“Explorando Tecnologia na Educação Infantil: Aula Lúdica para 4-5 Anos”
A elaboração deste plano de aula visa aprofundar os conceitos de tecnologia para crianças de 4 e 5 anos, utilizando recursos que promovem a interação, o aprendizado e a exploração do mundo ao redor através de ferramentas contemporâneas como jogos, filmes e aplicações educacionais. Nesta faixa etária, é essencial criar um ambiente seguro e estimulante que permita as crianças a conhecerem e interagirem com essas novas mídias, sempre de maneira lúdica e adaptada às suas capacidades de desenvolvimento.
A proposta está fundamentada nas diretrizes da BNCC, que orienta práticas pedagógicas que consideram o tempo, o espaço e as interações sociais das crianças. As atividades foram cuidadosamente planejadas para envolver os pequenos em experiências significativas, que favorecem não apenas a absorção do conteúdo, mas o estabelecimento de vínculos sociais e emocionais, essenciais para a formação integral dos indivíduos.
Tema: Tecnologia na Educação Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 e 5 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover o entendimento sobre a tecnologia de maneira lúdica e interativa, possibilitando que as crianças explorem e aprendam sobre diferentes recursos audiovisuais e jogos que contribuem para seu desenvolvimento cognitivo e social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade e o interesse das crianças pela tecnologia.
– Fomentar a interação entre crianças e adultos durante as atividades.
– Trabalhar a percepção dos efeitos das ações das crianças nas interações sociais.
– Desenvolver habilidades motoras através da manipulação de objetos tecnológicos.
– Incentivar a comunicação e a expressão de emoções por meio de atividades lúdicas que envolvam sons e movimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
(EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
Materiais Necessários:
– Tablets ou smartphones com jogos educativos instalados.
– Projetor ou TV para exibição de filmes curtos.
– Brinquedos que representem tecnologia (como robôs de brinquedo).
– Material de escrita e papel, para registros de como as crianças interagem com a tecnologia.
– Áudio de músicas infantis e/ou sons da natureza.
Situações Problema:
– Como podemos usar a tecnologia para fazer novas descobertas?
– O que podemos aprender jogando juntos?
– Quais sons conseguimos produzir com nossos corpos e com a tecnologia?
Contextualização:
Neste plano, a tecnologia é abordada de forma a se integrar ao cotidiano das crianças. Vivemos numa era digital onde a interação com dispositivos é cada vez mais comum desde a primeira infância. Portanto, a aula se propõe a contextualizar a tecnologia como uma ferramenta de aprendizado, criação e diversão, permitindo que as crianças compreendam seu uso responsável e divertido.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em quatro partes principais:
1. Abertura (10 minutos):
– Iniciar a aula com uma conversa informal sobre tecnologia, perguntando às crianças o que é tecnologia para elas. Usar um tablet para mostrar exemplos de aplicativos educativos.
2. Exibição de Filme (15 minutos):
– Exibir um filme curto que envolva personagens utilizando tecnologia. Após assistir, dialogar com as crianças sobre o que viram, estimulando a comunicação e a expressão.
3. Atividades com Jogos (15 minutos):
– Dividir as crianças em pequenos grupos e permitir que cada grupo interaja com um tablet. Selecionar jogos que promovam a coordenação motora e raciocínio lógico. Enquanto brincam, os educadores devem observar e intervir, promovendo diálogos sobre o jogo.
4. Registro e Encerramento (10 minutos):
– Pedir que as crianças desenhem algo que viram no filme ou no jogo e discutam em grupo o que aprenderam sobre a tecnologia durante as atividades.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do Aplicativo Educativo
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a tecnologia.
– Descrição: Permitir que as crianças manipulem o tablet com um aplicativo educativo.
– Instruções: Dividir em grupos, deixando cada grupo com um tablet. Explicar como utilizar o aplicativo, incentivando a exploração e interações.
2. Cinema na Turma
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a expressão oral.
– Descrição: Assistir a um curta-metragem sobre tecnologia.
– Instruções: Reunir as crianças, exibir o filme, e após a exibição, discutir o que elas aprenderam, incentivando a comunicação e relato.
