“Desenho Coletivo: Estimulando Criatividade e Solidariedade Infantil”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover a expressão artística e a socialização entre as crianças bem pequenas por meio de atividades de desenho coletivo sobre atitudes positivas. Nesse contexto, as atividades propostas não apenas estimulam a criatividade, mas também incentivam a colaboração, o compartilhamento e a solidariedade, valores essenciais para o convívio em grupo. Ao explorar a pintura e o desenho, os pequenos poderão vivenciar um momento divertido e acolhedor, trabalhando suas habilidades motoras e sociais de forma leve e lúdica.

As atividades serão realizadas em um ambiente amoroso e humorístico, propício para que as crianças sintam-se à vontade para se expressar e interagir. O objetivo é que cada criança possa contribuir para a criação de uma obra coletiva, ao mesmo tempo em que desenvolve sua autoestima e a confiança em sua capacidade criativa. Assim, o espaço será preparado para receber todos os alunos de forma carinhosa, valorizando cada pequeno gesto e cada produção.

Tema: Desenho coletivo sobre atitude
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade

Objetivo Geral:

×

Promover a expressão artística e a socialização de crianças bem pequenas por meio de atividades de desenho coletivo, desenvolvendo habilidades motoras, criativas e sociais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a expressão individual através do desenho.
– Fomentar a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao utilizar diferentes materiais de pintura.
– Promover a empatia e o respeito pelas diferenças entre os colegas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (como tinta e papel), explorando cores, texturas, superfícies e formas ao criar.

Materiais Necessários:

– Papel grande para pintura
– Tintas de diversas cores
– Pincéis e esponjas
– Recipientes para mistura de tintas
– Aventais ou camisetas antigas para proteção
– Música ambiente suave para criar um clima acolhedor

Situações Problema:

– Como podemos trabalhar juntos para criar um desenho coletivo?
– Quais cores escolheremos para representar atitudes positivas?
– De que forma podemos ajudar os amigos a se sentirem incluídos na atividade?

Contextualização:

As crianças nesta faixa etária estão desenvolvendo suas habilidades sociais e motoras de forma intensa. Elas começam a identificar suas capacidades e expressar emoções. O desenho coletivo proporcionará um espaço seguro onde elas podem lidar com esses sentimentos, aprendendo a respeitar e valorizar as contribuições dos colegas. Este ambiente favorável de interação auxiliará no reconhecimento da diversidade entre si e na construção de laços de amizade.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente (5 minutos)
Organizar a sala de aula com materiais na mesa. Colocar papel grande em uma área bem visível para o mural de desenho. Convidar as crianças para sentar ao redor da mesa. É importante garantir que haja espaço suficiente para todos.

2. Apresentação do Tema (5 minutos)
Explicar para as crianças que elas irão fazer um desenho que represente a amizade, a solidariedade e outras atitudes positivas. Usar linguagem simples e acessível.

3. Atividade 1: Pintura com Dedos (10 minutos)
– Objetivo: Explorar as cores e a sensação da tinta.
– Descrição: Distribuir tinta para que as crianças possam usar suas mãos para pintar diretamente no papel. Elas podem criar formas ou figuras que representem seus sentimentos.
– Instruções: Incentivar a liberdade de criação e a exploração dos materiais. Observar e interagir com as crianças, fazendo perguntas sobre o que elas estão criando.
– Adaptação: Para crianças que preferem não usar as mãos, disponibilizar pincéis.

4. Atividade 2: Desenho com Esponjas (10 minutos)
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Descrição: Usar esponjas para aplicar tinta no papel, criando texturas diferentes.
– Instruções: Mostrar como mergulhar a esponja na tinta e pressionar no papel. Permitir que experimentem diferentes formas de aplicar a tinta.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em segurar objetos, utilizar esponjas maiores.

5. Atividade 3: Colagem de Materiais (10 minutos)
– Objetivo: Criar um mural coletivo.
– Descrição: Apresentar recortes de papel colorido, tecidos e outros materiais para que cada criança possa fazer uma colagem.
– Instruções: Incentivar que as crianças se ajudem a colar as peças, promovendo o trabalho em equipe.
– Adaptação: Para crianças que apresentam dificuldades motoras, oferecer o auxílio de um educador.

6. Atividade 4: Finalização do Mural (5 minutos)
– Objetivo: Completar o mural de forma conjunta.
– Descrição: Combinar todos os desenhos e colagens para compor um grande mural que represente todas as criações.
– Instruções: Agradecer a cada criança pela sua contribuição e celebrar a obra final com um pequeno momento de apreciação.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Pintura com as mãos. Criar um espaço colorido e livre onde os alunos possam descobrir as texturas da tinta.
– Dia 2: Pintura com a boca de cetim. Usar tinta e pincéis para fazer traços em direção ao próprio rosto, estimulando a confiança.
– Dia 3: Exploração de materiais táteis. Provocar as crianças a desenhar a partir de texturas, como tecidos e papéis.
– Dia 4: Encenação do mural, onde todos os alunos poderão participar de jogos relacionados às composições.
– Dia 5: Reflexão final sobre o que cada um aprendeu e como se sentiu em participar do mural coletivo.

Discussão em Grupo:

– O que vocês sentiram ao pintar juntos?
– Como podemos ajudar uns aos outros a criar?
– Qual foi a parte que vocês mais gostaram dessa atividade?

