Plano de Aula: Atividades de usar gestos para mostrar onde dói

Plano de Aula: Atividades de usar gestos para mostrar onde dói

Tema:

O tema deste plano de aula é a comunicação não verbal, com foco em como as crianças podem expressar suas sensações e necessidades através de gestos. A atividade busca desenvolver a percepção corporal e a empatia entre os pequenos, permitindo que eles identifiquem e comuniquem onde sentem dor ou desconforto, utilizando gestos simples e claros.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras; (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso; (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a comunicação e a expressão das sensações corporais nas crianças, utilizando gestos como forma de linguagem para identificar e mostrar onde dói, desenvolvendo assim a empatia e a interação social.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal das crianças;
• Desenvolver a habilidade de comunicação não verbal;
• Promover a interação entre as crianças através de jogos e atividades;
• Fomentar a empatia ao reconhecer as dores e desconfortos dos colegas;
• Incentivar a expressão de emoções e sensações de forma lúdica.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bonecos ou fantoches;
• Espelho;
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera);
• Cartazes ilustrativos do corpo humano;
• Brinquedos que simulem situações de dor (ex: bonecos com band-aids).

Metodologia:

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar experiências sobre momentos em que se machucaram ou sentiram dor.
2. Apresentar os bonecos ou fantoches e pedir que as crianças ajudem a mostrar onde os bonecos sentem dor, utilizando gestos para indicar as partes do corpo.
3. Utilizar o espelho para que as crianças possam observar suas próprias expressões faciais e gestos ao falar sobre dor.
4. Dividir as crianças em grupos e pedir que desenhem um corpo humano, indicando com gestos e desenhos onde as partes do corpo podem sentir dor.
5. Finalizar com uma atividade de dramatização, onde as crianças podem encenar situações em que precisam comunicar onde dói, utilizando os gestos aprendidos.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar suas sensações através de gestos e a interação com os colegas. O professor deve anotar as observações e feedbacks durante as atividades para entender o desenvolvimento de cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas que falem sobre o corpo e suas partes, incentivando as crianças a dançar e se movimentar;
• Utilizar histórias infantis que abordem o tema da dor e a importância de comunicar o que sentem;
• Promover um momento de relaxamento ao final da aula, onde as crianças podem expressar como se sentem após as atividades;
• Incentivar os pais a continuarem a conversa em casa, perguntando sobre como as crianças se sentem e onde dói, reforçando a comunicação.