“Plano de Aula: Concordância Nominal para o 8º Ano”

A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental um aprofundamento na temática da concordância nominal, com foco em casos especiais. A aula tem como intuito explorar as regras e peculiaridades deste aspecto gramatical, promovendo a prática e a reflexão sobre seu uso no dia a dia e em produções textuais. A importância deste tema se dá não apenas pela necessidade de adequação ao padrão da língua portuguesa, mas também pela melhoria da clareza e da beleza do que se escreve e lê.

A abordagem da concordância nominal é essencial, pois muitos alunos enfrentam dificuldades nesse aspecto, impactando suas produções textuais e a compreensão de leitura. Portanto, o plano contempla práticas de linguagem que incentivam a participação ativa dos estudantes, visando a sensibilização para a importância dessa regra gramatical. Assim, os alunos não apenas observarão as normas em contextos formais, mas também explorarão seu uso em situações do cotidiano.

Tema: Concordância Nominal – Casos Especiais
Duração: 55 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão e a aplicação das regras de concordância nominal, com ênfase em casos especiais, por meio de atividades práticas que estimulem a participação dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar os diferentes casos de concordância nominal e suas particularidades.
– Analisar e produzir frases que evidenciem o uso correto da concordância nominal.
– Resolver situações problemas que envolvam a aplicação das regras de concordância.
– Refletir sobre a importância da coerência gramatical em produções escritas.

Habilidades BNCC:

– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
– (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
– (EF08LP13) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.

Materiais Necessários:

– Quadro e giz ou canetas para quadro branco.
– Folhas de papel para anotações.
– Projetor multimídia (para apresentação visual das regras).
– Exemplos de textos com erros de concordância nominal.
– Jogos ou atividades interativas sobre o tema.

Situações Problema:

– O que acontece quando a concordância nominal está errada em um texto?
– Como podemos evitar erros de concordância em nossas produções escritas?
– Quais os efeitos de sentido que a falta de concordância pode causar em uma comunicação?

Contextualização:

Inicie a aula levando os alunos a refletirem sobre como a concordância nominal está presente no dia a dia, utilizando exemplos de textos que eles frequentemente encontram, como mensagens, redes sociais, e publicações em revistas. Essa discussão deve permitir que os alunos percebam a importância de escrever corretamente e como a falta de concordância pode gerar confusões e mal-entendidos.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Concordância Nominal: Apresentação breve dos conceitos básicos da concordância nominal e sua importância na língua. Utilize o quadro para listar os principais conceitos, tais como concordância entre substantivos e adjetivos e a regência de pronomes.

2. Casos Especiais: Explique os casos especiais da concordância nominal, como:
– Casos com adjetivos que exprimem variação de gênero: Exemplo – “Aquela mesa é bonita” vs. “Aquelas mesas são bonitas”.
– Concordância com expressões partitivas: Exemplo – “A maioria das alunas está preparada”, onde usamos a forma do adjetivo “está”, fazendo referência ao substantivo “maioria”.
– Com substantivos compostos: Exemplo – “As flores do campo são lindas” vs. “O pé de moleque é doce”. Explique a importância de se reconhecer a forma gramatical correta.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Identificação: Peça aos alunos que leiam um texto e sublinhem os trechos que contenham casos de concordância nominal. Discussão em grupo sobre os erros encontrados.
– Objetivo: Reconhecer e analisar a aplicação da concordância.
– Materiais: Textos impressos com erros.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, podem ser fornecidas listas de palavras.

2. Atividade 2 – Correção: Fornecer frases com erros de concordância para correção coletiva. Dirija a discussão para a identificação do erro e as regras que justificam a correção.
– Objetivo: Aplicar o conhecimento adquirido.
– Materiais: Quadro para registrar as correções.
– Adaptação: Alunos com mais dificuldades devem trabalhar em pares.

