“Sonorização de Conto Indígena: Descubra a Cultura com Música”
A elaboração deste plano de aula tem como foco a sonorização de um conto indígena, uma atividade que proporciona às crianças pequenas a oportunidade de explorar e expressar emoções por meio da música e do movimento. Ao integrar a narrativa e os sons, busca-se desenvolver a percepção auditiva, a criatividade e o respeito por diferentes culturas. Essa prática se alinha não apenas à valorização das tradições indígenas, mas também à promoção de habilidades sociais e de expressão artística.
A proposta é simples, dinâmica e voltada para o desenvolvimento integral das crianças. A sonorização do conto proporcionará um ambiente lúdico e interativo, onde a música se torna a ponte que conecta os pequenos ao imaginário indígena. Eles aprenderão a importância da diversidade cultural através da arte, ao mesmo tempo que aprimoram suas habilidades motoras e sociais.
Tema: Sonorizando um conto indígena
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão artística das crianças através da sonorização de um conto indígena, promovendo a valorização da cultura indígena e estimulando habilidades como a empatia, a criatividade e a cooperação.
Objetivos Específicos:
– Permitir que as crianças explorem diferentes sons e instrumentos musicais.
– Fomentar a capacidade de interpretação e recontagem de histórias.
– Estimular a comunicação de ideias e sentimentos por meio da música e dos movimentos.
– Ampliar o conhecimento sobre a cultura indígena.
– Promover a interação e a participação em grupo, respeitando as diferenças e opiniões dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, flautas, tambores).
– Materiais para sonorização (caixas, latas, garrafas plásticas, papel celofane para simular sons da natureza).
– Um conto indígena infantil, ilustrado e de fácil compreensão.
– Espaço amplo para as atividades.
Situações Problema:
Como criar sons que representem os personagens e os elementos da natureza descritos no conto? Como podemos expressar os sentimentos dos personagens através de movimentos?
Contextualização:
Durante a atividade, a professora irá contar um conto indígena que capte a atenção das crianças, abordando temas como amizade, bravura e respeito à natureza. Após a leitura, as crianças serão incentivadas a criar sons e movimentos que reflitam o enredo e os sentimentos dos personagens da narrativa.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Conto: A professora deve iniciar a atividade com uma leitura expressiva do conto indígena, utilizando vozes diferentes para os personagens e despertando a atenção das crianças para os detalhes da história.
2. Exploração dos Sons: Após a leitura, apresentar os instrumentos musicais e outros materiais de sonorização. Incentivar as crianças a experimentar os sons e a associá-los a diferentes partes do conto (ex.: o som da chuva, canto dos pássaros).
3. Criação da Sonorização: Organizar as crianças em pequenos grupos e pedir que cada grupo escolha um trecho do conto. O desafio é criar uma sonorização para esse trecho utilizando os sons explorados.
4. Apresentação: Reservar um tempo para que cada grupo apresente sua criação, encenando o trecho da história enquanto produzem os sons correspondentes. Estimular a criatividade na interpretação.
5. Reflexão e Feedback: Após as apresentações, promover uma conversa sobre as diferentes escolhas sonoras e de movimento, incentivando as crianças a expressar o que sentiram durante a atividade.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Mímica Sonora: As crianças devem criar movimentos que imitam sons da natureza enquanto ouvem músicas relacionadas. O objetivo é expressar o que sentem ao ouvir cada som.
– Materiais: Música da natureza, espaço amplo.
– Instruções: Propor que cada criança escolha uma parte da música para criar uma mímica que represente.
2. Criação Musical em Grupo: Dividir as crianças em grupos e dar a cada um um instrumento musical. Cada grupo terá que criar uma pequena canção que represente um trecho do conto lido.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Instruções: Orientar a formação de canções simples e memoráveis.
3. Contação de História com Sons: Após a leitura do conto, as crianças devem recontar a história utilizando os sons inventados.
– Materiais: O conto impresso, espaço para apresentação.
– Instruções: Estimular o uso criativo dos sons em diferentes momentos da narrativa.
4. Caminhada Sonora: Realizar uma caminhada dentro da escola ou ao ar livre, onde podem produzir sons que representam a natureza ao redor (ex.: folhas secas, passos na grama).
– Materiais: Nenhum, apenas o espaço.
– Instruções: Incentivar à exploração auditiva e à observação do ambiente.
5. Desenho Sonoro: Após as atividades de sonorização, as crianças desenham o que ouviram e sentiram durante as intervenções.
– Materiais: Papel, lápis de cor ou giz de cera.
– Instruções: Orientar os alunos a descrever seus desenhos e os sons relacionados.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa significativa sobre a importância dos sons na narrativa e como eles ajudam a contar a história. Discutir como a música pode expressar sentimentos que não podem ser ditos apenas com palavras.
Perguntas:
– Que sons vocês acham que mais se parecem com a natureza?
– Como a música nos ajuda a sentir as emoções dos personagens?
– O que vocês aprenderam sobre a cultura indígena com esta atividade?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação, a criatividade na sonorização, o trabalho em grupo e a capacidade de comunicação das crianças. A professora pode registrar em uma planilha as interações e os progressos de cada criança durante a atividade.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre as atividades e o que aprenderam sobre o conto e a cultura indígena. Reiterar a importância da música e dos sons na vida.
Dicas:
– Esteja atenta às dinâmicas do grupo e adapte as atividades conforme necessário.
– Dê espaço para a expressão individual e coletiva, evitando julgamentos sobre as criações.
– Incentive a valorização do que cada criança traz para o grupo, respeitando a diversidade de ideias e sentimentos.
