Plano de Aula: Brincadeiras de tocar partes do corpo nomeadas

Tema:

Brincadeiras de tocar partes do corpo nomeadas.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Objetivo geral:

Promover a interação e o reconhecimento das partes do corpo através de brincadeiras lúdicas, estimulando a comunicação e a percepção corporal das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a identificação das partes do corpo.
• Desenvolver a coordenação motora ao tocar diferentes partes do corpo.
• Fomentar a comunicação entre as crianças durante as atividades.
• Proporcionar momentos de diversão e aprendizado coletivo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bonecos ou fantoches que representem partes do corpo.
• Músicas infantis que mencionem partes do corpo.
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Materiais visuais (cartazes ou imagens) das partes do corpo.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: apresentação, brincadeira e reflexão. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas às partes do corpo através de músicas e imagens. No segundo momento, serão realizadas brincadeiras onde as crianças deverão tocar as partes do corpo que forem nomeadas. Por fim, no momento de reflexão, será promovida uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a nomear partes do corpo e tocar nelas.
• Utilizar uma música conhecida, como “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”, para que as crianças possam acompanhar e tocar as partes do corpo mencionadas.
• Realizar uma brincadeira de imitação, onde uma criança nomeia uma parte do corpo e as demais devem tocá-la.
• Usar fantoches para representar partes do corpo e incentivar as crianças a interagir com eles.
• Finalizar com uma atividade de desenho, onde as crianças desenham uma figura humana e nomeiam as partes do corpo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de reconhecer e nomear as partes do corpo. O professor poderá fazer perguntas durante as atividades para verificar a compreensão e o aprendizado.

Dicas para enriquecer o plano:

Incentive as crianças a trazerem objetos que representem partes do corpo, como luvas ou chapéus, para enriquecer a atividade. Utilize diferentes ritmos e estilos musicais para tornar a atividade mais dinâmica. Crie um mural com as partes do corpo desenhadas pelas crianças e incentive-as a falar sobre cada uma delas. Promova momentos de livre expressão, onde as crianças possam criar suas próprias brincadeiras relacionadas ao tema.

Plano de Aula: Brincadeiras de tocar partes do corpo nomeadas

Tema:

Brincadeiras de tocar partes do corpo nomeadas.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e reconhecer as partes do corpo de forma lúdica, promovendo a interação e a comunicação entre elas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal através de brincadeiras.
• Desenvolver a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
• Promover a interação social em atividades em grupo.
• Fomentar a expressão de emoções e sensações relacionadas ao corpo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Brinquedos que estimulem a exploração do corpo (bolas, bonecos, espelhos).
• Materiais visuais como cartazes com partes do corpo.
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças terão liberdade para explorar e interagir. As brincadeiras serão conduzidas de forma a estimular a participação de todos, utilizando músicas e jogos que envolvam tocar e nomear partes do corpo.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre as partes do corpo que conhecem.
• Apresentar um cartaz com as partes do corpo e cantar uma música que mencione essas partes, incentivando as crianças a tocarem as partes correspondentes em seus próprios corpos.
• Realizar uma brincadeira de “Simon diz”, onde o educador dá comandos para que as crianças toquem diferentes partes do corpo.
• Propor uma atividade com espelhos, onde as crianças podem observar e nomear partes do corpo, promovendo a autoimagem.
• Finalizar com uma roda de música, onde as crianças podem dançar e tocar as partes do corpo ao ritmo da música.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de reconhecer e nomear as partes do corpo. O educador deve anotar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir diferentes ritmos musicais para diversificar as brincadeiras.
• Utilizar fantoches ou personagens que falem sobre o corpo, tornando a atividade mais atraente.
• Propor desafios, como tocar partes do corpo enquanto se movimentam, para estimular a coordenação motora.
• Incentivar as crianças a desenharem ou pintarem partes do corpo, ampliando a atividade para o campo das artes.
• Promover momentos de reflexão, onde as crianças podem compartilhar como se sentem em relação ao seu corpo e suas emoções.