3. Atividade 3 – Produção Textual: Propor que os alunos escrevam pequenos parágrafos usando exemplos de concordância nominal correta.
– Objetivo: Criar textos com atenção à gramática num contexto real.
– Materiais: Papel, canetas e cartolinas para expor os trabalhos.
– Adaptação: Oferecer parâmetros e temas específicos para alunos que precisam de maior estrutura.

4. Atividade 4 – Jogo da Concordância: Em formato de quiz, crie um jogo onde os alunos devem identificar e corrigir erros de concordância nominal nos trechos apresentados.
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem de forma lúdica.
– Materiais: Cartões com frases erradas.
– Adaptação: Dividir a turma em equipes equilibradas para que todos participem.

5. Atividade 5 – Criação Videoaula: Em grupos, os alunos devem criar uma breve videoaula explicativa sobre um aspecto da concordância nominal.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de explicar e ensinar, consolidando o aprendizado.
– Materiais: Smartphones ou câmeras e computador para edição.
– Adaptação: Proporcionar pautas de conteúdo e apoio técnico.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão sobre como a concordância contribui para a clareza da comunicação e a importância de praticar essas regras em todos os tipos de escrita. Pergunte aos alunos sobre suas dificuldades e sugestões.

Perguntas:

– O que você percebe como mais desafiador na aplicação da concordância nominal?
– Como a falta de concordância pode interferir na compreensão de um texto?
– Que estratégias podemos usar para evitar erros de concordância em nossas produções?

Avaliação:

A avaliação será formativa, baseada na participação nas atividades e na correção das atividades propostas. Observações sobre a prática e a compreensão dos alunos em sala de aula ajudarão a aferir seu progresso.

Encerramento:

Finalize a aula relembrando a importância da concordância nominal na escrita e comunicação. Reforce que o uso correto da língua contribui para a formação de um texto claro e coerente.

Dicas:

– Utilize recursos visuais como cartazes ou quadros onde possam ser facilmente visualizadas as regras de concordância.
– Crie um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas dificuldades.
– Faça revisões periódicas sobre a concordância nominal nos textos que eles escrevem no dia a dia.

Texto sobre o tema:

A concordância nominal é um dos aspectos gramaticais fundamentais na língua portuguesa, regendo como os substantivos e adjetivos devem se relacionar entre si em uma frase. Este elemento gramatical é crucial para garantir que o nosso discurso tenha a devida clareza e precisão. Através da concordância, conseguimos evitar ambiguidades que podem surgir em decorrência de uma estrutura ambígua ou confusa.

O domínio das regras de concordância é determinante principalmente em contextos formais, como na produção de textos, na fala pública e mesmo na escrita cotidiana. As regras que definem a concordância nominal incluem a relação direta entre o substantivo e o adjetivo que o acompanha, além de outras nuances que envolvem expressões específicas e casos excepcionais. Portanto, compreender e aplicar as regras de concordância torna-se uma habilidade essencial que contribui não apenas para a aparência da escrita, mas também para sua efetividade comunicativa.

Finalmente, ressalta-se a importância de sempre praticar essas regras em situações cotidianas, uma vez que a consistência na aplicação da concordância nominal não apenas aprimora a habilidade comunicativa, mas também contribui para a construção da identidade linguística dos falantes. Para os alunos do 8º ano, entender a concordância nominal é um passo a mais em direção à maestria da língua portuguesa e, consequentemente, na sua capacidade de se expressar.

Desdobramentos do plano:

Em decorrência da aula abordando a concordância nominal, é possível abrir discussões próximas a outros tópicos importantes dentro da gramática, como a concordância verbal, que pode ser explorada em uma sequência de aulas futuras. Esse tipo de abordagem ampliada enriquece o aprendizado ao criar conexões entre diferentes elementos da gramática. O entendimento das diferenças e semelhanças entre a concordância nominal e a verbal possibilita aos alunos o domínio completo da linguagem escrita e falada.

