“Plano de Aula: Aprendendo com a Parlenda ‘Cade Tocinho'”
O plano de aula a seguir será dedicado ao tema “Parlenda Cade Tocinho Estavam Aqui”. A parlenda é uma forma de poesia popular que tem sido parte da tradição oral e proporciona um aprendizado significativo para crianças pequenas. Este plano visa desenvolver habilidades linguísticas, cognitivas e sociais, além de estimular a criatividade por meio da brincadeira e da interação.
As atividades propostas são desenhadas especialmente para crianças de 4 a 5 anos, visando o desenvolvimento de habilidades essenciais descritas na BNCC. Através da parlenda, as crianças serão estimuladas a explorar a linguagem, a desenvolver o ritmo, a coordenação motora e a socialização.
Tema: Parlenda Cade Tocinho Estavam Aqui
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão linguística e as interações sociais por meio da prática da parlenda “Cade Tocinho Estavam Aqui”, desenvolvendo o gosto pela literatura infantil e a valorização da cultura popular.
Objetivos Específicos:
– Estimular a memória e a concentração das crianças por meio da repetição e recitação da parlenda.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da construção de atividades artísticas relacionadas à parlenda.
– Fomentar o respeito e a empatia entre os colegas durante as dinâmicas de grupo.
– Ampliar o vocabulário e a criatividade verbal ao imaginar significados e contextos para a parlenda.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cartazes com a parlenda escrita.
– Materiais de arte (papel, canetinhas, tintas, pincéis).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Espaço livre para atividades de movimento.
Situações Problema:
– Como podemos brincar e nos divertir com a estrutura da parlenda?
– O que nos faz sentir felizes quando contamos histórias em grupo?
Contextualização:
A parlenda “Cade Tocinho Estavam Aqui” é uma expressão cultural que pode ser usada como um instrumento lúdico para desenvolver a linguagem e a socialização entre as crianças. Este momento da aula é uma oportunidade para refletir sobre a importância da cultura popular e da memória coletiva, além de favorecer a construção da identidade das crianças.
Desenvolvimento:
1. Introdução à parlenda: Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que é uma parlenda, dando exemplos de outras parlendas que as crianças conhecem ou já ouviram.
2. Leitura da parlenda: Ler a parlenda “Cade Tocinho Estavam Aqui” em voz alta, incentivando as crianças a acompanhar e repetir as partes que conseguirem.
3. Exploração da parlenda: Pedir às crianças que façam perguntas sobre o significado daquelas palavras, incentivando a curiosidade e a interpretação.
4. Atividades de movimento: Criar movimentos ou gestos que emulem a história contada na parlenda, permitindo que as crianças se expressem livremente e desenvolvam sua habilidade motora.
5. Atividade artística: Propor que cada criança desenhe algo que lembre a história da parlenda, promovendo a expressão individual e a criatividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura da Parlenda
*Objetivo:* Familiarizar as crianças com a parlenda.
*Descrição:* O professor lê a parlenda em voz alta, utilizando entonação e expressões faciais.
*Instruções Práticas:* Após a leitura, as crianças podem repetir partes da parlenda.
*Materiais:* Cartazes com a parlenda escrita.
Atividade 2: Expressão com o Corpo
*Objetivo:* Desenvolver a expressão corporal.
*Descrição:* As crianças criam movimentos para cada parte da parlenda.
*Instruções Práticas:* O professor demonstra a parlenda em movimentos e incentiva as crianças a imitarem.
*Materiais:* Espaço livre para movimento.
Atividade 3: Criação Artística
*Objetivo:* Estimular a criatividade.
*Descrição:* Cada criança desenha algo que entende da parlenda.
*Instruções Práticas:* O professor orienta as crianças a compartilhar suas obras e explicar o que desenharam.
*Materiais:* Papel e materiais de arte.
Atividade 4: Música e Rima
*Objetivo:* Introduzir a musicalidade.
*Descrição:* Usar instrumentos simples enquanto as crianças recitam a parlenda em ritmo.
*Instruções Práticas:* O professor orienta no uso dos instrumentos e na criação de uma melodia simples.
*Materiais:* Instrumentos como pandeiros e chocalhos.
Atividade 5: Jogo de Memória
*Objetivo:* Trabalhar a memória e a repetição.
*Descrição:* Um jogo onde as crianças precisam lembrar das partes da parlenda em sequência.
*Instruções Práticas:* O professor faz perguntas que envolvem a ordem da parlenda.
*Materiais:* Flashcards com palavras-chave da parlenda.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, formar um círculo e promover uma discussão em grupo. Perguntar o que mais gostaram de fazer, como se sentiram ao recitar a parlenda e se lembram de outras parlendas ou brincadeiras semelhantes. Essa conversa vai fomentar a troca de experiências e o desenvolvimento da habilidade de comunicação.
Perguntas:
– O que a parlenda “Cade Tocinho Estavam Aqui” significa para você?
– Você conhece outras parlendas? Pode compartilhar?
– Como se sentiu ao criar movimentos para a parlenda?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação das interações e participações das crianças durante as atividades. Focar nas habilidades de comunicação, expressão corporal e respeito mútuo. O professor pode anotar notas sobre como as crianças reagiram às diversas atividades, se demonstraram empatia e como se expressaram através da arte e da música.
Encerramento:
Finalizar a aula pedindo que cada criança compartilhe o que mais gostou durante a atividade. Incentivar o reforço do aprendizado por meio de novas perguntas e destacando a importância da parlenda na cultura popular. Fazer uma breve revisão das atividades e encorajar as crianças a compartilhar a parlenda em casa com suas famílias.
Dicas:
– Crie um ambiente de aula divertido e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize recursos visuais, como cartazes ilustrativos, para ajudar na memorização e entendimento da parlenda.
