“Entenda o Primeiro Império Brasileiro: Aula para o 9º Ano”
A proposta deste plano de aula visa abordar o tema do Primeiro Império Brasileiro, explorando suas características sociais, políticas e econômicas. O entendimento desse período é fundamental para que os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II possam compreender as dinâmicas que moldaram a história do Brasil, levando em conta as competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A aula buscará estimular a reflexão crítica dos alunos sobre o impacto do Primeiro Império na formação da identidade nacional brasileira.
Este plano apresenta uma sequência de atividades que proporcionam um aprendizado aprofundado, integrando análise histórica, discussões em grupo, e aplicação prática de conhecimentos. Os alunos serão incentivados a posicionar-se criticamente, considerando diferentes perspectivas sobre os eventos significativos da época.
Tema: Primeiro Império
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é que os alunos compreendam o contexto do Primeiro Império Brasileiro, analisando suas implicações sociais, políticas e econômicas, além de desenvolver a habilidade crítica para relacionar eventos históricos com a formação da sociedade brasileira contemporânea.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as características do Primeiro Império e seus principais eventos.
2. Compreender a importância da Constituição de 1824 e suas implicações.
3. Analisar o papel da família imperial e sua influência na política e na cultura do período.
4. Avaliar os processos sociais e econômicos que ocorreram durante o Primeiro Império.
5. Desenvolver habilidades de argumentação ao debater questões históricas relevantes.
Habilidades BNCC:
– (EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
– (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
– (EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.
– (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Textos e documentos históricos sobre o Primeiro Império (impressos e/ou digitais).
– Vídeos curtos sobre o tema.
– Materiais para anotações (cadernos, canetas).
– Recursos audiovisuais para apresentação.
Situações Problema:
1. Qual foi o impacto social do Primeiro Império nas diversas camadas da população brasileira?
2. Como os eventos do Primeiro Império moldaram a identidade nacional brasileira?
3. Quais foram as principais críticas à monarquia durante o Primeiro Império?
Contextualização:
O Primeiro Império Brasileiro, que se estendeu de 1822 a 1889, foi um período marcado pela luta pela independência, pela construção do Estado nacional e pela consolidação da monarquia. Neste contexto, perceberemos a relevância dos processos históricos que moldaram as estruturas sociais e políticas, bem como as interações entre diferentes grupos sociais. A análise desse período oferece uma compreensão mais rica da formação do Brasil contemporâneo.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em três momentos: introdução ao tema, discussão em grupo e apresentação dos resultados.
1. Introdução ao tema (60 minutos): O professor apresentará um cronograma histórico, enfatizando os principais acontecimentos do Primeiro Império. Incluirá uma apresentação em PowerPoint ou vídeo que aborde as características do período. Os alunos devem assistir em grupo, podendo discutir, em seguida, suas impressões sobre o conteúdo apresentado.
2. Discussão em grupo (90 minutos): Os alunos devem se dividir em grupos e discutir temas centrais, como a importância da Constituição de 1824, o papel da família imperial, e as relações sociais da época. Cada grupo deverá escolher um representante para anotar as principais ideias e apresentar isso para a turma.
3. Apresentação dos resultados (60 minutos): Após as discussões em grupo, cada representante apresentará suas conclusões. O professor irá conduzir a discussão, fazendo perguntas que estimulem um pensamento crítico e reflexivo sobre os temas abordados.
Atividades sugeridas:
1. Debate sobre a importância da Constituição de 1824: Objetivo: Levar os alunos a entenderem os efeitos causados pela constituição na sociedade da época. Descrição: Os alunos devem ser divididos em grupos que defendem diferentes perspectivas sobre a Constituição e seus impactos. Instruções: Pesquisar argumentações que defendam ou critiquem a Constituição. Usar um timer para controlar o tempo de debate.
