“Plano de Aula: Animais Aquáticos para Crianças de 3 a 5 Anos”
O plano de aula que segue tem como foco o tema “Animais que vivem na água” e é especificamente voltado para crianças pequenas, na faixa etária de 3 a 5 anos. Nesse contexto, as atividades propostas não apenas proporcionam conhecimento sobre esses animais, mas também visam promover habilidades socioemocionais, motoras, artísticas e cognitivas, em conformidade com as diretrizes da BNCC. Uma ótima oportunidade para os alunos aprendem sobre os diferentes habitats, a importância da conservação dos ecossistemas aquáticos e desenvolvem um maior respeito e empatia pela diversidade da vida.
Durante a semana de aula, as atividades serão cuidadosamente pensadas para engajar os alunos em experiências lúdicas e educativas, utilizando diferentes formas de expressão. O objetivo é que as crianças ampliem suas relações interpessoais, demonstrem curiosidade e criatividade, ao mesmo tempo que aprendem sobre os diversos tipos de animais aquáticos e seu papel no meio ambiente.
Tema: Animais que vivem na água
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre os animais que vivem na água, incentivando o desenvolvimento da curiosidade, empatia e a valorização da biodiversidade, através de atividades lúdicas e artísticas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes tipos de animais que habitam o meio aquático.
2. Desenvolver a capacidade de observação e descrição desses animais.
3. Ampliar as relações interpessoais através do trabalho em grupo e da comunicação.
4. Incentivar a expressão artística e a criatividade ao ilustrar ou criar formas de vida aquática.
5. Fomentar a consciência ambiental e o respeito pelos seres vivos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03EO06).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01), (EI03ET05).
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre animais aquáticos.
– Papel, lápis de cor, tintas, pincéis.
– Recipientes com água e brinquedos que imitam animais aquáticos.
– Materiais recicláveis como garrafas PET e papelão.
– Cartolina e fita adesiva.
– Roupas de banho para atividades externas (se necessário).
– Música relacionada a temas aquáticos (exemplo: “Under the Sea”).
Situações Problema:
– “Por que os peixes nadam na água e os aves voam no ar?”
– “Como os animais que vivem na água se comunicam?”
– “O que acontece se poluirmos os rios e mares?”
Contextualização:
Iniciar a semana com uma roda de conversa sobre o que as crianças já sabem sobre os animais que vivem na água. Propor que cada um compartilhe suas experiências ou o que já ouviram sobre peixes, sapos, e outros animais aquáticos. A utilização de livros ilustrados ajudará a dar visibilidade às informações e a instigar a curiosidade.
Desenvolvimento:
1. Dia 1: Introdução aos Animais Aquáticos
Apresentação de livros ilustrados sobre animais aquáticos, como golfinhos, peixes, sapos e tartarugas. Discussão sobre suas características e habitats.
2. Dia 2: Atividade de Arte “Desenhando o Aquário”
As crianças criarão um mural coletivo onde desenharão os animais que aprenderam. As ilustrações deverão ser um trabalho colaborativo, promovendo o diálogo.
3. Dia 3: Conhecendo com os Sentidos
Propor uma atividade sensorial, onde as crianças tocarão, olharão e ouvirão sons de animais aquáticos. Serão utilizados brinquedos aquáticos, como peixes de borracha e esponjas em água.
4. Dia 4: Brincadeira de Faz de Conta
Criar um teatro de fantoches utilizando animais aquáticos. As crianças terão a liberdade de criar suas histórias e narrativas sobre os animais do mar.
5. Dia 5: Dia da Água
Uma atividade ao ar livre onde as crianças terão a oportunidade de interagir com a água em diferentes contextos, como brincar em bacias com água, usando materiais recicláveis para fazer “barquinhos”. Ao final, uma discussão sobre a importância da água.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Mural dos Animais Aquáticos
Objetivo: Expressar conhecimento artístico sobre os animais aquáticos.
Descrição: As crianças desenharão em um grande mural, cada uma poderá especificar um animal aquático e pode trabalhar em duplas.
Materiais: Cartaz, lápis de cor, e tinta.
Instrução prática: Incentivar que cada criança explique seu desenho para os colegas.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, oferecer a opção de recortes de animais aquáticos de revistas e colagem.