3. Criando Sons com Objetos
– Objetivo: Explorar sons utilizando o corpo e objetos.
– Descrição: As crianças devem criar sons utilizando seus corpos e diferentes objetos disponíveis.
– Instruções: Incentivar as crianças a imitar e interagir com os sons gerados, promovendo a experimentação sonora.
4. Jogo da Memória Digital
– Objetivo: Desenvolver a memória e raciocínio lógico.
– Descrição: Utilizar um aplicativo que tenha um jogo da memória.
– Instruções: Deixar que as crianças alternem no tablet, jogando e estimulando o raciocínio em grupo.
5. Desenho e Compartilhamento
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Desenhar algo relacionado às atividades do dia.
– Instruções: Distribuir papel e lápis, incentivando-as a compartilhar o que desenharam, promovendo o diálogo.
Discussão em Grupo:
Essas discussões devem girar em torno da experiência vivida durante a aula, incentivando a troca de ideias e reflexões sobre as atividades realizadas. Perguntas que podem ser feitas incluem:
– Como você se sentiu ao usar o tablet?
– O que você mais gostou de fazer?
– Que sons você conseguiu fazer?
Perguntas:
– O que você aprendeu com o filme que vimos?
– Como você usou a tecnologia durante a aula?
– Qual é a sua parte favorita sobre a tecnologia?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua e observacional, analisando a participação, envolvimento e as interações sociais das crianças durante as atividades. Os educadores devem observar como as crianças reagem aos diferentes estímulos e quais competências estão sendo fortalecidas durante as interações com a tecnologia e com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, na qual cada criança possa compartilhar um pouco sobre o que aprendeu e gostou durante a atividade. Propor que quando chegarem em casa, contem para suas famílias sobre o que fizeram; isso reforça a comunicação e o entendimento do uso responsável da tecnologia.
Dicas:
– É fundamental que o adulto esteja sempre por perto para garantir que as interações sejam seguras e produtivas.
– Condicione os dispositivos para que utilizem apenas os aplicativos e jogos previamente selecionados, evitando distrações.
– Utilize momentos de pausa entre as atividades para que as crianças possam se mover e liberar energia, facilitando a concentração nas próximas atividades.
Texto sobre o tema:
A educação tecnológica na infância é uma questão cada vez mais pertinente no contexto atual. As crianças se tornam usuários de tecnologia desde muito cedo, e é nosso papel orientá-las nesse processo de maneira divertida e educativa. Com o uso de dispositivos móveis, como tablets e smartphones, é possível desenvolver diversas habilidades cognitivas, sociais e emocionais que serão fundamentais para o futuro dos pequenos. As atividades que envolvem tecnologia devem ser planejadas para estimular não apenas o uso do dispositivo, mas também promover a interação entre as crianças e as experiências de aprendizagem.
A tecnologia pode ser utilizada como uma ferramenta poderosa para potencializar a aprendizagem e o desenvolvimento integral das crianças. Nesse sentido, os educadores desempenham um papel crucial ao selecionar conteúdos e mediá-los, garantindo que as crianças tenham experiências enriquecedoras e prazerosas que integrem a tecnologia ao aprendizado. Um filme ou jogo bem selecionado pode abrir uma porta para descobertas e a construção de conhecimentos que moldarão a maneira como essas crianças interagem com o mundo ao seu redor.
No entanto, o uso responsável e balanceado da tecnologia é essencial. É preciso que atividades tecnológicas sejam acompanhadas de momentos de brincadeiras e interações sociais que não dependam de dispositivos, garantindo que as crianças desenvolvam também habilidades interpessoais. Portanto, é fundamental equilibrar essas experiências, proporcionando uma abordagem educacional que permita à criança explorar, brincar, interagir e aprender, tudo ao mesmo tempo, de forma segura e divertida.