2. Estudo de Caso: A Família Imperial: Objetivo: Analisar o papel da família imperial na política e na cultura do Primeiro Império. Descrição: Os alunos pesquisarão sobre as ações de Dom Pedro I e II e como suas decisões influenciaram o país. Instruções: Usar recursos de pesquisa online e criar uma apresentação em grupo sobre as ações de um membro da família imperial.
3. Criação de um jornal da época: Objetivo: Estimular a criatividade e análise crítica. Descrição: Os alunos criarão um “jornal” que abordará os principais eventos do Primeiro Império, utilizando informações coletadas. Instruções: Cada aluno pode escolher um evento para representar em uma página do jornal, como uma notícia, editorial ou crônica.
4. Mídia e o Primeiro Império: Objetivo: Refletir sobre a influência da mídia na formação de opiniões durante o Império. Descrição: Estudo de textos e publicações da época relacionada ao Primeiro Império. Instruções: Os alunos irão analisar artigos de jornais antigos e discutir seu impacto sobre a sociedade.
5. Criação de painéis informativos: Objetivo: Visualizar aspectos importantes do Primeiro Império. Descrição: Em grupos, os alunos devem criar painéis que exponham informações sobre diversos aspectos do Primeiro Império, como economia, cultura, e política. Instruções: Utilizar cartolinas ou softwares de design gráfico.
Discussão em Grupo:
Fomentar um debate sobre as implicações de decisões políticas de Dom Pedro I e como isso se relaciona com as críticas sociais do momento. Isso ajudará os alunos a ver a relevância histórica se conectando ao presente.
Perguntas:
1. Quais foram os principais desafios enfrentados pelo Primeiro Império Brasileiro?
2. Como a economia influenciou a política durante o governo de Dom Pedro II?
3. Quais elementos da Constituição de 1824 ainda são relevantes hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será baseada na participação dos alunos nas atividades em grupo, na apresentação de trabalhos e na capacidade de argumentação durante os debates. O professor poderá criar uma rubric específica para melhor avaliar cada aspecto mencionado.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância de estudar a história do Primeiro Império. Os alunos devem ser convidados a considerar como as questões levantadas nas discussões são relevantes para a compreensão da sociedade brasileira contemporânea.
Dicas:
1. Estimule a pesquisa em fontes variadas, como sites de história e arquivos digitais.
2. Utilize recursos audiovisuais, como documentários, para enriquecer a aula.
3. Fomente um ambiente de respeito nas discussões, onde todos possam expressar suas ideias sem receios.
Texto sobre o tema:
O Primeiro Império Brasileiro foi um período crucial da história do Brasil, que se iniciou com a Independência em 1822 e se estendeu até a Proclamação da República em 1889. A figura central desse período foi Dom Pedro I, que não apenas declarou a independência do Brasil, mas também se tornou seu primeiro imperador. Sua administração foi marcada por desafios distintos, que incluíam questões étnicas, sociais e políticas que se refletiam na vida do cotidiano.
A Constituição de 1824, a primeira do Brasil, foi um marco importante, estabelecendo a monarquia constitucional como uma forma de governo. Essa constituição, contudo, trouxe à tona muitas tensões políticas, principalmente devido à sua centralização do poder nas mãos do imperador. O uso da censura, que foi predominante neste período, também gerou uma resistência que se desenvolveria nas décadas seguintes, preparando o terreno para insatisfações que culminariam na adoção de uma nova constituição e a transição para a república.
Dom Pedro II, que ascendeu ao trono após a abdicação de seu pai, também desempenhou um papel significativo na modernização do Brasil, implementando políticas que promoveram a educação, as artes e, eventualmente, a abolição da escravatura. Ao longo desse período, diversas mudanças sociais e movimentos políticos se intensificaram, enquanto a estrutura agrária e a rede de comércio se expandiam. Esse ciclo de transformações sociais, políticas e econômicas levou à complexidade de uma formação nacional que ainda hoje é objeto de estudo e reflexão.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula podem abranger uma série de discussões e atividades complementares que serão essenciais para explorar ainda mais o Primeiro Império. Após o término das atividades iniciais, é possível ampliar a análise sobre os impactos que o regime monárquico teve sobre a escravidão no Brasil. Este assunto é vital, pois o Brasil foi o último país das Américas a abolir a escravidão, um evento que culminou em 1888. A relação entre a manteve estruturas sociais opressivas e a transição para a República é um tópico que merece ser abordado.