Uma continuidade no plano pode também envolver a análise de textos literários onde a concordância nominal é utilizada de maneira estilística, permitindo uma percepção crítica da habilidade de autores em brincar e explorar a gramática a seu favor. Assim, a exposição a distintos estilos e formas de escrita é uma estratégia valiosa para o avanço educacional dos alunos.

Ademais, realizar uma atividade de revisão periódica sobre o tema pode consolidar os conhecimentos em diferentes contextos, permitindo que os alunos pratiquem e internalizem as regras de forma eficaz. Poderão interagir com as linguagens digitais contemporâneas onde a escrita tem lugar de destaque, como blogs e redes sociais, aprofundando sua experiência e destreza no uso da concordância nominal.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula proposto deve ser interativo e dinâmico, com ênfase na participação dos alunos em cada atividade. É essencial que os educadores respeitem o tempo de aprendizagem de cada estudante, adaptando as atividades conforme a capacidade e o ritmo da turma. Além disso, ao longo da aula, deve-se criar um ambiente enriquecedor onde as dúvidas sejam esclarecidas e onde o aluno se sinta à vontade para participar sem medo de errar.

Os educadores também devem ter em mente que o domínio da concordância nominal vai além da sala de aula. Essa habilidade se refletirá em sua comunicação cotidiana, academicamente e nas relações interpessoais. O professor deve, portanto, servir como um modelo a se seguir, utilizando e reforçando o uso correto das normas gramaticais em sua fala e escrita, sendo um estimulador da excelência em comunicação.

A abordagem lúdica e prática é crucial para garantir que os alunos não apenas entendam a teoria, mas sintam-se motivados a aplicar o que aprenderam em seus textos e interações diárias. Por isso, é relevante incluir diferentes formas de expressão e metodologias que abordem a concordância nominal de modo que essa aprenda seja rica, diversificada e adaptável às necessidades de cada aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de sombras: Os alunos desenvolvem uma apresentação em que encenam diálogos fazendo uso intencional da concordância nominal, permitindo que a representação fique clara e divertida.
– Objetivo: Consolidar a prática da concordância nominal de forma criativa.
– Materiais: Lenços, lanternas, e qualquer objeto que possa ser usado como suporte.
– Faixa Etária: Para toda a turma, adaptando conteúdos.

2. Jogo de tabuleiro: Criar um tabuleiro onde cada casa traz um desafio relacionado à concordância nominal, podendo ser questões de verdadeiro ou falso, perguntas ou correções de frases.
– Objetivo: Aprender jogando.
– Materiais: Cartas, tabuleiro e dados.
– Faixa etária: Adaptável conforme a turma.

3. Corrida da gramática: Organizar uma competição onde os alunos, em grupos, correm para completar frases em um quadro, utilizando corretamente a concordância nominal.
– Objetivo: Promover mais envolvimento físico e mental.
– Materiais: Quadro e canetas.
– Faixa Etária: Para toda a turma, com supervisão.

4. Criando memes: Os alunos criam memes que incorporem questões de concordância, usando imagens e textos que fazem uso das regras ensinadas.
– Objetivo: Abordar a gramática em um formato familiar e divertido.
– Materiais: Acesso a redes sociais ou aplicativos de edição de imagem.
– Faixa Etária: Adequação às restrições de idade em plataformas.

5. Quiz online: Utilizar plataformas online para a realização de quizzes e jogos que testem o conhecimento dos alunos sobre concordância nominal, proporcionando feedback instantâneo.
– Objetivo: Avaliar e reforçar o aprendizado.
– Materiais: Computadores ou tablets.
– Faixa Etária: Para toda a turma, adaptando conforme o conhecimento de tecnologia.

Com isso, o plano de aula se torna um guia completo, visando a melhoria do aprendizado em um tema essencial da língua portuguesa, aliado a dinâmicas que facilitam a fixação desse conhecimento de maneira prática e divertida.