Desdobramentos do plano:
As ações desse plano de aula podem ser desdobradas para tópicos mais amplos, como a relação entre tecnologia e meio ambiente ou os impactos da tecnologia em nossas vidas. É muito interessante abordar como as crianças podem usar tecnologia não só para diversão, mas também para ajudar a resolver problemas do seu dia a dia ou mesmo discutir questões sociais. Tal abordagem pode auxiliá-las a perceber que a tecnologia não é apenas um objeto de consumo, mas uma ferramenta que pode transformar realidades.
Além disso, é possível planejar atividades que envolvem a criação de conteúdos, como animações ou pequenos vídeos que as crianças possam desenvolver em grupo. Essa criação proporciona uma experiência divertida e ao mesmo tempo educativa, possibilitando que as crianças entendam o processo de criação digital e sua importância no mundo atual.
A tecnologia também pode ser utilizada para permitir o contato entre as crianças e profissionais de diversas áreas, por meio de videoconferências ou mensagens, possibilitando uma ampliação das experiências e descobertas. Fomentar esse tipo de interação é fundamental para que as crianças ampliem seu repertório social e cultural, construindo uma visão mais ampla e crítica sobre o mundo.
Orientações finais sobre o plano:
Durante a implementação do plano, deve-se ter em mente a importância de adaptar as atividades ao nível de desenvolvimento de cada grupo. Considerar as diferentes dinâmicas e ritmos que podem surgir entre as crianças é essencial para que todos se sintam valorizados e incluídos nas atividades. A participação ativa do educador em cada momento da aula é fundamental, pois garante que as interações sejam aproveitadas e que os conteúdos sejam flexivelmente discutidos conforme a necessidade dos alunos.
É também importante manter um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e explorar. Embora as atividades com tecnologia sejam centrais, sempre que possível, os educadores devem incentivar a interação entre as crianças, para que elas possam trocar experiências, aprendendo umas com as outras e reforçando as aprendizagens que estão sendo promovidas.
Por último, a avaliação das atividades e do processo de aprendizado deve ser contínua e reflexiva, considerando não apenas os resultados das crianças em relação ao conteúdo, mas também seu bem-estar, suas interações e a satisfação em participar das atividades propostas. Dessa forma, será possível criar uma experiência de aprendizado verdadeiramente significativa que respeite o ritmo e as necessidades individuais de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Tecnológico
– Objetivo: Explorar o ambiente enquanto utiliza tecnologia.
– Descrição: Esconder objetos que indiretamente se relacionam com a tecnologia e utilizar dicas sonoras para encontrá-los.
– Condução: Criar pistas em áudio e distribuir entre as crianças; elas devem seguir as pistas e encontrar os objetos escondidos.
2. Construindo uma História Digital
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o uso da tecnologia para contar histórias.
– Descrição: As crianças devem trabalhar em grupos para criar uma história em um aplicativo de apresentação.
– Condução: Utilizar imagens de revistas ou desenhos feitos por elas para ilustrar a história em um software.
3. Experiência Sensorial com Tecnologia
– Objetivo: Integrar diferentes sentidos na experiência tecnológica.
– Descrição: Usar aplicativos que estimulem o toque e a visão, enquanto as crianças exploram objetos que possuem cores, texturas e sons variados.
– Condução: Criar um espaço aconchegante onde elas possam tocar, brincar e usar os tablets para aprender sobre as propriedades dos materiais.
4. Música e Movimento
– Objetivo: Estimular a coordenação motora através da música digital.
– Descrição: Usar aplicativos de música onde as crianças possam criar seus sons e depois se mover de acordo com a música criada.
– Condução: Colocar texturas no chão e permitir que elas desenhem ou dancem conforme a música.
5. Atividades com Realidade Aumentada
– Objetivo: Introduzir experiências de aprendizado inovadoras e imersivas.
– Descrição: Usar aplicativos de realidade aumentada para que as crianças vejam figuras e animações de seus brinquedos.
– Condução: Preparar uma atividade onde elas devem usar o tablet para ver algo aparecer quando olham para um objeto específico.
Este plano de aula busca integrar o uso da tecnologia de maneira lúdica e educativa, sendo um convite à exploração e à descoberta para crianças na faixa etária de 4 e 5 anos. Vamos permitir que a tecnologia entre na vida escolar delas de forma saudável e construtiva.
