“Ensine Formas Geométricas de Forma Divertida na Educação Infantil!”
Este plano de aula tem como tema as formas geométricas, um assunto altamente relevante e significativo para o desenvolvimento das crianças pequenas na Educação Infantil. Por meio da exploração de formas geométricas, as crianças têm a oportunidade de reconhecer e compreender o mundo ao seu redor, desenvolvendo suas habilidades cognitivas e motoras de maneira lúdica e interativa. Este plano foi elaborado para promover uma abordagem que estimula a curiosidade, a criatividade e a interação entre os alunos, sempre respeitando suas particularidades e promovendo a cooperação.
O foco central deste plano de aula é assimilar as formas geométricas de maneira divertida, proporcionando experiências que transformem o aprendizado em algo prazeroso. Além disso, somos guiados pelas Diretrizes da BNCC, que enfatizam a importância da interação social, da expressão artística e do reconhecimento das diferentes características do mundo, incluindo a matematicidade do ambiente. Seguindo essas diretrizes, as atividades propostas buscam não apenas apresentar as formas geométricas, mas também desenvolver habilidades socioemocionais e a coordenação motora das crianças.
Tema: Formas Geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de reconhecimento e manipulação de formas geométricas, promovendo a exploração criativa e a interação social entre as crianças, por meio de atividades lúdicas e promocionais no ambiente escolar.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear as formas básicas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
2. Promover a coordenação motora fina através de recortes e colagens.
3. Estimular a comunicação e o trabalho em grupo, promovendo a troca de ideias sobre as formas.
4. Iniciar uma noção de comparação e classificação, reconhecendo semelhanças e diferenças entre as formas geométricas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas (em diversas cores)
– Tesouras infantis
– Cola
– Canetas coloridas
– Formas geométricas recortadas de papel (cerca de 20 de cada tipo)
– Máscaras de formas geométricas (podem ser feitas em papelão)
– Caixas para armazenamento dos materiais
Situações Problema:
– Como podemos classificar essas formas diferentes?
– Como podemos criar algo novo usando formas?
– Quais são as formas que encontramos no nosso dia a dia?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano, em objetos simples, como mesa, janela, brinquedos, entre outros. Esse reconhecimento é fundamental para que as crianças compreendam melhor o ambiente ao seu redor e desenvolvam habilidades cognitivas, motoras e sociais. Durante a aula, espera-se que os alunos reflitam sobre o significado das formas e suas aplicações práticas.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três etapas: a apresentação das formas geométricas, a atividade prática e o fechamento.
1. Apresentação das Formas: O professor irá iniciar a aula apresentando as formas geométricas básicas utilizando cartões com imagens. Cada forma será discutida, e as crianças poderão levantar objetos que conhecem e que têm as mesmas formas.
2. Atividade Prática: Após a apresentação, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá um conjunto de formas recortadas. Elas deverão colar as formas em cartolinas, criando uma “obra de arte” coletiva, incentivando o trabalho em equipe. As crianças também podem fazer recortes e colagens de figuras conhecidas que contenham as formas geométricas.
3. Fechamento e Avaliação: Para encerrar, o professor pode pedir aos grupos que apresentem suas obras e que falem sobre as formas que usaram. Isso também promoverá habilidades de comunicação e de empatia entre as crianças.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Exploração das Formas
*Objetivo*: Reconhecer e nomear as formas geométricas.
Descrição: Os alunos irão passear pela sala de aula e pelo pátio à procura de objetos que tenham formas geométricas e anotá-los em um papel.
Materiais: Fichas ou folhas para anotar.
Adaptação: Para crianças que não conseguem escrever, podem desenhar.
2. Caça ao Tesouro Geométrico
*Objetivo*: Identificar e comparar diferentes formas.
Descrição: Esconder cartões com formas geométricas pela sala e deixar dicas para que as crianças encontrem e classifiquem.
Materiais: Cartões com formas desenhadas.
Adaptação: Aumentar ou reduzir a complexidade das dicas conforme o grupo.
3. Construindo Cidades de Formas
*Objetivo*: Promover o trabalho em grupo e a criatividade.
