Plano de Aula: Jogos de construir com blocos grandes de espuma

Plano de Aula: Jogos de construir com blocos grandes de espuma

Tema:

Construção e exploração de espaços com blocos grandes de espuma.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

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(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências de construção e interação social através de jogos com blocos grandes de espuma, estimulando a percepção corporal e a comunicação entre as crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao construir diferentes formas e estruturas.
• Promover a interação e o trabalho em equipe entre os alunos durante as atividades.
• Desenvolver a coordenação motora ao manipular os blocos de espuma.
• Fomentar a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
• Incentivar a percepção dos limites e possibilidades do próprio corpo nas atividades de construção.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

Blocos grandes de espuma, tapete ou área segura para a atividade, música suave para criar um ambiente lúdico, e materiais para registro das construções (papel e lápis de cor).

Metodologia:

Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que pensam sobre construção e o que gostariam de criar. Após isso, dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os blocos de espuma. Orientar as crianças a trabalharem juntas, incentivando-as a comunicar suas ideias e a ajudarem umas às outras. Durante a construção, o educador deve circular entre os grupos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando e como estão interagindo.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre o que é construir e o que elas já construíram antes.
• Divisão em grupos pequenos para que as crianças possam trabalhar juntas.
• Propor desafios de construção, como fazer uma torre, uma casa ou um animal, incentivando a criatividade.
• Permitir que as crianças explorem livremente os blocos, criando suas próprias estruturas.
• Ao final, cada grupo apresenta sua construção para os demais, explicando o que fizeram e como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a interação entre elas, a capacidade de comunicação e a criatividade demonstrada nas construções. O educador deve anotar as observações e reflexões sobre o desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer a atividade, é possível incluir músicas que estimulem o movimento e a dança, criando um ambiente mais dinâmico. Além disso, pode-se utilizar diferentes tamanhos de blocos e outros materiais de construção, como caixas de papelão, para diversificar as experiências. Outra sugestão é criar um mural onde as crianças possam desenhar suas construções, promovendo a expressão artística e a reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade.