“Aprenda e Brinque: Jogos de Futebol em Quadra e ao Ar Livre”
Introdução: O presente plano de aula tem como objetivo explorar e ensinar sobre jogos de futebol em quadra e brincadeiras ao ar livre, abordando suas regras, estratégias e aspectos sociais e motores. A atividade tem o propósito de promover a interação, a cooperação entre os alunos, e fortalecer o aprendizado dos coletivos, qualificando não apenas a condição física, mas também o trabalho em equipe.
No planejamento, as atividades foram elaboradas em consonância com os resultados esperados para o 6º ano do Ensino Fundamental, integrando a Educação Física com objetivos de outras áreas, como a Educação Socioemocional, propondo um ambiente de aprendizado que vai além do físico, envolvendo aspectos sociais e emocionais dos estudantes.
Tema: Jogos em quadra e brincadeiras ao ar livre
Duração: 55 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a prática de jogos de futebol em quadra e brincadeiras ao ar livre, estimulando o desenvolvimento de habilidades motoras, cognição social e a promoção de um estilo de vida ativo e saudável.
Objetivos Específicos:
– Aprimorar as habilidades motoras dos alunos através da prática de jogos coletivos.
-Educar sobre as regras básicas do futebol em quadra e promover a importância da cooperação e do respeito ao próximo.
– Desenvolver o espírito competitivo e a capacidade de trabalhar em equipe.
– Proporcionar uma experiência prazerosa e lúdica através de brincadeiras ao ar livre que reforcem a convivência social.
Habilidades BNCC:
Os alunos vão desenvolver as seguintes habilidades da BNCC:
(EF67EF03) – Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF67EF04) – Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
(EF67EF09) – Construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde.
Materiais Necessários:
– Bolas de futebol de salão (ou futsal)
– Cones para demarcar o campo (pode ser feito com fitas coloridas)
– Coletes para identificação de times
– Apito para o professor
– Ampulheta ou cronômetro para marcas de tempo
– Espuma de piscina ou outros objetos para atividades lúdicas ao ar livre
Situações Problema:
– Como garantir que todos participem de maneira igualitária nas atividades propostas?
– De que forma o respeito às regras e aos colegas pode influenciar o resultado do jogo?
– Como podemos resolver conflitos que surgem durante as brincadeiras?
Contextualização:
A prática de esportes e brincadeiras é fundamental para o desenvolvimento motor e social infantil. O futebol em quadra, por exemplo, é uma modalidade que favorece a execução de jogadas rápidas e exige interação constante. Além disso, envolve aspectos como trabalho em equipe, estratégia e respeito às regras, essenciais não apenas para o esporte mas também para a convivência social. Da mesma forma, as brincadeiras ao ar livre proporcionam um ambiente lúdico e são cruciais para a formação de vínculos e a promoção de um aprendizado saudável.
Desenvolvimento:
Para a realização da aula, será organizado o tempo e as atividades como segue:
– Iniciar com uma breve introdução sobre os objetivos da aula (5 minutos).
– Explicar as regras do *futebol em quadra*, reforçando a importância do respeito e colaboração (10 minutos).
– Dividir os alunos em equipes e realizar uma partida de futebol em quadra (25 minutos).
– Após a prática do jogo, reunir os alunos para um feedback sobre as regras, estratégias utilizadas e a experiência do jogo (10 minutos).
– Apresentar as *brincadeiras ao ar livre*, explicando as regras e o funcionamento da atividade proposta, e realizar a atividade em grupo (5 minutos).
Atividades sugeridas:
- Atividade de Introdução ao FutSal
– Objetivo: Ensinar as regras básicas e as habilidades necessárias para jogar.
– Descrição: O professor introduz as regras do futsal e mostra as posições em campo. Faz uma demonstração com alguns alunos.
– Instruções: Reforce o respeito às regras, sentimentos e modos de trabalho em equipe.
– Materiais: Quadro branco para demonstrações, caneta, e bola. - Partida de Futebol em Quadra
– Objetivo: Praticar as habilidades de futsal com a aplicação de regras e exercícios com proximidade (ex.: passes, dribles, chutes).
– Descrição: Realizar um jogo dividido por tempos e alternando as equipes.
