“Plano de Aula ‘Mamãe’: Aprendendo Corpo e Vogais com Diversão”
O plano de aula “Mamãe” foi elaborado com o intuito de proporcionar às crianças bem pequenas uma experiência rica e significativa em torno do tema do corpo e das medidas, utilizando as principais vogais. A proposta é engajar a turma em atividades que estimulem o desenvolvimento motor, a comunicação e a socialização, sempre respeitando o ritmo de aprendizagem e as características individuais de cada criança. As atividades aqui apresentadas são planejadas para serem executadas em um curto espaço de tempo, com uma duração prevista de 30 minutos e apropriadas para crianças de 3 anos de idade.
Este plano respeita as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e está alinhado com as habilidades específicas para a Educação Infantil, favorecendo a construção do conhecimento de forma lúdica e interativa. As atividades foram pensadas para estimular a percepção corporal, apresentando noções de medidas e características, além de apresentar os sons das vogais “a” e “e”, sempre de maneira contextualizada e divertida.
Tema: Mamãe
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção do corpo e das medidas, através de atividades que explorem o tamanho, além de incentivar o reconhecimento e a utilização das vogais.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear partes do corpo.
2. Classificar objetos e pessoas por tamanho através de comparações.
3. Introduzir e praticar as vogais “a” e “e” em atividades de escrita e fala.
4. Promover a interação social e cuidado nas relações entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos da sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (tamanho).
Materiais Necessários:
– Papel colorido (azul, vermelho, amarelo)
– Lápis de cor
– Réguas de plástico ou fita métrica
– Bonecos ou figuras que representem pessoas de tamanhos diferentes
– Caixas de diferentes tamanhos para a atividade de comparação
– Cartazes com as vogais “a” e “e” desenhadas
Situações Problema:
1. Como podemos medir o tamanho do nosso corpo?
2. Quais são as partes do corpo que conseguimos ver e tocar?
3. O que significa ser grande e pequeno?
Contextualização:
A aula se inicia com a apresentação do tema “Mamãe”, destacando a importância da figura materna na vida da criança. Esse momento será utilizado para engajar os alunos emocionalmente, criando um ambiente acolhedor. As atividades propostas seguirão o princípio de explorar o corpo das crianças e compará-lo com objetos e figuras, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e cuidado com o outro.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (5 minutos):
Inicie a aula com uma roda de conversa. Pergunte às crianças sobre suas mamães, o que elas gostam de fazer e como cuidam delas. Depois, faça uma breve atividade de movimentação onde elas deverão tocar diferentes partes do corpo ao comando do professor, como assim: “Toquem o pé, agora o joelho!”
2. Exploração do corpo (10 minutos):
Utilize bonecos e figuras representativas para mostrar as partes do corpo. Pergunte: “Onde está o braço?” e faça as crianças repetirem os nomes das partes do corpo. Ao final, incentive as crianças a desenharem seu corpo em papel colorido, utilizando lápis de cor para destacar partes que aprenderam.
3. Medidas e tamanhos (10 minutos):
Apresente as caixas de diferentes tamanhos e promova uma atividade de comparação. Pergunte quem consegue entrar em uma caixa ou quem é maior. As crianças devem trabalhar em duplas para medir uns aos outros utilizando uma régua, enquanto você estimula a conversa em relação ao que estão fazendo.
4. Introdução às vogais (5 minutos):
Introduza as vogais “a” e “e”. Mostre os cartazes e, levando as crianças a participarem, cante uma canção simples que as inclua. Para finalizar, peça que falem algumas palavras que começam com essas vogais.
Atividades Sugeridas:
1. Desenho do corpo (1ª atividade – 10 minutos)
– Objetivo: Reconhecer partes do corpo.
– Descrição: Cada criança desenha seu corpo em um papel.
– Instruções: Mostre exemplos e incentive as crianças a identificar partes do corpo enquanto desenham.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
2. Comparação de tamanhos (2ª atividade – 10 minutos)
– Objetivo: Classificar objetos por tamanho.
– Descrição: Usar caixas de diferentes tamanhos e promover uma atividade de comparação.
– Instruções: As crianças devem organizar as caixas do maior para o menor.
– Materiais: Caixas de papelão.
3. Roda de conversas sobre mamãe (3ª atividade – 10 minutos)
– Objetivo: Estimular a comunicação.
– Descrição: As crianças falam sobre suas mães e compartilham histórias.
– Instruções: Guiar a conversa e anotar algumas frases para discussão posterior.
– Materiais: Quadro para anotações.
4. Crianças se medindo (4ª atividade – 10 minutos)
– Objetivo: Desenvolver noção de medidas.
– Descrição: As crianças se ajudam a medir umas às outras.
– Instruções: Utilize a régua e oriente as crianças a falarem as medidas em voz alta.
– Materiais: Réguas e fita métrica.
5. Jogo Sonoro com Vogais (5ª atividade – 10 minutos)
– Objetivo: Trabalhar sons das vogais “a” e “e”.
– Descrição: Brincadeira em que as crianças imitam sons e gestos que representam palavras com essas vogais.
– Instruções: Cantar canções que utilizem as vogais e fazer gestos correspondentes.
– Materiais: Cartazes com vogais.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em círculo e incentive uma discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram. Questione como foi a experiência de se medir e se desenhar. Isto favorece a troca de opiniões e promove a empatia entre os pequenos.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer hoje?
2. Como você se sente em relação ao tamanho do seu corpo?
3. Quais partes do seu corpo você desenhou?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Leve em consideração a capacidade de interação, a comunicação e as respostas dadas nas discussões em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento de relaxamento, onde as crianças podem ouvir uma canção calma, enquanto se deitam ou se sentam em um círculo. Agradeça pela participação e reforce a importância de cuidar do corpo e do que as mães fazem por elas.