– Esteja atento às diferentes necessidades de aprendizado, oferecendo apoios ao grupo e individualmente, conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A parlenda “Cade Tocinho Estavam Aqui” se insere no âmbito da cultura popular, transmitindo um saber que atravessa gerações. Este gênero de texto, recheado de rimas e ritmos, não apenas diverte, mas educa. Por meio das parlendas, as crianças têm a oportunidade de desenvolver habilidades linguísticas, como o vocabulário e a pronúncia, além de se conectarem com tradições culturais que enriquecem seu imaginário.
O aprendizado deve ir além da simples memorização. As parlendas proporcionam o engajamento com sonoridades, a percepção de rimas, o desenvolvimento da memória e, principalmente, o prazer da oralidade. As crianças se divertem enquanto formam sinapses que são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo.
É essencial que, ao introduzirmos parlendas no cotidiano escolar, façamos isso de forma lúdica e interativa. Este contexto não só enriquece o vocabulário das crianças, mas também as torna mais receptivas e atentas às nuances da linguagem. Criar momentos de interatividade, seja através de atividades artísticas, musicais ou de movimento, possibilita que as crianças se vejam não apenas como ouvintes, mas como protagonistas do aprendizado. Assim, a parlenda se torna uma ponte entre o passado cultural e as novas gerações, permitindo que as tradições sejam perpetuadas.
Desdobramentos do plano:
Além das atividades diretamente ligadas à parlenda, é possível expandir o aprendizado e as experiências inspiradas por este tema. Por exemplo, os educadores podem criar um projeto em que as crianças sejam convidadas a coletar ou criar novas parlendas em casa, apresentando-as para a turma posteriormente. Essa atividade promove a *interação familiar* e amplia o universo poético dos pequenos.
Outra possibilidade é realizar um *festival de parlendas*, onde as crianças, junto com os educadores, possam se apresentar, criar encenações e expressões artísticas a partir das parlendas que conheceram. Esse momento reforçará a *socialização*, o *respeito pelo trabalho dos colegas* e o desenvolvimento de habilidades de *falar em público*. Essas ações vão ao encontro da formação de uma identidade cultural rica e diversa.
Por último, a implementação de um *cantinho de leitura* onde se possa disponibilizar livros de poesias e parlendas pode trazer mais riqueza ao ambiente escolar. A rotina de leitura em sala pode ser um espaço para que as crianças construam seu repertório literário, aprendendo mais sobre rimas, jogos de palavras e a musicalidade da linguagem. Ao longo dos dias, isso pode impactar seu aprendizado de forma significativa e estimular o interesse por textos variados.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento aos distintos ritmos de aprendizagem e às particularidades de cada aluno. A adaptação das atividades deve ser uma preocupação constante para garantir que todos participem de forma ativa e produtiva. O uso de recursos visuais, auditivos e táteis pode facilitar a aprendizagem e aumentar o envolvimento das crianças.
As interações sociais desempenham um papel essencial na educação infantil. Deste modo, promover a empatia, o respeito e a colaboração deve ser um objetivo constante nas atividades. Ao lidar com a parlenda, o professor pode iniciar discussões sobre a importância da cultura popular e de como ela enriquece nossa identidade.
Por fim, é sempre benéfico refletir sobre os resultados das atividades propostas. A auto avaliação permite um aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas. Reunir feedback das crianças e dos pais sobre a exposição às parlendas pode revelar novas possibilidades e caminhos pedagógicos, reforçando a ideia de que o ensino é um processo colaborativo e em constante evolução.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Bonecos
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a oralidade.
*Descrição:* Utilizar bonecos de meia para criar um teatro onde as crianças encenarão a parlenda.
*Materiais:* Meias, materiais de decoração para bonecos, cenário simples.
*Modo de Condução:* As crianças criam seus próprios bonecos e, com a ajuda do professor, estruturam uma apresentação.
Sugestão 2: Jogo de Memória Sonora
*Objetivo:* Trabalhar a memória auditiva.
*Descrição:* Criar cartões com sons e palavras relacionadas à parlenda.
*Materiais:* Cartões de papel com ilustrações e palavras.
*Modo de Condução:* As crianças devem encontrar os pares de palavras que rimam com as que estão na parlenda, estimulando a habilidade de ouvir e memorizar sons.
Sugestão 3: Caça ao Tesouro Literário
*Objetivo:* Integrar a leitura e a exploração.
*Descrição:* Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas se baseiam em versos da parlenda.
*Materiais:* Pistas escritas em papel reciclável.
*Modo de Condução:* As crianças seguem as pistas e recitam a parlenda em cada etapa, até chegar ao “tesouro”.
Sugestão 4: Pintura Coletiva
*Objetivo:* Fomentar a confiança e a cooperação.
*Descrição:* Criar um painel onde as crianças pintam o que imaginam da parlenda em conjunto.
*Materiais:* Tinta, pincéis, um grande papel ou tecido.
*Modo de Condução:* O professor promove um diálogo sobre o que cada uma está pintando e estimula a conversa sobre suas escolhas.
Sugestão 5: Roda de Cantinho da Leitura
*Objetivo:* Fomentar o gosto pela leitura.
*Descrição:* Fazer essa roda para que as crianças escolham livros sobre parlendas e poesia.
*Materiais:* Livros variados, almofadas.
*Modo de Condução:* O professor propõe que a leitura seja feita em grupos pequenos, onde cada criança pode ler em voz alta, estimulando a confiança ao falar para os colegas.
Esse plano de aula foi pensado para engrandecer as vivências dos alunos, enriquecendo o cotidiano escolar com comprensões que vão além das letras e palavras, mas que permitem múltiplas interações e aprendizagens.
