Plano de Aula: Atividades de identificar sentimentos em imagens

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Plano de Aula: Atividades de identificar sentimentos em imagens

Tema:

Identificação e expressão de sentimentos através de imagens.

Habilidade BNCC:

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a capacidade das crianças de identificar e expressar sentimentos por meio da observação de imagens, promovendo a comunicação e a interação social.

Objetivos específicos:

  • Estimular a observação e a interpretação de imagens que retratam diferentes emoções.
  • Facilitar a expressão verbal e não verbal dos sentimentos identificados.
  • Promover a interação entre as crianças durante a atividade, incentivando a troca de ideias e sentimentos.
  • Desenvolver a empatia ao discutir as emoções representadas nas imagens.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Imagens impressas que retratam diferentes sentimentos (felicidade, tristeza, raiva, medo, etc.).
  • Cartões com expressões faciais.
  • Espelho para que as crianças possam observar suas próprias expressões.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
  • Um espaço amplo para a realização das atividades.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a aula apresentando as imagens que retratam diferentes sentimentos. Perguntar às crianças o que elas veem e como acham que as pessoas nas imagens estão se sentindo.
  2. Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir as imagens para que cada grupo discuta e escolha uma imagem que represente um sentimento específico.
  3. Pedir que cada grupo compartilhe com a turma a imagem escolhida e explique por que escolheram aquele sentimento, incentivando a comunicação.
  4. Utilizar o espelho para que as crianças possam fazer expressões faciais que correspondam aos sentimentos discutidos, ajudando-as a reconhecer suas próprias emoções.
  5. Propor que as crianças desenhem uma situação em que sentiram a emoção escolhida, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de identificar e expressar sentimentos, e a interação entre elas durante as atividades. O professor deve anotar as contribuições de cada criança e como elas se relacionam com os sentimentos apresentados.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que retratem diferentes emoções e pedir que as crianças identifiquem os sentimentos que elas evocam.
  • Realizar uma roda de conversa ao final da atividade, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos em relação às atividades realizadas.
  • Utilizar fantoches ou bonecos para dramatizar situações que envolvam emoções, tornando a atividade mais lúdica e envolvente.
  • Incentivar as crianças a trazerem imagens de casa que representem sentimentos, promovendo a participação da família no processo de aprendizagem.
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