“Explorando o Som: Atividades Criativas para o 3º Ano”
Neste plano de aula, o objetivo é explorar o fascinante mundo do som, sua produção e suas diversas características. A proposta busca desenvolver as habilidades auditivas dos alunos, permitindo-lhes identificar e produzir sons a partir de vibrações de diversos objetos. Através de uma abordagem prática e lúdica, os alunos se verão imersos em atividades que estimulam sua criatividade e curiosidade natural. É essencial que eles compreendam também a importância da saúde auditiva, reconhecendo como ela é fundamental para uma boa qualidade de vida.
Nos próximos 100 minutos de aula, os alunos terão a oportunidade de interagir com o fenômeno do som de maneira dinâmica. Com a execução de atividades que incentivem a observação e a experimentação, espera-se que os estudantes não apenas aprendam sobre a produção do som, mas também desenvolvam uma consciência acerca de como o ambiente em que vivem os afeta auditivamente.
Tema: O Som
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma compreensão acessível sobre a produção de som a partir da vibração de variados objetos, promovendo a identificação de sons e a reflexão sobre a saúde auditiva.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes fontes de som e suas respectivas características.
– Produzir som através da vibração de objetos.
– Discutir e refletir sobre a importância da saúde auditiva.
– Explorar variáveis que influenciam na produção e na percepção do som.
Habilidades BNCC:
– (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
– (EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.
Materiais Necessários:
– Objetos variados que podem produzir som (garrafas, potes, colheres, baldes, etc.).
– Papéis e canetas para registro.
– Caixa de papelão ou materiais para construir instrumentos simples.
– Aparelho de som ou celular para reprodução de músicas.
– Equipamentos para gravação sonora (opcional).
Situações Problema:
– Como diferentes objetos podem produzir sons diferentes?
– O que pode acontecer se não cuidarmos da nossa audição?
– Como o ambiente pode influenciar a forma como ouvimos os sons?
Contextualização:
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a importância da audição em sua vida cotidiana. Pergunte a eles se já perceberam diferenças nos sons que ouvem em ambientes diversos (casa, escola, natureza). Discuta a relevância de cuidar da saúde auditiva, evitando ambientes muito barulhentos e utilizando proteção auditiva quando necessário.
Desenvolvimento:
– Atividade 1: Produção de Sons
Divida os alunos em grupos e forneça a eles diversos objetos que possam produzir som. Peça que experimentem e descubram quais sons conseguem gerar e como cada objeto varia em intensidade e tonalidade. Após essa exploração, cada grupo deve apresentar os sons produzidos para a turma, explicando como conseguiram esses efeitos sonoros.
– Atividade 2: Criação de Instrumentos Musicais
Os alunos deverão utilizar materiais recicláveis para criar seus próprios instrumentos musicais (como tambores com potes, flautas de garrafas etc.). Eles devem, em seguida, fazer uma apresentação com os instrumentos criados, discutindo como cada material influencia no som produzido.
– Atividade 3: Reflexão sobre Saúde Auditiva
Promova uma roda de conversa onde os alunos possam discutir sobre a saúde auditiva. Pergunte sobre os cuidados que devem ter para preservar a audição e aborde os temas relacionados ao barulho excessivo e ao uso de fones de ouvido. Eles devem registrar em seus cadernos algumas dicas do que podem fazer para cuidar da saúde auditiva.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Produção de Sons com Objetos
Objetivo: Aprender a produzir e identificar sons variados.
Descrição: Os alunos criarão sons utilizando objetos variados.
Materiais: Garrafas, colheres, canecas, etc.
Instruções: Dividir os alunos em grupos e pedir que experimentem com cada objeto, registrando seus sons favoritos.
– Dia 2 – Construindo Instrumentos
Objetivo: Criar um instrumento musical usando materiais recicláveis.
Descrição: Alunos construirão instrumentos e farão uma pequena apresentação.
Materiais: Caixas, elásticos, garrafas, papel, etc.
Instruções: Mostrar exemplos de instrumentos e permitir que cada aluno crie o seu.
– Dia 3 – Músicas e Sons Ambientais
Objetivo: Discutir e identificar sons ambientais em músicas.
Descrição: Ouvir canções e identificar os sons encontrados.
Materiais: Aparelho de som.
Instruções: Tocar músicas e pedir que os alunos identifiquem os sons instrumentais presentes.
– Dia 4 – Pesquisa e Registro sobre Saúde Auditiva
Objetivo: Desenvolver a consciência sobre a saúde auditiva.
Descrição: Os alunos investigarão as melhores práticas para cuidar da audição.
Materiais: Caderno e caneta.
Instruções: Orientar os alunos a escrever dicas e compartilhar suas descobertas.
– Dia 5 – Apresentação Final
Objetivo: Compartilhar conhecimentos aprendidos sobre som e saúde auditiva.
Descrição: Os grupos apresentarão o que aprenderam durante a semana.
Materiais: Instrumentos criados e registros dos alunos.
Instruções: Cada grupo terá um tempo para apresentação e discussão.
Discussão em Grupo:
Reúna os alunos e promova uma discussão em grupo onde todos possam compartilhar suas experiências de audição, as dificuldades que tiveram durante a produção dos sons e o que aprenderam sobre saúde auditiva.
Perguntas:
– Quais sons você acredita que sejam mais agradáveis e por quê?
– O que você faria se estivesse em um ambiente muito barulhento?
– Como você se sente ao ouvir música?
Avaliação:
A avaliação será contínua, com base na participação dos alunos nas atividades, na criatividade demonstrada ao construir os instrumentos e na reflexão sobre a saúde auditiva.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância do som em nossas vidas e o quanto a saúde auditiva deve ser preservada. Avalie o aprendizado e incentive os alunos a compartilharem com suas famílias as informações que obtiveram durante a aula.
