“Atividades Lúdicas para Apresentação do Número 8 na Educação Infantil”

A apresentação do número 8 pode ser uma atividade lúdica e educativa que desperte a curiosidade dos alunos em relação ao universo dos números. Utilizando diversos recursos e brincadeiras, o objetivo é criar um ambiente no qual as crianças possam não apenas reconhecer e escrever o número, mas também associá-lo a elementos do cotidiano. É um tema que possibilita a integração de diferentes áreas do conhecimento, como matemática, linguagem e artes, promovendo assim uma aprendizagem global.

Neste plano de aula, com duração de 30 minutos, buscamos explorar o número 8 de forma interativa e divertida, levando em consideração a faixa etária das crianças, que é de 4 anos. Vamos apresentar o número em suas diversas formas, fazer contagem, e até mesmo trabalhar com objetos que representem o número escolhido, garantindo que todos os aspectos do desenvolvimento infantil estejam sendo contemplados por meio das atividades propostas.

Tema: Apresentação do número 8
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Fazer com que as crianças reconheçam o número 8, aprendendo sua forma, contagem e associações com objetos do cotidiano, através de atividades lúdicas e interativas.

Objetivos Específicos:

Promover a identificação do número 8.
Envolver as crianças em atividades que estimulem a contagem de objetos relacionados ao número.
Explorar diferentes formas de representar o número 8, utilizando o corpo e materiais diversificados.
Estimular o desenvolvimento da comunicação e expressão ao trabalhar em grupo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas em cantigas de roda.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças e de objetos da mesma natureza.

Materiais Necessários:

– Cartões com o número 8 desenhado.
– Objetos como brinquedos, lápis ou peças de montar (8 de cada tipo).
– Música infantil para estimular movimento (repertório de canções que incluam o número 8).
– Massinha de modelar ou argila.

Situações Problema:

Como podemos contar e representar o número 8?
Quantas patas tem um cachorro? E quantas luas você consegue contar olhando para o céu?

Contextualização:

Neste momento inicial da aula, o professor pode fazer uma breve conversa com as crianças sobre o número 8, perguntando se alguém já viu o número em algum lugar. Essa interação ajudará a conectar o novo conhecimento com as experiências cotidianas dos alunos. O professor pode utilizar os cartões para mostrar o número e promover a discussão sobre formas e significados do número.

Desenvolvimento:

1. O professor apresenta o número 8 com os cartões, explicando que ele pode ser visto em muitos lugares. Para facilitar a interação, pode-se perguntar se eles conhecem outros números.
2. Em seguida, as crianças são convidadas a contar em conjunto objetos que formam grupos de 8, como lápis, bolinhas de gude ou peças de brinquedos.
3. A atividade seguinte será a manipulação de massinha de modelar, onde as crianças são desafiadas a fazer um número 8 com a massinha, estimulando a coordenação motora e a percepção visual.
4. Para finalizar, uma música animada será colocada para as crianças dançarem e se movimentarem, contando até 8 durante a música, assim reforçando o aprendizado de forma lúdica e divertida.

Atividades sugeridas:

1. Contagem de Objetos: O professor distribui 8 objetos para cada grupo de alunos e pede que contem em voz alta.
– Objetivo: Promover a contagem e a noção de quantidade.
– Materiais: Brinquedos variados.
– Adaptação: Para crianças que tiverem mais dificuldades, o educador pode ajudar a contar juntos.

2. Modelando o Número 8: As crianças utilizam massinha para criar o número 8.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Materiais: Massinha de modelar.
– Adaptação: As crianças podem utilizar a ajuda de formas para moldar o número.

3. Dança do Número 8: Colocar uma música divertida para que as crianças dançem enquanto contam até 8 e imitam gestos relacionados ao número.
– Objetivo: Integrar movimento e contagem.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Se necessário, o professor pode criar movimentos simples que ajudem as crianças a acompanhar a contagem.

4. Jogo de Memória com Números: Criar cartões com diferentes números, incluindo o 8, jogar e fazer as crianças perceberem quantas vezes o número aparece.
– Objetivo: Reconhecer visualmente o número 8.
– Materiais: Cartões com números.
– Adaptação: Facilitar a quantidade de cartas para crianças que tiverem mais dificuldades.

5. História com o Número 8: Contar uma história que tenha a ver com o número 8, como “Oito Patinhas” (um conto sobre uma aranha).
– Objetivo: Integrar a narrativa e compreensão de forma divertida.
– Materiais: Livro ou cartaz ilustrativo.
– Adaptação: Usar imagens para ajudar os alunos a visualizarem a história.

Discussão em Grupo:

Depois das atividades, o professor pode reunir as crianças para discutir o que aprenderam sobre o número 8. Perguntas como “Quantas coisas conseguimos contar que são 8?” podem ser feitas para estimular a participação e a troca de ideias entre os pequenos.

Perguntas:

1. O que você fez com a massinha?
2. Quantos brinquedos você contou?
3. Alguma coisa no seu dia a dia tem o número 8?
4. Você pode mostrar como é o número 8 com as mãos?
5. O que a gente pode fazer em grupos de 8?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de comunicar suas ideias. O professor poderá notar como cada aluno se relaciona com o número 8 e identificar as crianças que podem exigir mais apoio em futuras atividades.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode agradecer a participação de todos e resgatar os principais pontos que foram discutidos e vivenciados, reforçando não só o aprendizado sobre o número 8, mas também a importância do trabalho em equipe.