Texto sobre o tema:
A sonorização de contos indígenas é uma atividade rica que promove o respeito pela diversidade cultural e a valorização da tradição oral. Os contos indígenas, que muitas vezes trazem lições de vida e reflexões sobre a natureza, são uma ferramenta poderosa para ensinar às crianças sobre empatia, honestidade e a importância da convivência harmônica com o meio ambiente. Durante a sonorização, as crianças se divertem enquanto desenvolvem a habilidade de escutar e interpretar os sentimentos dos personagens da história, o que amplia suas capacidades sociais.
Além disso, a criação de sons ajuda no desenvolvimento da coordenação motora e da criatividade. Ao utilizar instrumentos musicais e materiais alternativos, os pequenos estímulos exploram a qualidade dos sons (altura, timbre, duração) de forma lúdica, transformando o aprendizado em uma experiência leve e divertida. Por meio da música, as crianças também aprendem a trabalhar em grupo, valorizando a contribuição de cada um e compreendendo que todos podem somar para construir algo bonito em conjunto.
Conectar a sonorização dos contos a uma cultura tão rica quanto a indígena enriquece ainda mais o ensino da educação infantil. Proporciona a oportunidade de refletir sobre a natureza e as relações humanas a partir da vivência e da escuta atenta. Esse processo de reflexão leva à formação de cidadãos mais conscientes e empáticos, competindo assim com as dificuldades que a sociedade contemporânea impõe. Nesta jornada, a música e a narrativa se tornam a base para um aprendizado significativo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula podem se extender além da sonorização, permitindo que a temática indígena seja abordada de diversas maneiras. Por exemplo, as crianças podem se envolver em projetos que envolvam pesquisa sobre as diferentes etnias indígenas e suas culturas. Ao fazer isso, elas se tornam agentes de seu processo de aprendizagem, criando um espaço onde podem questionar, refletir e descobrir de forma autônoma.
Além disso, a arte pode ser uma extensão natural da sonorização. Poderíamos, por exemplo, organizar oficinas em que as crianças criem máscaras ou outros objetos relacionados aos personagens e elementos do conto. Essas produções artísticas enriqueceriam a experiência e promoveriam ainda mais a expressão individual, ao mesmo tempo em que conectariam as crianças ao tema da natureza e da cultura indígena. Passar a construir coletivamente uma apresentação onde eles poderiam apresentar tanto a história quanto suas criações sonoras pode incentivar ainda mais a cooperação entre os pequenos.
Outro desdobramento importante é a continuidade da prática da escuta ativa. Mostrar como os sons da natureza podem ser uma fonte de inspiração para novas histórias ou músicas, por exemplo, pode levar as crianças a desenvolverem um interesse ainda maior pela narrativa e pela música. Assim, o enfoque na sonorização do conto indígena pode se transformar em uma base sólida para uma variedade de atividades e projetos que estimulem não apenas a apreciação cultural, mas também o desenvolvimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental lembrar que o objetivo principal deste plano é garantir que as crianças se sintam engajadas e valorizadas durante todo o processo. A sonorização do conto não deve ser vista apenas como uma atividade pontual, mas como uma oportunidade de integrar diferentes habilidades e promover o respeito pelas diversas culturas.
Caso as atividades não se desenrolem como o esperado, o educador deve estar preparado para flexibilidade, ajustando o plano de acordo com o ritmo e as reações das crianças. A empatia deve ser uma constante no ambiente de aprendizagem, permitindo que todos expressem suas emoções e se sintam seguros para experimentar novas ideias.
Finalmente, a documentação do aprendizado é essencial. Fotografias, gravações de áudio ou simples anotações sobre as interações e contribuições das crianças ajudarão a construir um portfólio que evidencie o progresso individual e coletivo. Isso ainda servirá como um recurso valioso para futuras reflexões e ajustes nos planos de ensino.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa de Sons da Natureza: Criar uma caixa com diferentes materiais que podem produzir sons variados, como grãos, água, folhas secas e instrumentos de percussão. As crianças devem adivinhar e relacionar os sons à natureza, como o som da chuva ou do vento.
– Objetivo: Identificar e criar associação de sons.
– Materiais: Caixa com materiais para sons.
– Execução: Incentivar que cada criança traga um material de casa para contribuir.
2. Pintura Sonora: Oferecer tintas e papéis, e enquanto as crianças pintam, tocar músicas de diferentes culturas. Elas devem expressar em suas pinturas o que cada música faz sentir.
– Objetivo: Associar cores e sons a emoções.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Execução: Explicar como a música pode afetar a maneira como pintamos.
3. Maratona de Contos: Organizar uma roda de histórias onde cada criança tem a oportunidade de contar uma pequena parte do que entendeu do conto indígena.
– Objetivo: Melhorar a comunicação e a autoconfiança.
– Materiais: O conto ilustrado.
– Execução: Incentivar que cada um traga um novo trecho que quer contar.
4. Criação de Máscaras: As crianças confeccionam máscaras representando os personagens do conto e depois oferecem uma apresentação.
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e expressão corporal.
– Materiais: Cartolinas, tintas, tesouras.
– Execução: Explicar a importância dos personagens na cultura indígena.
5. Dança dos Sons: Promover uma dança onde cada movimento deve corresponder a um som diferente. Por exemplo, saltar pode representar o canto de um pássaro, enquanto bater palmas poderia representar o som da chuva.
– Objetivo: Unir movimento e som de forma criativa.
– Materiais: Música para dançar.
– Execução: Demonstrar os movimentos e permitir que as crianças inventem os próprios sons.
Reforçando a importância de conectar cada atividade com o tema geral da cultura indígena e a sonorização, proporcionando assim uma experiência educativa rica e envolvente que ressoe com as crianças pequenas na educação infantil.