Dicas:
– Estimule os alunos a praticarem em casa a produção de som com materiais disponíveis.
– Sugira que construam instrumentos musicais com recicláveis e pratiquem tocar juntos em casa, promovendo a interação familiar.
– Ofereça recursos audiovisuais para que os alunos explorem diferentes sons até a próxima aula.
Texto sobre o tema:
O som é um fenômeno físico que se propaga em forma de ondas, podendo ser percebido pelo ouvido humano. Ele é gerado a partir de vibrações que podem vir de diferentes fontes, como instrumentos musicais, vozes, e até mesmo sons ornitorrincos da natureza. A produção do som envolve a vibração de partículas em um meio, como o ar, que se deslocam e geram ondas sonoras. Cada objeto pode emitir um som diferente com base em suas características materiais e na intensidade da vibração. Por exemplo, batendo uma colher em um copo produzirá um som diferente do que seria produzido por uma batida em uma mesa.
Além de encantarem a nossa audição, os sons têm um elemento muito importante: eles também podem ser uma forma de comunicação e expressão. A música é uma das formas mais conhecidas de manifestar sentimentos e emoções através do som. No entanto, a exposição a volumes elevados por longos períodos pode prejudicar a saúde auditiva. Por isso, é crucial desenvolver hábitos de proteção auditiva, como evitar fones de ouvido muito altos e visitar ambientes com menos ruído sempre que possível.
Ao longo da vida, o cuidado com a saúde auditiva deve ser uma prioridade, principalmente na infância, quando os hábitos estão se formando. Os educadores têm um papel fundamental em orientar os alunos sobre a importância de cuidar da audição e como isso afeta nossa percepção do mundo ao nosso redor. Usar a sala de aula como laboratório para experimentar e aprender sobre sons é uma forma eficaz de instigar a curiosidade e o amor pela aprendizagem nos alunos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversos projetos interdisciplinares, envolvendo Matemática, Língua Portuguesa e Artes. Por exemplo, os alunos podem explorar a matemática por meio da medição de sons e frequências. Essas medições também podem ser organizadas em gráficos comparativos, permitindo um aprendizado mais profundo sobre dados. Em Língua Portuguesa, os alunos podem criar um diário sonoro, onde descrevem suas experiências auditivas durante a semana, promovendo a prática da escrita e construção de vocabulário relacionado ao assunto.
Na disciplina de Artes, a criação de instrumentos pode culminar em uma apresentação musical. Os alunos podem pesquisar sobre diferentes culturas e seus instrumentos tradicionais, aumentando o conhecimento sobre diversidade cultural através dos sons. Essa trajetória pode desenvolver uma apreciação estética por diferentes tipos de música e ritmos.
Por fim, a reflexão sobre saúde auditiva pode ser ampliada com palestras, oficinas com profissionais da saúde e discussões sobre prevenção. Essas atividades visam promover a responsabilidade em relação ao uso consciente de aparelhos auditivos e a importância de visitar profissionais de saúde para manter uma boa qualidade auditiva ao longo da vida.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar esse plano de aula, é fundamental criar um ambiente acolhedor e aberto ao diálogo. As atividades devem ser conduzidas em um ritmo que permita que os alunos participem ativamente, experimentando e explorando o tema com curiosidade. Converse frequentemente com os estudantes sobre suas experiências e interesses em relação ao som e à audição, garantindo que se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
É desejável que as atividades práticas sejam seguidas de reflexões compartilhadas, onde todos possam contribuir com suas observações. O professor deve estar atento às diferentes formas de aprendizado de cada aluno, adaptando as sugestões de acordo com suas preferências e necessidades. Incentive a participação de todos, respeitando suas individualidades e promovendo a empatia no ambiente escolar.
Finalizando, o sucesso do plano de aula dependerá de uma condução bem articulada e da disposição dos alunos em experimentar e refletir. Espero que essa experiência não só amplie o conhecimento sobre o som, mas também desperte uma paixão duradoura pela exploração científica, artística e crítica que a música e os sons podem proporcionar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Som: Organize uma atividade onde os alunos devem encontrar diferentes fontes sonoras na escola (ex., campainha, sino, folhas ao vento). Devem anotar quais sons conseguiram identificar e descrever o que os gerou. Isso promove a observação atenta e a classificação auditiva.
– Jogo do Silêncio: Proponha um momento em que todos devem ficar em silêncio e tentar ouvir e identificar os sons ao redor. Depois, em grupo, compartilhem o que conseguiram ouvir e como esses sons fazem parte do cotidiano. Assim, desenvolvem a escuta ativa.
– Vibrações e Sons com Água: Encha diferentes recipientes com níveis variados de água e deixe as crianças baterem com colheres para observar a diferença de som. Isso mostra a relação entre a vibração e o som, bem como fatores que influenciam as ondas sonoras.
– Desenho Sonoro: Peça aos alunos para desenharem o som que mais gostam e escreverem palavras ou frases que descrevam como esse som os faz sentir ou o que ele representa para eles. Uma forma de explorar a conexão entre som e emoção.
– Teatro de Som: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro onde os sons (como seres do mundo animal) desempenham papéis e interagem. Utilizando seus instrumentos feitos por eles e outros objetos sonoros, ajudam a contar a história, fortalecendo seu entendimento sobre a produção de som no contexto narrativo.
Com essas atividades, a aula se torna um momento de aprendizado significativo e engajador, levando os alunos a uma nova compreensão sobre o som e sua importância em nosso cotidiano.
