“Plano de Aula: Explorando ‘A Abelha Julita’ para Bebês”

A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e significativa para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses, utilizando o livro A Abelha Julita, da coleção *A Fazenda*. A leitura de histórias é uma atividade fundamental que promove o desenvolvimento linguístico, emocional e social dos pequenos. É através da interação com a narrativa e seus personagens que os bebês começam a formar vínculos e entendem melhor o mundo ao seu redor.

O livro escolhido traz uma narrativa envolvente sobre a vida da abelha Julita, sendo uma excelente ferramenta para estimular a curiosidade, a criatividade e a imaginação dos bebês. Durante a leitura, o educador pode explorar sons, cores e diferentes interações, favorecendo momentos de aprendizagem através do lúdico. Além disso, este plano contempla diversas possibilidades para que os alunos e os educadores se conectem por meio das histórias, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor.

Tema: Lendo o livro A Abelha Julita
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: De 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem, da comunicação e da interação social por meio da leitura do livro A Abelha Julita, estimulando a exploração sensorial e a imaginação dos bebês.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o interesse pela leitura.
– Desenvolver a capacidade de escuta e atenção.
– Estimular a percepção de sons, cores e formas presentes nas ilustrações.
– Incentivar a comunicação não verbal e verbal por meio de gestos e balbucios.
– Promover a interação entre os bebês e o educador.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Materiais Necessários:

– Livro A Abelha Julita.
– Macarrão colorido (para o bebê explorar com as mãos).
– Almofadas ou colchonetes para um espaço confortável.
– Caixas de som ou instrumentos musicais simples (como chocalhos).
– Papéis coloridos ou texturizados para exploração sensorial.

Situações Problema:

Como podemos ouvir e entender a história da abelha Julita? Que sons e cores conseguimos perceber enquanto lemos?

Contextualização:

A leitura do livro A Abelha Julita não é apenas uma atividade, mas um momento de oportunidade para o bebê descobrir novas interações e sensações. É uma forma de incentivar a curiosidade e a conexão com o mundo ao seu redor por meio da narrativa e das ilustrações. Aproveitar as interações da história permitirá que o educador compreenda melhor o comportamento e as necessidades dos pequenos, promovendo um ambiente acolhedor e afetivo.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a atividade reunindo os bebês em um espaço confortável, com almofadas ou colchonetes dispostos em círculo. Isso ajudará a criar um ambiente seguro, onde possam se movimentar livremente.
2. Apresentar o livro A Abelha Julita, mostrando a capa e fazendo uma breve explicação sobre a história. Durante a apresentação, é interessante observar as reações dos bebês, como gestos, olhares e sons.
3. Iniciar a leitura da história, utilizando uma entonação de voz envolvente e variando o ritmo conforme a narrativa. As expressões faciais e os gestos são essenciais para manter a atenção dos bebês.
4. A cada página, interagir com os bebês, apontando os elementos visuais e perguntando se eles conseguem reconhecer os sons que a abelha faz. Incentivar que imitem os sons ou movimentos dos personagens da história, promovendo a motricidade.
5. Após a leitura, oferecer materiais como o macarrão colorido e papéis texturizados para que os bebês possam explorar fisicamente. Essa é uma oportunidade de tocar, sentir e manipular objetos, estimulando a exploração sensorial.
6. Encerrar a atividade com uma música relacionada ao tema, envolvendo os bebês em uma dança leve e divertida, utilizando instrumentos musicais simples ou batendo palmas. A música ajuda a consolidar a experiência e a criar associações positivas.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Sensorial com Sons
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e o reconhecimento de sons.
– Descrição: Após a leitura, o educador pode tocar diferentes sons relacionados à natureza (um zumbido de abelha, por exemplo) e pedir que os bebês prestem atenção e se movimentem ao som.
– Instruções práticas: Utilizar um celular ou caixinha de som. Após reproduzir o som, perguntar: “O que é isso?” e incentivar as reações.
– Materiais: Caixa de som ou aplicativo com sons da natureza.
– Adaptação: Para bebês que demonstram timidez, aproximar a fonte de som para que possam tocá-la.