Adicionalmente, pode-se explorar o aumento da cidadania ao longo do Primeiro Império em contraste com a exclusão de diversos grupos da participação política. Perceber a evolução dessa cidadania ao longo dos movimentos políticos até a Proclamação da República proporcionará aos alunos uma compreensão mais clara das complexidades da política brasileira contemporânea. Debates sobre como diferentes setores da sociedade se organizaram para lutar por seus direitos sociais e políticos poderiam ser uma continuação construtiva para a reflexão histórica.
Finalmente, a avaliação dos efeitos das políticas econômicas e do papel que o café teve na economia brasileira também pode ser um ponto de partida para discussão. Como a dependência de um único produto de exportação afetou o crescimento da nação? A reflexão crítica sobre os modelos econômicos da época pode ser aplicada a contextos modernos, permitindo aos alunos traçar paralelos com o Brasil contemporâneo e os desafios que o país enfrenta na atualidade.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre este plano de aula são de extrema importância para garantir sua eficácia. É fundamental que o professor esteja preparado para abordar as diverse questões que podem surgir nas discussões, sempre buscando fomentar um espaço onde alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e dúvidas. O ensino da história é também um ensinamento sobre construção de identidades e valores cidadãos, por isso a sensitividade para as experiências e as narrativas de diferentes grupos sociais deve ser sempre considerada.
Além disso, o professor deve estar atento à diversidade na sala de aula, considerando as diferentes origens culturais e sociais dos alunos, o que pode influenciar suas perspectivas sobre a história. Adaptações e flexibilizações nas atividades propostas poderão ser necessárias para assegurar que todos os alunos participem ativamente da aprendizagem.
Por fim, não esqueça de coletar o feedback dos alunos após as aulas para avaliar o que funcionou e o que pode ser melhorado nas próximas. A autoavaliação e reflexão do educador sobre a prática pedagógica é uma ferramenta poderosa para potencializar o ensino e a aprendizagem, criando um ambiente educacional mais rico e dinâmico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de perguntas e respostas: Objetivo: Estimular o conhecimento sobre o Primeiro Império através de um formato lúdico. Ferramentas: Elabore cards com perguntas sobre o tema e organize em equipes. Ganhará a equipe que acumular mais pontos respondendo corretamente.
2. Teatro histórico: Objetivo: Criar uma peça que represente uma cena marcante do Primeiro Império, como a abdicação de Dom Pedro I. Os alunos podem atuar e usar figurinos. Essa atividade incentivará a criatividade e o trabalho em grupo, permitindo que os alunos se inspirem mais na história.
3. Linha do tempo: Objetivo: Propor uma atividade visual em que os alunos montem uma linha do tempo com os principais eventos do Primeiro Império. Eles deverão incluir momentos importantes como a Independência do Brasil, a criação da Constituição, entre outros.
4. Exploração de arte visual: Os alunos podem criar obras de arte representativas do Primeiro Império, seja através de colagem, pintura ou outras formas de expressão artística. Ao final, pode-se realizar uma exposição das obras na escola.
5. Simulação de um debate político: Objetivo: Organizar um debate no qual os alunos representam diferentes grupos sociais da época, discutindo questões como a escravidão e a constituição. Os alunos assumem diferentes papéis, como políticos, proprietários de terras e trabalhadores, e defendem suas ideias.Proporcionará uma compreensão mais profunda das questões sociais envolvidas.
Com essas abordagens e atividades, será possível engajar os alunos de maneira dinâmica e integradora, contribuindo para uma formação que vá além de apenas conteúdos históricos, mas que também promova conhecimentos críticos e reflexivos sobre o Brasil de ontem e de hoje.
