“Descubra a Poesia: Plano de Aula Criativo para o 5º Ano”

Este plano de aula tem como principal objetivo apresentar o conceito de poema de maneira lúdica, visando estimular a criatividade dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Os poemas, formas de arte de expressão através das palavras, despertam emoções e sensações, permitindo que os alunos explorem sua imaginação e sensibilidade. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de criar seus próprios poemas, além de analisar diferentes estilos poéticos, compreendendo a importância da rima, do ritmo e das figuras de linguagem.

A abordagem lúdica será fundamental para manter o interesse dos alunos, utilizando atividades práticas que favoreçam a expressão criativa e a apreciação literária. Com o uso de recursos diversos, a intenção é envolver todos os alunos no processo de ensino-aprendizagem, promovendo um ambiente colaborativo e instigante que favoreça a convivência e a troca de experiências.

Tema: Poema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

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Levar os alunos a compreender o conceito de poema e sua estrutura, bem como incentivá-los a criar seus próprios poemas, desenvolvendo a criatividade, a sensibilidade e a apreciação literária.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as características dos poemas, como rimas, ritmo e figuras de linguagem.
– Criar poemas em grupo, abordando temas relevantes para suas vivências e sensações.
– Analisar e apreciar diferentes tipos de poemas, destacando a diversidade de estilos.
– Desenvolver habilidades de escrita e oralidade, promovendo a declamação de poemas.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
– (EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.
– (EF05LP28) Observar, em ciberpoemas e minicontos infantis em mídia digital, os recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais.
– (EF05LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.

Materiais Necessários:

– Lousa e giz ou projetor multimídia.
– Exemplares de poemas variados (poemas de autores conhecidos, poemas populares).
– Folhas de papel em branco.
– Canetas coloridas e lápis.
– Música suave de fundo para criar um ambiente inspirador.
– Recursos digitais, como tablets ou computadores (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos expressar sentimentos e emoções através das palavras?
– O que torna um poema especial em comparação a outros tipos de texto?

Contextualização:

Durante a aula, os alunos irão explorar o rico universo da poesia, um gênero que, desde tempos antigos, tem sido uma forma de comunicação e expressão fundamental para a humanidade. Através do poema, é possível captar momentos, sentimentos, reflexões e visões de mundo, despertando a criatividade inerente a cada um deles. Cada poema possui uma musicalidade e uma estrutura que o tornam único, sendo essa variação uma das suas maiores belezas.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao poema (10 minutos): O professor introduzirá o tema, apresentando o conceito de poema e suas características. Serão exibidos exemplos de diferentes estilos de poemas, como sonetos, haikais e poemas livres, analisando as rimas, os ritmos e a expressividade das palavras.

2. Leitura e apreciação de poemas (15 minutos): O professor selecionará alguns poemas para leitura em voz alta. Durante a leitura, os alunos serão incentivados a identificar as emoções que os textos despertam e as figuras de linguagem presentes nas composições. Após cada leitura, haverá um espaço para discussões, onde os alunos poderão compartilhar suas interpretações e sentimentos.

3. Criação de poemas (20 minutos): Os alunos serão divididos em grupos. Cada grupo deverá escolher um tema que represente suas emoções ou vivências e, em seguida, criar um poema em conjunto. O professor poderá auxiliar na escolha das palavras e na estrutura do poema, além de encorajar a utilização de figuras de linguagem.

4. Apresentação e declamação (5 minutos): Ao final, cada grupo terá a oportunidade de declamar seus poemas para a turma, incentivando a oralidade e a autoexpressão.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Caça às Rimas
Objetivo: Identificar rimas e sons similares em textos poéticos.
Descrição: Distribua cópias de poemas com rimas marcadas em algumas estrofes. Solicite que os alunos completem as rimas, criando suas próprias.

Atividade 2: Poema em um Cartão
Objetivo: Produzir um poema curto com uma mensagem significativa.
Descrição: Os alunos devem criar um poema de quatro versos e ilustrá-lo em papel cartão. Ao final, expor as criações na sala de aula.

Atividade 3: Poema em Grupo
Objetivo: Criação coletiva de um poema longo.
Descrição: Cada grupo multiplica um verso da estrofe, construindo um poema em cadeia. Ao fim, o grupo deve apresentar seu trabalho para a turma.

Discussão em Grupo:

– Quais emoções diferentes tipos de poemas podem expressar?
– Como a música e a poesia podem estar interligadas?

Perguntas:

– O que faz um poema ser tão especial ou impactante?
– Como você se sente ao declamar um poema?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante a participação dos alunos nas atividades. Os alunos serão avaliados quanto à sua capacidade de expressão, criatividade na produção dos poemas e participação nas discussões em grupo.

Encerramento:

O professor fará uma breve reflexão sobre a importância da poesia na vida cotidiana e como ela pode ser uma forma poderosa de comunicação e expressão. Os alunos serão incentivados a continuar escrevendo poemas fora da escola e a explorar ainda mais suas capacidades de criação.

Dicas:

– Use músicas instrumentais para criar um clima propício à inspiração na produção dos poemas.
– Incentive a utilização de recursos visuais nas produções, como colagens ou ilustrações.
– Peça aos alunos que compartilhem apenas com a turma aqueles poemas que se sentirem confortáveis.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de arte que tem acompanhado a humanidade desde os primórdios da civilização. Ela se manifesta em diversos estilos e gerações, reunindo emoções, reflexões e histórias em versos. Os poetas têm o poder de transformar palavras simples em expressões profundas que falam à alma de quem lê ou escuta. Um poema pode capturar um momento fugaz, eternizando sentimentos e experiências por meio de seu ritmo e sonoridade.

Além da beleza estética, os poemas costumam utilizar figuras de linguagem que enriquecem o texto, como metáforas, aliterações e hipérboles. Essas técnicas conferem uma musicalidade que torna a leitura de um poema uma experiência sensorial única. A poesia, portanto, não se limita apenas a ser lida, mas deve ser vivenciada, declamada e sentida, fazendo com que cada leitor se conecte de maneira íntima ao texto.

Ao promover a criação e leitura de poemas, desenvolvemos não apenas o gosto pela literatura, mas também a habilidade de expressar pensamentos e sentimentos de forma criativa. Por meio da poesia, abrimos um portal que nos permite entender não apenas a linguagem, mas a essência humana. É nessa intersecção que a educação se torna um processo enriquecedor, onde o aluno é estimulado a explorar sua própria voz e a perceber o mundo ao seu redor de formas inovadoras.

Desdobramentos do plano:

A partir do plano de aula focado nos poemas, outras actividades podem ser desenvolvidas, explorando a poesia em diferentes contextos. Uma possibilidade é a organização de uma noite de poesia, onde os alunos poderão apresentar seus poemas para outros colegas, pais e familiares. Esse evento não só promove a audiência, mas também fortalece a importância da comunidade escolar no processo de aprendizagem.

Outra proposta é a produção de um livro de poemas que reúna as criações de todos os alunos, tornando-se um material didático acessível e uma forma de celebrar a produção literária da turma. Cada aluno pode contribuir com um poema, e o projeto pode incluir ilustrações e reflexões sobre o que a poesia significa para eles.

Adicionalmente, o tema dos poemas pode ser integrado em outras disciplinas, como nas aulas de arte, onde os alunos exploram elementos visuais que podem complementar sua poesia. As expressões artísticas podem se entrelaçar com a literatura, criando um ambiente multidisciplinar e enriquecedor.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores se sintam à vontade para adaptar este plano de aula de acordo com a dinâmica de suas turmas e os interesses dos alunos. Cada grupo é único, e as abordagens podem ser ajustadas para garantir que todos os alunos se sintam incluídos na experiência. A flexibilidade é chave para o sucesso na educação.

Os professores devem incentivar a liberdade criativa dos alunos, permitindo que expressem suas individualidades e emoções sem medo de julgamento. A poesia deve ser um espaço para ousadia e exploração, onde todos os alunos se sintam à vontade para experimentar estilos e formas.

Por fim, é importante lembrar que a prática da leitura e da escrita de poemas pode ser um processo contínuo, e, ao longo do ano, diversas atividades podem ser planejadas, permitindo que os alunos desenvolvam gradativamente suas habilidades. O uso de tecnologias digitais para a criação de ciberpoemas ou vídeos declamando suas obras pode também enriquecer a experiência, tornando-a ainda mais interativa e moderna.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Rima: Os alunos se reúnem em círculo e cada um deve dizer uma palavra. Os colegas devem encontrar uma palavra que rime. Essa brincadeira estimula a criatividade e o vocabulário.

2. Poema Visual: Criação de um painel coletivo onde os alunos devem colar palavras que melhor representam seus sentimentos, formando um poema visual feito de imagens e colagens.

3. Poesia Sonora: Utilizando instrumentos musicais simples, os alunos podem criar uma trilha sonora para seus poemas, incentivando a combinações de rimas e sons.

4. Caixa de Inspirações: Os alunos devem trazer objetos que representem momentos importantes da sua vida e usar esses objetos para criar poemas que expressem seus sentimentos sobre eles.

5. Desafio do Poema em 5 Versos: Cada aluno terá 5 minutos para escrever um poema de 5 versos sobre um tema escolhido pelo professor. Os alunos serão incentivados a declamar rapidamente suas criações, promovendo a espontaneidade.

Estas sugestões não apenas fomentam o aprendizado, mas também garantem que os alunos se divirtam enquanto exploram a linguagem poética.