– Instruções: Controlar o tempo dos jogos e assegurar o rodízio de todos os alunos nas posições.
– Materiais: Coletes, bola de futsal, apito. - Avaliação dos Jogos
– Objetivo: Refletir sobre a experiência do jogo e como foi a interação.
– Descrição: Promover um diálogo com os alunos sobre como foi jogar e o que aprenderam com a experiência.
– Instruções: Anotar as principais contribuições para uma revisão futura.
– Materiais: Quadro branco ou flipchart para anotações. - Brincadeiras ao Ar Livre
– Objetivo: Melhorar habilidades motoras e promover momentos de lazer.
– Descrição: Realizar brincadeiras como: “Esconde-Esconde”, “Pique-Esconde”, ou “Caça ao Tesouro”.
– Instruções: Formar grupos para que todos participem, dando liberdade para os alunos sugerirem brincadeiras.
– Materiais: Espuma de piscina ou objetos simples para moldar a atividade.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acharam do jogo de hoje?
– Quais foram os momentos mais desafiadores e por quê?
– Como podemos melhorar nossa participação em equipe?
Perguntas:
– Como você se sente jogando em equipe?
– Qual a importância do respeito às regras em um jogo?
– O que você aprendeu sobre trabalho em equipe hoje?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, a partir da observação do professor durante as atividades propostas. Serão levadas em consideração participação, respeito às regras, cooperação e comportamento dos alunos tanto em jogos quanto nas brincadeiras. Além disso, a reflexão final em grupo sobre os aprendizados e experiências vividas é parte do processo avaliativo.
Encerramento:
Novamente, reunir todos os alunos para discutir em grupo as experiências da aula enquanto compartilham suas opiniões sobre o que aprenderam. Na sequência, passar informações sobre as próximas aulas e o que será trabalhado na sequência, incentivando a participação e a expectativa pelo próximo encontro.
Dicas:
– Sempre comece as aulas explicando a dinâmica para que nenhum aluno fique perdido.
– Estimule um ambiente em que todos possam se sentir à vontade para participar.
– Utilize materiais simples e acessíveis para garantir que todos tenham acesso às atividades.
– Reforce sempre a importância do respeito e da convivência armoniosa entre os colegas.
Texto sobre o tema:
Os jogos praticados em quadra, como o futsal, são altamente valorizados no ambiente escolar. Essa modalidade não apenas reforça o desenvolvimento de habilidades motoras, mas também promove importantes aspectos sociais e de convivência entre os alunos. No futsal, o espaço reduzido e os números limitados de jogadores fazem com que os alunos pratiquem intensamente a colaboração em suas jogadas, desenvolvendo um forte sentido de equipe. Os alunos não apenas aprendem a importância de ser parte de um grupo, mas também a habilidade de expressar e ouvir diferentes opiniões, o que fortalece a capacidade de comunicação e resolução de conflitos.
Além do futsal, as brincadeiras ao ar livre são uma oportunidade significativa para desenvolver habilidades motoras e sociais. Brincadeiras como “pique-esconde” não apenas exigem a habilidade física de correr e se esconder, mas também promovem a criatividade e o raciocínio espacial. Durante a infância, os jogos caracterizam-se como a forma primordial de aprendizado, uma vez que as crianças mergulham no aprendizado muitas vezes sem perceberem. Dessa forma, atividades ao ar livre complementam a experiência adquirida em quadra, promovendo um conjunto de habilidades que formam não apenas o atleta, mas o indivíduo que se relaciona com o outro, o que é essencial para o desenvolvimento humano.
O ambiente da escola é um espaço vital para a promoção de um estilo de vida ativo e saudável. A implementação de práticas regulares de esportes não deve ser vista apenas como uma forma de exercitar o corpo, mas como uma oportunidade de aprendizado, coesão social e engajamento comunitário. Integrando atividades lúdicas e momentos de prática intensa de esportes, contribuímos para a formação de indivíduos emocionalmente e fisicamente mais saudáveis. Isso instiga nos alunos uma percepção de comunidade e um lugar em que se sentem seguros e felizes, o que é fundamental para o aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Seguindo os objetivos iniciais, uma possível continuidade do plano de aula pode incluir a criação de um torneio interclasses, onde os alunos terão a oportunidade de competir em um ambiente mais formal, entendendo ainda mais a importância dos jogos e dando muito mais significado à prática do futsal e da brincadeira ao ar livre. Além disso, é válido associar essas práticas a um aprendizado sobre a história do futebol, convidando os alunos a pesquisarem sobre jogadores famosos e as origens desse esporte, promovendo um aprendizado interdisciplinar.