Perguntas:

– Como você ajudou seu colega durante as atividades?
– Que cores você escolheu e por quê?
– O que você aprendeu sobre trabalhar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve considerar como cada criança se comunica, expressa suas ideias e interage com os colegas durante o processo de criação.

Encerramento:

Refletir sobre todo o trabalho realizado no mural e deixar que cada criança compartilhe a sua experiência e sua impressão sobre o que foi feito. Celebrar a conclusão da obra coletiva com uma pequena confraternização, como um lanche ou um momento de dança e músicas. Valorizar a expressão de cada um e fazer um fechamento positivo da atividade.

Dicas:

Sempre incentive os alunos a se expressar através da arte, mesmo que suas criações pareçam simples. Utilize perguntas abertas para estimular a comunicação e o diálogo, promovendo um ambiente inclusivo onde todos se sintam à vontade para participar.

Texto sobre o tema:

A expressão artística é fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente nas faixas etárias mais iniciais. Por meio do desenho e da pintura, elas não apenas exploram sua criatividade, mas também se conectam com seus sentimentos e emoções. A arte, nesse contexto, serve como uma linguagem universal que permite que as crianças se expressem de maneira única, enquanto desenvolvem habilidades essenciais para a vida em sociedade.

Ao criar um ambiente acolhedor e humorístico, propõe-se um espaço onde a solidariedade e a cooperação sejam valorizadas. Quando as crianças trabalham juntas em um projeto coletivo, elas aprendem sobre a importância do compartilhamento e do trabalho em equipe. Essas experiências ajudam-nas a construir uma imagem positiva de si mesmas e a fortalecer laços de amizade com os colegas.

Finalmente, o ato de produzir arte coletiva estimula o respeito pelas diferenças e as diversas formas de criação. Cada criança traz sua própria perspectiva e seu estilo, enriquecendo a obra final e promovendo uma apreciação pela diversidade. É vital que os educadores incentivem essa troca e valorizem cada interação, criando um ciclo de aprendizado onde todos se sintam importantes e apreciados.

Desdobramentos do plano:

Além das atividades propostas, a interação entre as crianças pode dar lugar a novos projetos que se desdobrem no auxílio de habilidades sociais e motoras. A prática de trabalhar em grupo e compartilhar ideias pode ser ampliada para outras áreas do conhecimento, como a musical ou a literária. Por exemplo, após a criação do mural, pode-se incluir um momento de contação de histórias que aborde a importância do trabalho em equipe, exemplificando os valores que foram trabalhados durante as atividades.

As relações que se formam no ambiente de aula podem ser reforçadas através de projetos interdisciplinares. Ao unir a arte a temas como a natureza ou o respeito às diferenças, há uma oportunidade para que as crianças aprendam de maneira lúdica, integrando conceitos que são essenciais para sua formação como cidadãos conscientes e respeitosos.

Uma sugestão interessante é a realização de uma exposição das obras coletivas para a comunidade escolar, onde pais e outros alunos possam ver o trabalho realizado. Isso não só valoriza o esforço das crianças mas também incentiva o reconhecimento da produção artística dentro da rotina escolar.

Orientações finais sobre o plano:

O planejamento de atividades que visam à criação coletiva deve sempre considerar o contexto em que os alunos estão inseridos. A diversificação das propostas é fundamental para garantir que todas as crianças participem de maneira ativa e que se sintam motivadas a expressar suas ideias e sentimentos. A prática da escuta ativa por parte do professor é essencial, pois ajuda a identificar as necessidades e preferências de cada aluno, permitindo um ajuste fino nas atividades.

É importante ressaltar a necessidade de um acompanhamento constante durante as atividades, proporcionando feedback positivo e incentivador a cada criança. Isso não apenas eleva a autoestima individual, mas também reforça o sentimento de pertencimento ao grupo, fundamentais para a formação de um ambiente escolar harmonioso e colaborativo. Sendo assim, adaptações às atividades podem ser feitas com base no comportamento e reações das crianças, garantindo que todas consigam se expressar e participar de forma plena.

Além disso, a diversidade de materiais e técnicas disponíveis é crucial para que as crianças tenham a chance de explorar diferentes formas de expressão. Materiais que variam em texturas, cores e possibilidades de manipulação devem estar sempre presentes no ambiente, estimulando a curiosidade e o desejo de experimentar. Com isso, promove-se um espaço mais dinâmico e rico em oportunidades de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Temperatura de Cores: Usar tinta em gel ou em spray para fazer experiências com diferentes temperaturas (quente e frio). Essa atividade permite que a criança trabalhe suas habilidades motoras enquanto aprende sobre cores e sensações.
2. História do Super-Herói: Criar personagens de super-heróis que promovam atitudes positivas. As crianças podem desenhar e contar sobre como seus heróis ajudam os outros, estimulando a imaginação.
3. Caminhada da Natureza: Fazer um passeio ao ar livre para coletar folhas, flores e outros itens naturais. Depois, usar esses materiais para criar arte em papel reciclado, enfatizando a conexão com a natureza.
4. Teatro de Sombras: Usar recortes de papel para criar personagens e contar histórias, estimulando não apenas a criatividade, mas também a socialização entre os alunos.
5. Música e Movimento: Criar canções sobre atitudes positivas e encorajar as crianças a movimentarem-se ao som da música, vivendo uma experiência artística completa que inclui dança e colaboração.

Com essas diversas atividades, esperamos que as crianças sejam inspiradas a criar, interagir e, principalmente, se divertirem enquanto aprendem valores essenciais através da arte coletiva.