Plano de Aula: Atividades de explorar brinquedos que fazem som

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Plano de Aula: Atividades de explorar brinquedos que fazem som

Tema:

Exploração de brinquedos sonoros, promovendo a percepção auditiva e a interação social entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes brinquedos que produzem sons, estimulando a percepção auditiva e a interação social.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade e a exploração dos brinquedos sonoros.
  • Promover a comunicação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a coordenação motora ao manusear os brinquedos.
  • Fomentar a percepção dos efeitos sonoros e suas causas.
  • Incentivar a socialização e o compartilhamento de experiências.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos que fazem som (chocalhos, tambores, sinos, etc.).
  • Tapete ou área segura para brincadeiras.
  • Caixas de som ou instrumentos musicais simples.
  • Materiais para artesanato (papel, tintas, etc.) para criar novos brinquedos sonoros.
  • Livros ilustrados sobre sons e música.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os sons que as crianças conhecem e como eles são produzidos.
  2. Apresentar os brinquedos sonoros, permitindo que cada criança explore e descubra como cada um funciona.
  3. Formar pequenos grupos e propor que as crianças criem uma “orquestra” utilizando os brinquedos, incentivando a colaboração e a comunicação.
  4. Realizar uma atividade de movimento, onde as crianças devem imitar os sons dos brinquedos com seus corpos (batendo palmas, estalando os dedos, etc.).
  5. Finalizar a atividade com uma roda de reflexão, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de comunicação e expressão durante as brincadeiras.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que utilizem sons de instrumentos e brinquedos, criando um ambiente sonoro rico.
  • Utilizar diferentes texturas e cores nos brinquedos para estimular a percepção visual e tátil.
  • Propor desafios, como identificar de onde vem o som ou reproduzir ritmos simples.
  • Incentivar as crianças a criar seus próprios brinquedos sonoros com materiais recicláveis, promovendo a criatividade e a consciência ambiental.
  • Registrar as atividades com fotos ou vídeos, criando um portfólio das experiências sonoras vividas.

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