Dicas:
– Utilize elementos visuais sempre que possível. Crianças pequenas aprendem muito com imagens e objetos.
– Esteja atento ao ritmo de cada criança, permitindo que se expressem de forma individual.
– Reforce a ideia de que todas as crianças são diferentes, utilizando palavras e expressões que celebram a variedade.
Texto sobre o tema:
A figura da mãe é fundamental na vida de uma criança, pois representa o amor, a proteção e a segurança. É através do olhar da mãe que a criança começa a compreender o mundo que a cerca. As interações diárias, os cuidados e a atenção que as mães oferecem ajudam na construção da identidade da criança, contribuindo para que ela desenvolva uma imagem positiva de si mesma. Além disso, o papel da mãe na promoção do cuidado com o corpo é crucial, ensinando desde a higiene pessoal até a importância de se alimentar corretamente. Essa relação afetuosa deve ser constantemente ressaltada, principalmente em salas de aula, onde o convívio social se torna uma oportunidade de aprender a cuidar do outro.
No processo educativo, é necessário cuidar para que a figura materna e os valores que ela enseja sejam respeitados e discutidos. Identificar as partes do corpo e respeitar as diferenças é uma das primeiras lições que se deve aprender. Ao praticar atividades que envolvem medição e comparação, as crianças não apenas exercitam suas habilidades cognitivas, como também promovem a solidariedade e o respeito no grupo. Esses momentos são preciosos para que desenvolvam não apenas o conhecimento, mas também uma comunicação assertiva.
Portanto, ao discutir o tema “mamãe”, estamos abrangendo não apenas a figura central do núcleo familiar, mas também a conexão entre os cuidados pessoais e a socialização. Os valores transmitidos por uma mãe são universais, e o papel delas na formação de seres humanos solidários e respeitosos é indispensável. É nosso dever reconhecê-los na Educação Infantil e criar um ambiente em sala de aula que valorize essa relação, permitindo que as crianças se sintam confortáveis e respeitadas.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandas ao longo da semana, permitindo que as crianças explorem de forma lúdica e envolvente outros aspectos da relação com o corpo. Por exemplo, uma proposta é criar um mural onde cada criança pode adicionar uma foto ou um desenho de si mesma, promovendo a autonomia e o cuidado na expressão de suas identidades. Este mural pode ser revisitado ao longo das semanas, possibilitando que os alunos compartilhem experiências e sentimentos.
Além disso, a proposta de explorar a figura materna pode ser enriquecida com a criação de uma “Semana da Família”, onde as crianças são incentivadas a trazer fotografias de suas mães para compartilharem histórias. Esse compartilhamento permite o aprofundamento dos laços entre as crianças e também entre a escola e as famílias, criando um ambiente de aprendizado colaborativo.
Uma outra possibilidade de desdobramento é a criação de músicas ou cantigas que contemplem este tema. As crianças podem criar suas próprias rimas e melodias, incorporando as vogais que aprenderam e expondo seus sentimentos sobre a figura materna. A música é um meio poderoso de aprendizagem e ajuda as crianças a expressarem suas emoções de forma mais livres e criativas.
Orientações finais sobre o plano:
Um plano de aula bem estruturado para crianças pequenas deve sempre considerar as características individuais dos alunos. As atividades devem ser adaptáveis, contemplando as particularidades de cada criança, seja em suas motoras, emocionais ou cognitivas. Além disso, a interação social deve ser priorizada, pois o convívio em grupo é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de comunicação e solidariedade.
Importante destacar que o uso de recursos visuais e materiais variados enriquece o processo de aprendizagem. Dessa forma, a aula se torna mais atrativa e facilita a compreensão dos profissionais de Educação Infantil. Quando as crianças se sentem à vontade, são mais propensas a participar ativamente e a desenvolver um sentimento de pertencimento.
Por último, é essencial promover a reflexão sobre o aprendizado proporcionado pela experiência. Os educadores devem estar sempre abertos a escutar o retorno das crianças e ajustar as próximas atividades conforme a necessidade do grupo. Essa abordagem cria um ambiente educacional mais democrático e eficiente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Expressão corporal: Promova uma atividade em que as crianças desenhem no chão uma silhueta de uma pessoa e, em seguida, se movimentem como essa silhueta. O objetivo é desenvolver a consciência corporal e explorar diferentes posturas, de forma a observar as partes do corpo em movimento.
2. Oficina de medidas: Crie uma manhã de medidas, onde as crianças trarão objetos de casa para serem medidos. Podem trazer brinquedos, livros e até frutas. Com isso, será possível explorar noções de tamanho e peso, além de incentivar a comunicação sobre os itens que trouxeram.
3. Teatro de sombras: Usando papel preto e lanternas, crie um momento em que as crianças possam se projetar na parede, criando sombras com as mãos. Este jogo de sombras reforça o conhecimento sobre medidas e desafios de criar formas que representam as partes do corpo.
4. Caça ao tesouro: Prepare uma caça ao tesouro com pistas relacionadas ao corpo, como “siga o caminho que leva até a caixa com o brinquedo que você pode tocar com o pé!” Isso incentiva o movimento e a exploração do espaço.
5. Cantiga das vogais: Crie uma cantiga que fale somente sobre partes do corpo começando com as vogais “a” e “e”, como “a cabeça e a mão são partes de um campeão”. Utilize instrumentos simples, como tambores ou maracas, para acompanhar a música e incentivar a percepção rítmica.
Essas sugestões têm o potencial de enriquecer a experiência dos alunos e auxiliar no aprendizado da linguagem e das noções de tamanho, sempre com um toque lúdico que faz parte da essência da educação infantil.