– Atividade 2: Lição na Água
Objetivo: Estimular a interação sensorial.
Descrição: Organizar um espaço com água e oferecer brinquedos de animais aquáticos para a exploração.
Materiais: Bacias, água, brinquedos de borracha.
Instrução prática: Instalar uma mesa com recipientes e permitir que as crianças mergulhem e experimentem a fluidez da água.
Adaptação: Para crianças que têm aversão à água, podem observar a atividade ou participar com cores e formas no papel.
– Atividade 3: Construindo Fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Usando papel, as crianças criarão fantoches de diferentes animais aquáticos.
Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, tesoura e cola.
Instrução prática: Cada aluno irá criar seu fantoche, pensando em como o personagem poderia se comportar e interagir.
Adaptação: Para aqueles que não conseguem recortar, pode-se oferecer figuras prontas para colorir e colar.
Discussão em Grupo:
No final da semana, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão discutir o que aprenderam sobre os animais aquáticos, como se sentem em relação a eles e a importância de cuidar da água. Essa reflexão deve encorajar a interação, promovendo a empatia e o respeito pela natureza.
Perguntas:
1. Qual o seu animal aquático favorito e por quê?
2. Como você acha que seria viver na água?
3. O que podemos fazer para ajudar os animais que vivem nos rios e mares?
Avaliação:
Avaliar a participação e o engajamento dos alunos durante as atividades, observando se estão interagindo entre si, demonstrando empatia e levando em consideração o que aprenderam nas discussões. Além disso, as produções artísticas também servirão de base para a avaliação, pois refletirão o entendimento dos conceitos abordados.
Encerramento:
Finalizar a semana com um pequeno “show” de fantoches onde as crianças poderão apresentar suas criações e contar histórias sobre os animais que aprenderam. Também pode ser feito um mural com os desenhos e fotos das atividades realizadas. Essa ação terá o intuito de reconhecer e valorizar o trabalho de cada criança, reforçando a importância do aprendizado colaborativo.
Dicas:
Um planejamento flexível é essencial para a Educação Infantil. Esteja aberto a sugestões e ideias das crianças, integrando os interesses delas nas atividades. Utilize recursos visuais e auditivos, promovendo um ambiente rico em estímulos que respeitem o ritmo e as necessidades de aprendizagem de cada aluno. Mantenha um olhar atento ao bem-estar e à saúde emocional dos pequenos durante todas as atividades.
Texto sobre o tema:
A água é essencial para a vida, abrigando uma diversidade de animais que desempenham papéis cruciais nos ecossistemas aquáticos. Desde o pequeno peixe até o majestoso golfinho, cada um tem sua importância, interagindo com outros seres e com o ambiente. Os oceanos, rios e lagos não são apenas lar para essas criaturas, mas também um recurso vital que sustentam as comunidades humanas ao redor do planeta. A educação sobre esses habitats, portanto, se torna fundamental, já que conscientiza as crianças desde pequenas sobre a importância de conservar e respeitar a vida aquática. Eles devem entender que as escolhas que fazemos e as atitudes que tomamos podem afetar diretamente esses ambientes frágeis.
Além de aprender sobre os habitats aquáticos, as crianças são incentivadas a se tornarem “agentes de mudança”, engajando-se em ações que promovem a preservação e o respeito pela natureza. Ao tocar e brincar com a água, elas podem desenvolver um vínculo mais próximo com esses elementos da natureza. As atividades lúdicas, que associam aprendizado e diversão, tornam o processo de absorção de conhecimentos muito mais eficaz, elevando o entendimento sobre a importância da biodiversidade e a necessidade de proteger o mundo aquático.
Para que os alunos possam se familiarizar com a riqueza da vida aquática, é importante oferecê-los experiências diretas, que vão além da teoria. Visitas a aquários, conversas com biólogos e atividades práticas, como a criação de pequenos aquários em sala de aula, permitem que as crianças façam descobertas e desenvolvam um olhar mais atento para as relações que acontecem no meio aquático. Essa curiosidade deve ser fomentada através de perguntas que instiguem a reflexão, levando-as a pensar sobre como cada animal vive e interage com o seu ambiente.
