Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de músicas animadas

Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de músicas animadas

Tema:

Brincadeiras de movimentar-se ao som de músicas animadas.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar momentos de diversão e aprendizado através de brincadeiras que estimulem o movimento corporal e a interação social, alinhados à BNCC.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e o reconhecimento das próprias habilidades motoras.
• Fomentar a interação entre as crianças, promovendo o convívio social.
• Desenvolver a comunicação não verbal através de gestos e movimentos.
• Incentivar a expressão de emoções e sensações durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de som ou aparelho de som portátil.
• Seleção de músicas animadas e apropriadas para a faixa etária.
• Brinquedos e materiais que estimulem o movimento (bolas, cordas, etc.).
• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: aquecimento, brincadeiras e relaxamento. No aquecimento, as crianças serão convidadas a se movimentar livremente ao som de uma música animada, explorando diferentes formas de se mover. Em seguida, serão propostas brincadeiras que envolvam dança e movimento, como “A dança das cadeiras” ou “Estátua”, onde as crianças devem parar de se mover quando a música parar. Por fim, será realizado um momento de relaxamento, onde as crianças poderão deitar e ouvir uma música suave, refletindo sobre as sensações do corpo.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre as músicas que as crianças gostam.
• Colocar uma música animada e incentivar as crianças a se movimentarem livremente.
• Propor a brincadeira “Estátua”: as crianças dançam enquanto a música toca e devem congelar quando a música parar.
• Realizar a brincadeira “A dança das cadeiras”, onde as crianças devem se movimentar ao som da música e encontrar uma cadeira quando a música parar.
• Finalizar com um momento de relaxamento, onde as crianças podem deitar e ouvir uma música suave, promovendo a calma e a reflexão.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Será importante notar como elas interagem entre si e com os adultos, além de perceber se estão reconhecendo suas próprias habilidades motoras e corporais.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir diferentes estilos musicais para diversificar as experiências sensoriais.
• Utilizar adereços como lenços ou fitas para estimular a criatividade nas danças.
• Propor desafios de movimento, como saltar, girar ou se equilibrar, para ampliar as possibilidades de interação.
• Registrar as atividades com fotos ou vídeos para compartilhar com as famílias, promovendo a comunicação e o envolvimento dos responsáveis.
• Adaptar as atividades conforme a resposta das crianças, garantindo que todas se sintam incluídas e motivadas.