2. Movimentação e Dança
– Objetivo: Desenvolver a motricidade e a coordenação.
– Descrição: Criar um momento de dança livre ao som de músicas alegres, inspiradas na história e em sons da natureza.
– Instruções práticas: Colocar música animada e encorajar os bebês a dançarem livremente. O educador pode também imitar os movimentos, promovendo a imitação.
– Materiais: Música ou playlist.
– Adaptação: Para os mais novos, segurar os bebês, balançando-os suavemente ao ritmo da melodia.

3. Arte com Texturas
– Objetivo: Estimular a exploração tátil.
– Descrição: Oferecer papéis de diferentes texturas reconhecendo suas propriedades (liso, rugoso).
– Instruções práticas: Ajudar os bebês a tocar e sentir as diferenças. O educador pode descrever cada textura enquanto os bebês interagem.
– Materiais: Papéis texturizados (lixa, papel seda, papel de crepom).
– Adaptação: Para bebês que não têm habilidade gestual, ajudar a conduzir suas mãos para tocar as texturas.

4. Contação de História com Fantoches
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a expressão.
– Descrição: Criar um momento para que os bebês conheçam os personagens da história através de fantoches simples de feltro.
– Instruções práticas: Usar os fantoches enquanto narra a história novamente, interagindo com os bebês.
– Materiais: Fantoches de feltro (abelha, flores, etc.).
– Adaptação: Para os mais novos, fazer a contação de forma mais tranquila e pausada.

5. Brincadeira com Sons do Corpo
– Objetivo: Estimular a consciência corporal.
– Descrição: Incentivar os bebês a explorarem sons que podem fazer com o próprio corpo (bater palmas, estalar os dedos).
– Instruções práticas: O educador inicia e convida os bebês a imitar, criando uma pequena sinfonia de sons corporais.
– Materiais: Nenhum adicional necessário.
– Adaptação: Para bebês que ainda não controlam os movimentos, ajudar a conduzi-los.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir os bebês e discutir de forma livre sobre o que mais gostaram. Por exemplo, perguntar: “Qual foi o seu personagem favorito?” ou “Que som a abelha faz?”. Esta interação é essencial para desenvolver a comunicação e as habilidades sociais.

Perguntas:

– O que a abelha Julita gosta de fazer?
– Que sons conseguimos fazer imitando a abelha?
– Quais cores e formas conseguimos ver na história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e feita por meio da observação das reações e interações dos bebês durante a atividade. O educador deve estar atento ao envolvimento dos alunos, à demonstração de interesse e às respostas às perguntas feitas.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, realizando uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Colocar música suave, incentivar os bebês a descansarem e, se possível, fazer um breve agradecimento pela participação de todos.

Dicas:

– Mantenha o ambiente tranquilo e acolhedor, evitando distrações.
– Utilize as cores e os sons do livro para criar uma atmosfera adequada.
– Esteja sempre atento às necessidades dos bebês.

Texto sobre o tema:

A Edição da leitura infantil é uma prática fantástica na primeira infância, especialmente na fase de bebês. O contato com as histórias desde os primeiros dias de vida ajuda a construir a linguagem e a afetividade. Os livros, como A Abelha Julita, não apenas ao narrar histórias, mas também ao expor cores, formas e sons, tornam-se uma ponte para uma experiência sensorial riquíssima. A leitura, quando feita de maneira interativa, promove nos bebês a curiosidade e o desejo de explorar seu ambiente, fundamentais para seu desenvolvimento. Através do contato com ilustrações e histórias sobre o cotidiano de seres que habitam o nosso meio, como a abelha, é possível instigar o desejo de aprender e conhecer mais sobre o mundo.

Os bebês, em sua essência, são aprendizes espelhos: imitam o que veem e escutam. Assim, ao trazer uma narrativa cheia de vida e presença, como em A Abelha Julita, proporcionamos a eles uma rica experiência de vivência e imaginação. A leitura, neste contexto, não deve ser vista como uma tarefa escolar, mas sim como um momento de diversão e cumplicidade entre a educadora e os pequenos, momentos estes que ficarão guardados na memória afetiva dos bebês.