Desdobramentos do plano:
A experiência vivida durante a semana pode ser ampliada na forma de um projeto longo. Após esta semana de atividades sobre animais aquáticos, é possível estender o aprendizado elaborando um mural coletivo com as informações levantadas. Este mural deve apresentar ilustrações, dados sobre os animais que foram apresentados, e a importância de conservá-los. Outro desdobramento interessante seria desenvolver uma contação de histórias, unindo as narrativas que surgiram nas atividades de teatro com a proposta de criar um livro ilustrado onde cada aluno contribuição com seu próprio personagem aquático.
O desenvolvimento de novas atividades como a “Caça ao Tesouro” no pátio da escola com pistas relacionadas a curiosidades e informações sobre o meio aquático também pode ser uma ação interessante. Essa atividade pode ser realizada em conjunto com professores de outras disciplinas, promovendo a interdisciplinaridade e possibilitando que os alunos façam conexões entre diferentes áreas do conhecimento.
Além disso, é fundamental promover um envolvimento com a comunidade ao redor, como convidar pais e familiares para um dia de atividades que inclua jogos e contação de histórias sobre a vida aquática. Essa aproximação reforça a consciência ambiental e a importância da educação contínua na vida dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que, ao longo de toda a trajetória educativa, os professores estejam constantemente avaliando as necessidades de aprendizado das crianças, ajustando o ritmo das atividades conforme necessário. A observação deve ser uma ferramenta chave, permitindo que se identifiquem oportunidades para desenvolver as habilidades e competências individuais de cada aluno.
Outra orientação importante é promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se livres para expressar suas ideias e suas emoções. O respeito à diversidade deve ser um pilar fundamental em todas as atividades, margens para que cada aluno se sinta valorizado e reconhecido.
Por fim, a colaboração entre educadores, escolas e famílias enriquece o processo educativo. Incorporar as sugestões e o feedback dos pais nas atividades pode resultar em um aprendizado mais significativo e em um melhor entendimento dos alunos sobre a importância dos assuntos abordados. Essa sinergia contribuirá para que as crianças desenvolvam um entendimento consciente sobre o meio aquático e sua preservação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Peixe Tem Peixe” – Jogo de Imitação
Objetivo: Estimular a coordenação motora e expressão corporal.
Descrição: Em círculos, uma criança fará movimentos ou sons de um animal aquático, enquanto os outros imitam.
Materiais: Música e espaço amplo.
Modo de condução: Incentivar as crianças a se revezarem na escolha de um animal.
2. “Aquário Interativo” – Criação de Mini Aquário
Objetivo: Fomentar a criatividade e o conhecimento sobre o habitat.
Descrição: Usar garrafas PET cortadas ao meio para montar um aquário com areia, água e animalizados feitos de papel.
Materiais: Garrafas PET, areia colorida, água, papel para os animais.
Modo de condução: Assistir ao trabalho e mostrar como cuidar do “ecossistema”.
3. “Música dos Animais da Água” – Paródias
Objetivo: Incentivar a expressão oral e a criatividade musical.
Descrição: Criar uma canção com um refrão que mencione vários animais aquáticos.
Materiais: Instrumentos musicais ou objetos para fazer barulho.
Modo de condução: Trabalhar em grupo para desenvolver e apresentar a música.
4. “Caminhando pela Praia” – Atividade Sensorial
Objetivo: Oferecer experiência tátil e visual.
Descrição: Criar um espaço com elementos que remetam à praia e seus sons, usando areia e água.
Materiais: Areia, recipientes de água e objetos de praia.
Modo de condução: Permitir que as crianças explorem livremente, orientando-as sobre segurança.
5. “Histórias do Fundo do Mar” – Contação de Histórias
Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem.
Descrição: As crianças criam suas histórias sobre animais aquáticos tendo como base objetos como fantoches e ilustrações.
Materiais: Fantoches, livros de imagens.
Modo de condução: O professor deve guiar a criação das histórias, promovendo debates e conversas.
Essas atividades lúdicas não somente desenvolverão habilidades diversas, mas também criarão um ambiente de aprendizado rico, que instiga a curiosidade, criatividade e a consciência sobre a preservação do meio ambiente aquático.