Dicas:

– Explore diferentes contextos em que o número 8 aparece na vida cotidiana das crianças, como em músicas e jogos.
– Utilize recursos visuais, como cartazes e desenhos, para ajudar a fixar a aprendizagem do número.
– Abra espaço para que as crianças compartilhem suas experiências sobre o número 8, fortalecendo a comunicação e a expressão oral.

Texto sobre o tema:

A apresentação do número 8 é uma introdução divertida e educativa ao mundo dos números para crianças bem pequenas. Essa atividade não só apresenta a forma e a representação do número, mas também proporciona momentos de interação e troca entre as crianças. O número 8 é especial pois possui diversas propriedades na matemática e pode ser representado de várias formas, tanto graficamente quanto em contextos narrativos. Ao aprender sobre números, as crianças desenvolvem habilidades essenciais que vão muito além do reconhecimento numérico, incluindo contagem, agrupamento e até uma noção inicial de adição.

Como parte deste aprendizado, a criação de atividades lúdicas, que envolvem movimento e manuseio de objetos, é fundamental. Ao estimular a percepção da contagem a partir de 8, as crianças podem associar essa quantidade com informações visuais e táteis, facilitando a apreciação pela matemática desde cedo. Tais experiências são essenciais para fomentar o interesse dos pequenos por aritmética e organização lógica.

Além disso, as atividades que envolvem grupo são valiosas para o desenvolvimento da socialização e da empatia. Ao trabalharem juntos, as crianças começam a estabelecer laços de amizade, além de praticar a comunicação e a solidariedade em contextos diversos. Com certeza, esse trabalho em equipe por meio do conhecimento numérico ajudará as crianças a se tornarem cidadãos mais responsáveis e cooperativos no futuro.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre a apresentação do número 8 pode ser expandido para incluir outras operações matemáticas de maneira gradual. Uma possibilidade é a introdução da adição usando o número 8; com isso, as crianças podem aprender a somar objetos em grupos. Por exemplo, somar 4 brinquedos e mais 4 brinquedos, e reconhecer que juntos formam 8. Essa abordagem pode ser feita de maneira lúdica, mantendo o interesse dos alunos e facilitando a retenção das informações.

Outro desdobramento interessante é o uso de contextos culturais que se associam ao número. O professor pode explorar histórias ou músicas que mencionem o número 8, permitindo às crianças contextualizar o que aprenderam em um sentido mais amplo. Por exemplo, através de músicas populares infantojuvenis que envolvem 8, as crianças poderão se divertir enquanto se conectam mais profundamente com o tema.

Por último, a atividade também pode ser usada como uma base para outras apresentações de números. Após a exploração do número 8, o professor pode se preparar para trabalhar o número 9, 10 e outros números, utilizando as mesmas estratégias de contagem e representação de forma consistente, sempre respeitando o interesse e a capacidade das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial preparar o ambiente onde a atividade acontecerá para que ele seja seguro e estimulante. Garanta que os materiais estejam facilmente acessíveis e que as crianças possam explorá-los livremente. Além disso, promova um clima de acolhimento, onde todos se sintam à vontade para participar e compartilhar suas opiniões sem medo de errar. Isso é importante para o desenvolvimento da autoestima e confiança das crianças.

O acompanhamento contínuo do professor durante as atividades é fundamental. Ao oferecer apoio e estímulo, se necessário, e ao observar o que os alunos estão dizendo e fazendo, o educador pode facilmente identificar suas dificuldades e adaptar as propostas de atividades de acordo com o ritmo de cada uma. Essa observação vai além da simples implementação das atividades; trata-se da construção de uma relação próxima e produtiva entre professor e aluno.

Por fim, lembre-se de que o aprendizado deve ser um processo repleto de diversão e alegria. Explorar o universo do número 8 deve ser encarado como uma oportunidade de trazer novas experiências, despertar a curiosidade e cultivar o amor pelo aprendizado. Um ambiente educador envolvente e interativo proporciona a cada criança o mais rico dos aprendizados, desde os primeiros passos da educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches com o Número 8:
– Objetivo: Apresentar uma história que mostre o número 8 através de fantoches.
– Materiais: Fantoches ou imagens de animal, objetos etc., representando 8 personagens.
– Como fazer: As crianças podem criar suas próprias histórias com personagens que têm 8 patas, ou 8 elementos, estimulando a imaginação e o uso do número em contexto narrativo.

2. Caça ao Tesouro do Número 8:
– Objetivo: Envolver as crianças em uma atividade de exploração, onde elas devem encontrar 8 objetos pela sala.
– Materiais: Lista de objetos ou cartões, apresentando o número 8.
– Como fazer: Os alunos, em grupos, receberão pistas sobre 8 objetos que devem ser encontrados. A atividade promove a socialização e a contagem.

3. Brincadeira de “8 Passos”:
– Objetivo: Explorar movimentação e contagem através de um jogo de imitação.
– Materiais: Espaço livre para movimentação.
– Como fazer: O professor diz “Vamos dar 8 passos”, e as crianças devem imitar os passos enquanto conta em voz alta, o que ajuda na percepção de mudanças no corpo e no espaço.

4. Desenho do Número 8 com o Corpo:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e reconhecimento do número.
– Materiais: Nenhum específico, espaço para os alunos.
– Como fazer: As crianças devem se agrupar e formar o número 8 com os corpos. Essa atividade promove trabalho em equipe e a compreensão visual do número.

5. Montagem Artística do Número 8:
– Objetivo: Criar uma obra de arte coletiva, onde as crianças trabalharão colaborativamente.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, cola.
– Como fazer: Em grupos, as crianças podem criar um grande número 8 usando recortes, colagens, além de fazer o contorno do número, ajudando a fixar a escrita e a contar.