Plano de Aula: Brincadeiras de balbuciar sons repetidos

Plano de Aula: Brincadeiras de balbuciar sons repetidos

Tema:

Brincadeiras de balbuciar sons repetidos

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Desenvolver a comunicação e a interação social das crianças por meio de brincadeiras que incentivem o balbuciar de sons repetidos, promovendo a percepção de suas ações e a expressão de emoções.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através de sons repetidos.
• Incentivar a interação entre as crianças e adultos durante as atividades.
• Promover a exploração do corpo e suas possibilidades nas brincadeiras.
• Facilitar a comunicação de emoções e desejos por meio de balbucios.
• Desenvolver a capacidade de reconhecer e expressar sensações em diferentes momentos do dia.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos sonoros (chocalhos, sinos, instrumentos de percussão).
• Materiais para estimulação tátil (tecidos, esponjas, bolas).
• Espaço amplo para movimentação.
• Materiais visuais (cartazes com imagens de sons e emoções).

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades lúdicas que promovam a exploração e a interação. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a comunicação e a troca de experiências. As atividades serão conduzidas de forma a incentivar a participação ativa de todos, respeitando o ritmo de cada criança.

Atividades:

• Atividade 1: Iniciar com uma roda de sons, onde cada criança poderá escolher um brinquedo sonoro e balbuciar o som que ele faz, incentivando os colegas a repetirem.
• Atividade 2: Criar uma brincadeira de imitação, onde as crianças deverão imitar os sons que ouvem, promovendo a percepção auditiva e a interação.
• Atividade 3: Propor uma dança dos sons, onde as crianças se movimentam ao som de músicas e devem parar quando a música parar, balbuciando sons de acordo com a emoção que sentem.
• Atividade 4: Finalizar com um momento de reflexão, onde cada criança pode expressar como se sentiu durante as brincadeiras, utilizando gestos e balbucios.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e adultos, e a capacidade de expressar emoções e desejos. Será importante registrar como cada criança se comunica e se envolve nas brincadeiras, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes tipos de sons, como sons da natureza, sons de animais e sons de instrumentos, para diversificar as experiências auditivas.
• Incluir momentos de silêncio, onde as crianças podem perceber a importância do som e do silêncio nas interações.
• Incentivar a criação de novas brincadeiras que envolvam sons, permitindo que as crianças se tornem protagonistas na construção do conhecimento.
• Promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar livremente.
• Registrar as atividades em fotos ou vídeos para compartilhar com as famílias, valorizando o aprendizado e a participação das crianças.