Aprendendo com a Parlenda “Batatinha Quando Nasce”: Atividades Lúdicas para Crianças de 3 a 4 Anos
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e significativa para crianças pequenas de 3 a 4 anos, por meio da exploração da parlenda “Batatinha Quando Nasce”. As parlendas são uma forma de poesia popular que estimula a imaginação e a criatividade das crianças, além de favorecer o desenvolvimento linguístico e social. Através de atividades lúdicas, os alunos serão convidados a interagir com a parlenda, desenvolvendo habilidades importantes conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Nesse contexto, o plano busca atender às necessidades das crianças pequenas, promovendo o aprendizado de forma divertida e engajante. As atividades propostas estimulam a expressão, a coordenação motora, a percepção sonora e a criatividade, proporcionando um ambiente que respeita as particularidades do desenvolvimento infantil e favorece a construção de conhecimentos de forma integrada e contextualizada.
Tema: Parlenda “Batatinha Quando Nasce”
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e o aprendizado por meio da parlenda “Batatinha Quando Nasce”, desenvolvendo habilidades linguísticas, motoras e sociais nas crianças pequenas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral por meio da repetição e da interpretação da parlenda.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades práticas e movimentos.
– Fomentar a capacidade de escuta e cooperação em atividades em grupo.
– Proporcionar a criação e expressão artística, utilizando diferentes materiais de forma lúdica.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cartazes ilustrativos com a parlenda “Batatinha Quando Nasce”.
– Materiais para produção artística (papéis coloridos, tintas, pincéis, cola).
– Instrumentos de percussão (tambor, chocalhos).
– Espaço aberto para atividades de movimento.
– Livros ilustrados sobre parlendas e cantigas.
Situações Problema:
Como a parlenda pode ser transformada em uma brincadeira?
Quais sons diferentes podemos criar associados à parlenda?
Como podemos expressar os sentimentos da batatinha em nossa dança?
Contextualização:
Antes de iniciar as atividades, apresente a parlenda “Batatinha Quando Nasce” para as crianças, enfatizando seu ritmo e musicalidade. Aproveite este momento para conversar sobre a importância das parlendas e cantigas na cultura popular, destacando que elas são uma forma de brincar com as palavras e os sons. Isso ajudará a criança a valorizar a linguagem oral e a literatura infantil, reconhecendo seus benefícios no aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Leitura da Parlenda: Inicie a aula lendo a parlenda “Batatinha Quando Nasce”. Utilize entonações e expressões faciais para envolver as crianças.
2. Repetição e Canto: Convide as crianças a repetir a parlenda em coro, incentivando-as a cantar a partir de suas vozes com diferentes entonações.
3. Criação de Movimentos: Para cada parte da parlenda, crie movimentos corporais que as crianças possam imitar, ajudando-as a conectar o texto à expressão corporal.
4. Atividade Artística: Deixe que as crianças expressem o que entenderam da parlenda por meio de desenhos ou colagens. Elas podem criar uma ilustração que represente a batatinha ou o que ela representa.
5. Ritmos e Sons: Utilize instrumentos de percussão e ensine as crianças a usar os objetos para criar sons que combinem com a parlenda. Isso pode incluir batidas e ritmos que expressem a alegria e a musicalidade do texto.
6. Jogo de Rimas: Promova um jogo em que as crianças devem criar rimas com as palavras da parlenda, ajudando-as a desenvolver o pensamento rítmico e poético.
7. Encenação: Após praticar a parlenda e os movimentos, proponha que as crianças encenem a história da parlenda, dividindo-as em grupos e dando a cada uma um papel diferente.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Introdução à Parlenda: Apresentação da parlenda “Batatinha Quando Nasce”, conversando sobre suas emoções e significado. Objetivo: promover a escuta e a imitação social. Materiais: cartazes.
– Dia 2 – Sons e Movimentos: Criar sons com os instrumentos e movimentos relacionados à parlenda. Objetivo: explorar o ritmo e os sons. Materiais: instrumentos musicais.
