
Descrição: Leve as crianças para um passeio em que possam observar elementos da natureza que podem ser usados em mosaicos (folhas, flores etc.). Ao retornar, elas usarão esses elementos para compor um novo mosaico.
Materiais: Natureza (coisas coletadas durante a caminhada).
Como conduzir: Estimule o reconhecimento das formas e cores presentes no ambiente.

5. A Hora do Conto
Objetivo: Conectar a arte à literatura.
Descrição: Após criar o mosaico, escolha um livro ilustrado com diversas cores e formas. O professor lê a história, e as crianças podem trazer conexões entre as artes feitas e o que ouvirem durante a leitura.
Materiais: Livro ilustrado.
Como conduzir: Após a leitura, estimule um bate-papo sobre como a arte nas histórias