Descrição: Montar uma cidade utilizando formas geométricas recortadas e coladas, incentivando as crianças a falarem sobre suas criações.
Materiais: Cartolinas grandes, tesouras, cola.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, utilizar formas já prontas para colagem.
4. Desenho Livre de Formas
*Objetivo*: Expressar-se livremente por meio da arte.
Descrição: Oferecer papel e canetas para que as crianças desenhem paisagens que incluam formas geométricas.
Materiais: Papel, canetas e lápis.
Adaptação: Para alunos que não conseguem desenhar, oferecer a opção de colorir formas prontas.
5. Brincadeiras Rítmicas com Formas
*Objetivo*: Explorar as formas através do movimento e da música.
Descrição: Criar uma dança ou movimento que represente uma forma geométrica, onde cada forma representada terá um movimento específico.
Materiais: Música variada e espaço livre.
Adaptação: Propor movimentos mais simples para crianças com limitações motoras.
Discussão em Grupo:
– Quais formas foram mais utilizadas nas obras de arte?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
– O que você aprendeu sobre formas geométricas?
Perguntas:
– Você pode identificar um objeto em casa que tem a forma de um triângulo?
– Como podemos usar as formas geométricas no nosso dia a dia?
– Quais formas você gostaria de desenhar?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades propostas. O professor verificará se as crianças conseguem reconhecer as formas e trabalhar em equipe, além de avaliar a capacidade de se expressar verbalmente e artisticamente.
Encerramento:
Nos momentos finais da aula, o professor poderá reunir todos os alunos e fazer uma reflexão sobre o que aprenderam. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências e as descobertas feitas sobre as formas geométricas. Isso fomentará um ambiente de aprendizado colaborativo e solidificará os conceitos aprendidos.
Dicas:
Para enriquecer ainda mais a aula, o professor pode trazer exemplos de formas geométricas presentes na arquitetura ou em obras de arte. Iniciar discussões sobre a importância das formas em diferentes culturas pode ampliar a compreensão dos alunos sobre o tema. Além disso, é fundamental adaptar as atividades, considerando as diferenças individuais de cada criança, garantindo que todos tenham oportunidades de participação e aprendizado.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são pilares fundamentais da matemática e estão presentes na nossa vida cotidiana, desde os objetos que usamos até as paisagens que observamos. Quando as crianças pequenas começam a explorar as formas, elas não apenas aprendem sobre características visuais, mas também desenvolvem habilidades cognitivas essenciais para a resolução de problemas. As formas geometricas não são apenas elementos visuais; elas também são a base de conceitos mais complexos que as crianças encontrarão ao longo de seus estudos, como simetria, ângulos e proporções.
Ao descobrir e experimentar com as formas, as crianças são incentivadas a serem criativas. A arte, por exemplo, se torna um meio poderoso para a autoexpressão e a experiência emocional. Ao desenhar, recortar e colar formas geométricas, elas não estão apenas criando obras de arte, mas também explorando e entendendo a estrutura do mundo ao seu redor. Essa conexão entre o aprendizado e a criatividade é crucial para o desenvolvimento integral da criança, estimulando tanto a mente quanto as emoções.
Além disso, as interações sociais são ampliadas durante essas atividades, uma vez que trabalhar em grupo estimula a empatia, a comunicação e a colaboração. Ao discutir formas, todos os alunos são encorajados a compartilhar suas ideias e a respeitar opiniões diferentes, construindo, assim, um ambiente de aprendizado inclusivo. Através dessas interações, eles aprendem não apenas sobre formas geométricas, mas também sobre si mesmos e sobre os outros, um aspecto fundamental para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, o plano pode ser expandido para incluir outras formas de aprendizado ao longo da semana, com o desenvolvimento de um projeto que envolva formas geométricas em outros contextos. As crianças podem criar uma “exposição de formas geométricas” na sala de aula, onde cada criança apresentará os objetos que trouxeram. Isso não só reforça o aprendizado, mas também a valorização do que foi produzido em grupo. O uso de histórias que abordem hábitos saudáveis e segurança, com personagens que tenham formas geométricas, pode ser uma ótima maneira de conectar o conhecimento acadêmico a questões de emoção e bem-estar.