– Dia 3 – Produção Artística: Desenhos sobre a história da batatinha. Objetivo: expressão artística e criatividade. Materiais: papéis e tamanhos variados de tintas.
– Dia 4 – Rimas e Jogos: Propor rimas com palavras da parlenda, criando novas versões. Objetivo: estimular a linguagem e o pensamento criativo.
– Dia 5 – Encenação e Reflexão: Montar uma apresentação da parlenda para os colegas. Objetivo: fortalecer a interação, solidariedade e autoexpressão.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa pós-atividade, em que as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos em relação à parlenda e às atividades realizadas. Pergunte sobre o que mais gostaram e como se sentiram ao criar os sons, movimentos e expressões artísticas.
Perguntas:
– O que a batatinha significa para vocês?
– Como podemos expressar as emoções da batatinha?
– Quais sons diferentes podem ser feitos durante a leitura da parlenda?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das interações e expressões das crianças durante as atividades. O professor poderá perceber seu envolvimento nas atividades, a capacidade de comunicação e a disposição para participar das dinâmicas em grupo.
Encerramento:
Finalize a proposta ressaltando a importância da cultura popular e das parlendas, destacando como elas ajudam na formação das crianças. Deixe que as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante a produção artística e as brincadeiras.
Dicas:
– Esteja sempre atento à autonomia das crianças e incentive-as a se expressarem livremente.
– Utilize diferentes mídias, como livros ilustrados sobre outras parlendas e canções, enriquecendo a experiência.
– Proporcione um ambiente dinâmico e prazeroso, permitindo que as crianças experimentem, explorem e descubram novas formas de aprender.
Texto sobre o tema:
As parlendas são elementos fundamentais na cultura popular brasileira, representando não apenas uma forma de entretenimento, mas um importante recurso pedagógico. Elas resgatam o valor da oralidade e estimulam a memória, a criatividade e o desenvolvimento da linguagem nas crianças. No universo infantil, as parlendas, como “Batatinha Quando Nasce”, ganharam o coração das crianças ao longo das gerações, promovendo momentos de riso e prazer. Essas pequenas poesias são bastante trabalhadas em sala de aula, podendo ser utilizadas para promover não apenas a alfabetização, mas também a socialização e a construção de identidades.
A prática de contar e cantar parlendas permite que os pequenos desenvolvam habilidades de leitura e escrita, percebendo o ritmo das palavras e o valor dos sons. Além disso, a interação social se amplia ao compartilhar as rimas e brincar em grupo. Essa vivência, repleta de alegria, faz com que o aprendizado se torne uma experiência rica e significativa. Ao utilizar essas dinâmicas de repertório popular, o professor fortalece o laço entre a tradição e a educação, fazendo com que as crianças se sintam representadas e conectadas com sua cultura.
As parlendas ainda desempenham o papel de propiciar momentos de reflexão, onde as crianças podem discutir e compartilhar suas impressões sobre o que ouviram e aprenderam. A construção coletiva das experiências resulta em um aprendizado mais rico e duradouro. Portanto, explorar temas como a parlenda “Batatinha Quando Nasce” é uma oportunidade de aprofundar o conhecimento, fortalecer as habilidades sociais e linguísticas e promover a formação de uma identidade cultural forte e significativa para as crianças.
Desdobramentos do plano:
É possível desdobrar o trabalho com a parlenda “Batatinha Quando Nasce” para outros gêneros de poesia e literatura infantil. Assim, os alunos podem conhecer outras parlendas e canções da cultura popular, alargando sua bagagem cultural e literária. Essa abordagem pode ser favorecida por meio da construção de um mural de poesias, onde cada criança trará uma nova parlenda para compartilhar com seus colegas. A troca de experiências e conhecimentos com outras parlendas pode incentivar ainda mais o gosto pela literatura e a habilidade de expressão oral.
