Plano de Aula: Brincadeiras de apontar para a fonte de luz

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Plano de Aula: Brincadeiras de apontar para a fonte de luz

Tema:

Brincadeiras de apontar para a fonte de luz

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a percepção das fontes de luz e suas interações com o ambiente, promovendo a socialização e a comunicação entre as crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade das crianças em relação às fontes de luz.
  • Desenvolver a coordenação motora ao apontar e interagir com objetos iluminados.
  • Fomentar a comunicação através de gestos e sons ao explorar as brincadeiras.
  • Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Lanterna
  • Objetos reflexivos (como papel alumínio ou espelhos)
  • Brinquedos que emitem luz
  • Espaço amplo e seguro para as atividades
  • Tapetes ou colchonetes para conforto

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: a exploração, a interação e a reflexão. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas às fontes de luz, como lanternas e objetos que refletem luz. No segundo momento, elas serão incentivadas a brincar, apontando para as fontes de luz e observando suas reações. Por fim, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e percepções.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o que é luz e suas fontes.
  • Distribuir lanternas e objetos reflexivos para que as crianças explorem o ambiente.
  • Propor brincadeiras como “apontar para a luz”, onde as crianças devem encontrar e apontar para diferentes fontes de luz na sala.
  • Realizar uma atividade de sombras, utilizando as lanternas para criar formas e figuras na parede.
  • Encerrar com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou na atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a interação social e a comunicação durante as brincadeiras. É importante observar como elas expressam suas emoções e percepções sobre a luz e suas interações com os colegas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes tipos de luz, como luz natural e artificial, para diversificar a experiência.
  • Incluir músicas ou sons que remetam à luz, criando um ambiente mais lúdico.
  • Propor desafios, como encontrar objetos que brilham no escuro, para estimular a curiosidade.
  • Incentivar a criação de histórias em grupo sobre o que a luz representa para cada criança.
  • Registrar as atividades com fotos ou vídeos, para que as crianças possam revisitar suas experiências posteriormente.

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