Outra possibilidade é a realização de uma visita ao espaço externo da escola, onde as crianças podem identificar e registrar diferentes formas em objetos da natureza (como folhas, pedras, flores). Essa atividade promove o contato com o ambiente natural e desenvolve a habilidade de observação, fundamentais para o aprendizado da ciência. Além disso, com o uso de tecnologia, como tablets ou câmeras, as crianças podem tirar fotos das formas que encontrarem, criando um álbum que poderá ser compartilhado com suas famílias.
O resgate de elementos da cultura local que apresentem formas geométricas, como na arquitetura tradicional ou nas obras de arte folclóricas, também pode enriquecer o conhecimento das crianças sobre geometria, conectando-a à história e à identidade cultural. Este aprofundamento oferece uma visão mais rica e diversificada das formas geométricas, fazendo com que elas se tornem uma ferramenta de aprendizado e criatividade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aula, é essencial refletir sobre as aprendizagens e interações que ocorreram, promovendo um ambiente seguro para que as crianças expressem seu entendimento sobre o aprendizado. O professor deve ter um papel ativo na mediação de conflitos e no incentivo às crianças para que se ajudem mutuamente durante as atividades. Essa postura reforçará o respeito mútuo e a socialização, valores essenciais em qualquer ambiente de aprendizado.
Um acompanhamento contínuo das atividades pode ser realizado, registrando-se observações sobre a evolução das crianças no reconhecimento e desenvolvimento de habilidades relacionadas às formas geométricas. A avaliação não deve ser apenas no aspecto dos resultados, mas também no processo, onde cada passo dado é importante. O incentivo é fundamental, e com isso, celebrações de conquistas, mesmo que pequenas, deverão ser realizadas, contribuindo assim para a autoestima das crianças.
Por fim, os educadores devem estar sempre abertos para explorar novas abordagens e atividades com base na curiosidade e nas demandas dos alunos. Adaptar o conteúdo ao nível de compreensão e à diversidade de aprendizagem é uma estratégia eficaz para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas. Esse aspecto da educação é vital, pois cada criança aprende em seu próprio tempo e ritmo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro das Formas: Cada aluno pode escolher representar uma forma geométrica através de uma mímica ou um movimento. Eles podem desenhar as formas no chão com giz e a cada forma que entrarem na “plataforma”, eles devem criar uma dança específica.
*Objetivo*: Aprender as formas enquanto se movem.
Materiais: Giz para desenhar no chão e música animada.
2. Desfile das Formas: Um desfile onde cada criança vem vestida numa forma geométrica. Elas podem usar várias formas de tecidos ou papéis decorativos. Essa atividade visualiza as formas de uma maneira criativa e divertida.
*Objetivo*: Vivenciar as formas na prática de maneira lúdica.
Materiais: Tecidos ou papéis coloridos.
3. Jogo da Memória Geométrica: Criar cartas em pares com as formas geométricas. As crianças devem encontrar os pares correspondentes.
*Objetivo*: Estimular a memória e o reconhecimento das formas.
Materiais: Cartas com formas recortadas.
4. Construindo com Blocos: Utilizar blocos de montar para construir estruturas simples, incentivando a identificação das formas.
*Objetivo*: Desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial.
Materiais: Blocos de montar.
5. Aventuras com a Natureza: Contudo objetos naturais que possuem formas geométricas, as crianças podem fazer um passeio para coletar folhas e pedras. Ao retornar, elas podem discutir as semelhanças e diferenças entre os objetos encontrados e as formas geométricas.
*Objetivo*: Conectar a geometria ao mundo natural.
Materiais: Cesto para coleta e papel para registro.
Assim, este plano de aula proporciona não apenas uma compreensão acerca das formas geométricas, mas também propõe um ambiente rico em aprendizado, interação e crescimento pessoal e social, sempre respeitando a individualidade de cada aluno e a diversidade de suas experiências.