Além disso, atividades que promovam a criação de novas parlendas a partir do mesmo ritmo e estilo da original podem ser uma forma excelente de incentivar a criatividade e a possibilidade de novas rimas e invenções. Quando os alunos se sentem livres para criar e se expressar, geralmente tornam-se mais autoconfiantes e desenvolvem suas capacidades de comunicação. A prática de inventar novas poesias e canções pode se transformar em um exercício regular, criando um ambiente contínuo de aprendizado.
Por fim, outra possibilidade de desdobramento é a interação com as famílias. Propor que as crianças tragam expressões culturais de suas casas ou que os pais compartilhem lembranças de infância que envolvem parlendas é uma forma de fortalecer os vínculos familiares e a relação entre escola e comunidade. Essa atividade pode ser uma rica oportunidade de se vivenciar a cultura local e promover discussões sobre a oralidade e as tradições familiares, enriquecendo ainda mais o repertório cultural das crianças e oferecendo um espaço de troca e diálogo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar a aula sobre a parlenda “Batatinha Quando Nasce”, é importante considerar as particularidades de cada criança. As atividades devem ser adaptadas para garantir que todas as crianças possam participar e se envolver de maneira adequada ao seu nível de desenvolvimento. Assegure-se de proporcionar diferentes formas de expressão e participação, respeitando as necessidades de cada aluno.
Outra orientação fundamental é a observância do tempo e do ritmo das crianças. A flexibilidade nas atividades é essencial, pois algumas podem exigir mais tempo e envolvimento dos pequenos. Esteja atento ao engajamento das crianças em cada etapa do plano e sinta-se livre para modificar a abordagem conforme necessário, buscando sempre manter um ambiente prazeroso e acolhedor.
Por fim, a importância de celebrar as conquistas e os esforços das crianças não pode ser subestimada. Ao final de cada atividade, incentive as crianças a compartilharem suas produções e reflexões, reforçando o valor da colaboração e do aprendizado conjunto. Essa prática contribuirá para a construção de um ambiente educacional positivamente impactante onde todos se sintam valorizados e ouvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança da Batatinha: As crianças podem criar uma coreografia para a parlenda, incorporando movimentos que representem o crescimento da batata. O objetivo é explorar a expressão corporal e a criatividade. Materiais: música e espaço livre. A atividade pode ser adaptada para incluir danças de diferentes estilos, como folclore ou outra dança tradicional.
2. Teatro de Sombras: Para incentivar a imaginação e a criatividade, as crianças podem criar fantoches de sombras baseados na parlenda, narrando a história de forma visual. O material necessário pode incluir cortinas para o cenário, lanternas e cartolinas. Para adaptar, podem-se utilizar formas simples recortadas para crianças que ainda não conseguem elaborar seus próprios fantoches.
3. Caça ao Tesouro: Crie um jogo em que as crianças devem procurar por objetos que representem elementos da parlenda, como “batatinhas” feitas de papel ou objetos redondos. O objetivo é promover a observação e o trabalho em grupo. Materiais: pequenos “tesouros” e um mapa ilustrativo. A atividade pode ser adaptada para incluir pistas sonoras ou mímicas.
4. Criação de Instrumentos Musicais: Proponha que os alunos fabriquem instrumentos simples com materiais recicláveis, como chocalhos com garrafinhas plásticas e grãos. O objetivo é estimular a elaboração de ritmos que eles possam tocar enquanto recitam a parlenda. Essa atividade pode ser adaptada para incluir instrumentos de diferentes culturas, ampliando o conhecimento sonoro.
5. Mural da Batatinha: Construa um mural coletivo onde as crianças possam colar desenhos, escrever palavras ou frases da parlenda. O objetivo é colaborar na construção da história visual. Materiais: papel kraft, tesouras, colas e lápis. Para adaptar, as crianças mais novas poderão desenhar livremente, enquanto as mais velhas podem ser estimuladas a escrever partes da parlenda ou palavras-chave.