À medida que ampliamos a seleção de livros para incluir diferentes personagens e aventuras, proporcionamos também um espaço para que as crianças desenvolvam seus próprios sentimentos e imaginações. A literatura infantil é uma aliada poderosa que, junto às práticas de escuta e leitura, fomenta a empatia e a construção de valores fundamentais para a convivência social. Dessa forma, trabalhamos diretamente na formação do caráter e na integração dos bebês em seu contexto social.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula para os bebês deve ser visto como um ponto de partida para diversas atividades futuras. Ao explorar livros e histórias, o educador pode iniciar uma sequência de atividades que envolvem outros textos semelhantes, ampliando o repertório literário dos pequenos. Os desdobramentos podem incluir a montagem de uma biblioteca na sala de aula, onde os pequenos podem escolher livros com liberdade, desenvolvendo seus próprios gostos e preferências literárias.

Ademais, essas atividades vão além da simples leitura. O contato com a literatura pode ser um caminho para abordar conceitos como amizade e cuidados com o meio ambiente, que podem ser explorados através da história da abelha e de outros seres que fazem parte da natureza. Os desdobramentos geram um ciclo de aprendizado que permite tanto à educadora quanto aos bebês explorarem juntos.

Um aspecto importante é promover a inclusão das famílias nesse processo. Ao envolver os pais ou responsáveis nas atividades de leitura, seja incentivando a prática em casa ou criando momentos de contação de histórias nas reuniões escolares, a ação da educadora se amplia. O esforço conjunto fortalece os laços familiares e o gosto pelo ler desde cedo, garantindo que a literatura acompanhe os bebês não apenas na escola, mas em seus lares.

Orientações finais sobre o plano:

Ao concluir um plano de aula para bebês, é fundamental manter a flexibilidade e a abertura para adaptações. Cada grupo possui particularidades e o educador precisará ter atenção às reações e ao nível de interesse dos bebês. Se alguma atividade não fluir como o esperado, deve-se estar disposto a experimentar novas abordagens ou mesmo simplificá-las. O mais importante é garantir que eles se sintam acolhidos e ativos na proposta.

Além disso, a observação cuidadosa das interações durante as atividades permitirá ao educador identificar os gostos e preferências dos bebês, otimizando os planos futuros. Esses feedbacks são essenciais para não apenas melhorar a prática pedagógica, mas também para ajustar o conteúdo e a abordagem a cada nova turma.

Por último, não podemos esquecer que o desenvolvimento socioemocional é um dos pilares do aprendizado nesta fase. Estimular a socialização e a interação é tão importante quanto a própria alfabetização. Portanto, receber a narrativa de forma coletiva, respeitando o ritmo de cada bebê, será sempre parte fundamental do sucesso dessa experiência. Assim, é possível construir um ambiente escolar harmonioso que fomente não apenas o aprendizado, mas também amizades que podem durar pela vida toda.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Mini espetáculo com fantoches
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Descrição: Organizar uma pequena apresentação usando fantoches que representem os personagens do livro, envolvendo as crianças na história e permitindo que se sintam parte dela.
– Materiais: Fantoches de abelhas e outros personagens.
– Condução: O educador faz uma interação com os bebês, fazendo questões simples sobre a história e suas emoções.

2. Criação de um jardim sensorial
– Objetivo: Envolver os bebês em atividades táteis e sensoriais.
– Descrição: Criar estações com diferentes materiais relacionados à natureza (flores de feltro, folhas, terra).
– Materiais: Plantas artificiais, flores de feltro, folhas de papel, pequenos recipientes.
– Condução: O educador pode interagir com os bebês enquanto eles exploram as diferentes texturas e cores.

3. Colagem com imagens do livro
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Após a leitura, as crianças podem colar imagens da abelha Julita em um papel grande.
– Materiais: Revistas, papel, tesouras para adultos, cola.
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