Além disso, após a aplicação do plano de aula, é importante que a escola tenha um acompanhamento e um incentivo à prática contínua dessas atividades, seja na forma de aulas extracurriculares ou através da organização de um clube esportivo que funcione em regime extraescolar. Isso poderá proporcionar o desenvolvimento das habilidades que foram trabalhadas durante as aulas, mas também capacitará os alunos a aplicarem o que aprenderam de forma prática e efetiva na vida cotidiana.
Por último, um aspecto importante do desdobramento desse plano é criar um canal de participação para que os alunos possam sugerir novas brincadeiras e jogos que poderiam ser introduzidos nas aulas de educação física. Tal prática não apenas os faz sentir que têm voz e que estão contribuindo para o aprendizado de seus colegas, mas também promove um sentimento de pertencimento e apropriação sobre os conteúdos que são discutidos e praticados.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aplicação do plano de aula, é essencial que o educador faça uma reflexão crítica sobre a eficácia das atividades e sobre a participação dos alunos durante o processo. Propostas de melhoria são sempre bem-vindas, e ter um olhar atento às necessidades e desejos dos alunos para a prática de esportes pode fazer toda a diferença. Diálogo aberto e espaço para que os alunos expressem suas opiniões sobre as atividades contribui para um ambiente ainda mais saudável.
As experiências práticas em quadra são sempre ótimas, mas o educador deve lembrar de que a devida estruturação e planejamento das atividades são fundamentais para o sucesso das implementações. Ter claro os objetivos, as metas e o feedback da turma em relação às atividades propuestas são passos cruciais que não podem ser negligenciados.
Incluir períodos de reflexão após cada ação pode ajudar na formação de um aprendizado mais significativo e consciente. Momentos que estimulem a discussão em grupo, permitindo que cada aluno se exponha e seja ouvido, promovendo um sentimento maior de pertencimento à equipe e à escola são fundamentais para o crescimento do espírito de equipe e da convivência social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Corrida de Saco
– Objetivo: Desenvolver coordenação e agilidade.
– Descrição: Os alunos devem saltar em sacos de estopa, formando equipes.
– Materiais: Sacos grandes e espaços amplos.
– Condução: Realizar em relevos e durante as aulas ao ar livre. - Vôlei com Bola Gigante
– Objetivo: Promover trabalho em equipe e coordenação.
– Descrição: Utilizar uma bola gigante para praticar voleibol em equipe.
– Materiais: Bola gigante inflável.
– Condução: Emoções e risadas garantidas ao desenvolvê-las com dinâmicas de grupos. - Caça ao Tesouro
– Objetivo: Estimular raciocínio lógico e trabalho em grupo.
– Descrição: Organizar pistas em que os alunos devem decifrar.
– Materiais: Papéis com pistas e doções pequenas como brindes.
– Condução: Criar grupos e conduzir a competição, oferecendo uma recompensa mesmo que simbólica. - Empurra o Mega
– Objetivo: Relacionar cooperação, espaço e estratégia.
– Descrição: Utilizar uma bola grande que deve ser colocada em um espaço designado.
– Materiais: Uma bola gigante de exercícios.
– Condução: Propor diversas maneiras de realizar a atividade. - Flag Football
– Objetivo: Introduzir elementos de futebol e facilitar a interação.
– Descrição: Uma versão do futebol americano em que não há tackles, onde o objetivo é retirar a bandeira do adversário.
– Materiais: Bandanas ou fitas (para uso como bandeiras) e um local apropriado.
– Condução: Encorajar a comunicação entre os alunos e reforçar regras não agressivas.
Esse plano de aula completo fornece uma experiência rica e diversificada dentro do tema, podendo ser adaptado e aprimorado conforme a necessidade dos alunos e recursos disponíveis.
