“Plano de Aula: Chapeuzinho Vermelho e a Literatura Infantil”
Este plano de aula aborda a rica temática da literatura infantil por meio da clássica história de Chapeuzinho Vermelho. A narrativa será explorada de maneira lúdica e envolvente, promovendo a interação das crianças com a literatura e incentivando a criatividade e a expressividade. Os alunos terão a oportunidade de se familiarizar com os personagens, analisando características e sentimentos, além de desenvolverem habilidades importantes como a escuta, a fala e a imaginação.
A leitura e a interação com a literatura são fundamentais nesta etapa do desenvolvimento infantil. Portanto, o objetivo deste plano é proporcionar uma experiência de aprendizado que estimule o amor pela leitura, a valorização da diversidade e a compreensão das emoções humanas através da história de Chapeuzinho Vermelho, permitindo que as crianças se vejam representadas e aprendam valores essenciais que podem ser aplicados em suas vidas cotidianas.
Tema: Literatura Infantil
Duração: 1h30
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o contato das crianças com a literature infantil, utilizando a história de Chapeuzinho Vermelho como base, para fomentar a interação social, a comunicação e a exploração da criatividade.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta e a fala através da leitura compartilhada da história.
– Estimular a expressão emocional e o reconhecimento de sentimentos personagens.
– Desenvolver a capacidade de criar e reencontrar histórias a partir de trajetórias conhecidas, utilizando a imaginação.
– Promover a valorização do coletivo através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado da história de Chapeuzinho Vermelho.
– Fantoches ou personagens em papel (Chapeuzinho, Lobo, Mãe, Avó).
– Material de desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
– Fantasias simples (chapeuzinho, capa de lobo).
– Áudio de sons do bosque e da natureza.
Situações Problema:
– Como você se sentiu ao escutar a história de Chapeuzinho Vermelho?
– O que você faria se encontrasse um lobo no caminho?
– O que você poderia dizer ao lobo se estivesse na situação da Chapeuzinho?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o livro de Chapeuzinho Vermelho, explicando que se trata de uma das histórias mais conhecidas e amadas pelas crianças. Envolvendo-as, é possível questioná-las sobre o que sabem da história, se já ouviram falar e como imaginam que ela possa começar. Isso cria um ambiente propício para a exploração da narrativa e engaja as crianças desde o início.
Desenvolvimento:
1. Leitura da história (20 minutos)
Realizar uma leitura interativa da história de Chapeuzinho Vermelho, incentivando as crianças a participarem durante a narração, fazendo perguntas e interagindo com os personagens. Exemplo: perguntar como a Chapeuzinho se sentiu ao ver o lobo e como elas se sentiriam no lugar dela.
2. Discussão sobre sentimentos (15 minutos)
Após a leitura, o professor pode iniciar uma conversa sobre os sentimentos dos personagens, perguntas como “Por que Chapeuzinho ficou com medo?” e “Como o lobo se sentiu?” serão exploradas. Aqui, as crianças devem ser incentivadas a expressar suas próprias emoções e interagir sobre os personagens.
3. Recontando a história (20 minutos)
Dividir as crianças em grupos. Cada grupo deverá criar uma encenação da história, utilizando fantoches ou se fantasiando para representar os personagens. Os grupos terão 10 minutos para ensaiar e, depois, apresentar para a turma.
4. Atividade de desenho (20 minutos)
Após a encenação, as crianças receberão materiais de desenho para retratar o momento da história que mais gostaram. O professor poderá ficar circulando entre os alunos, questionando sobre os desenhos e promovendo conversas sobre a representação artística dos sentimentos.
5. Música e movimento (15 minutos)
Finalizar a aula com uma atividade de dança e movimento. Colocar uma música que lembre a floresta e incentivar as crianças a se moverem como se fossem os personagens da história, com gestos e mímicas que representem suas emoções durante o caminho de Chapeuzinho até a casa da avó.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de contação de histórias
Objetivo: Reforçar a escuta e a fala.
Descrição: Ouvir a história novamente e recontá-la com a ajuda de fantoches.
Materiais: Fantoches e o livro ilustrado.
Instruções: O professor poderá dividir os alunos em duplas ou trios para que eles criem e recontem a história utilizando os fantoches.
2. Pintura do personagem
Objetivo: Desenvolver a expressão artística.
Descrição: Cada criança pinta o seu personagem favorito da história.
Materiais: Papel, tinta e pincéis.
Instruções: Após a leitura, as crianças devem escolher um personagem e criar sua versão dele.
3. Teatro de sombras
Objetivo: Estimular a criação e a imaginação.
Descrição: Usar recortes de papel para criar sombras dos personagens e encenar a história.
Materiais: Cartolina, lanternas, papel e tesoura.
Instruções: As crianças devem criar os personagens em papel e usar uma lanterna para projetar na parede enquanto contam a história.
Discussão em Grupo:
– Como Chapeuzinho poderia ter evitado o encontro com o lobo?
– Quais os valores que podem ser aprendidos com essa história?
– Como vocês se sentiriam sendo cada um dos personagens?
Perguntas:
– Qual a parte mais emocionante da história?
– Você acha que o lobo era malvado? Por quê?
– O que você faria no lugar da Chapeuzinho?
Avaliação:
Avaliar a participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas, observando sua capacidade de expressar sentimentos, suas interações durante a leitura e a encenação da história, além do desenvolvimento de propostas artísticas.
Encerramento:
Para encerrar, realizar uma conversa com as crianças sobre o que aprenderam com a atividade. Perguntar se elas conhecem outras histórias similares e incentivar a troca dessas experiências, reafirmando o papel da literatura infantil em suas vidas.
Dicas:
– Utilizar recursos audiovisuais para trazer mais vida à história, como vídeos animados da narrativa.
– Incorporar elementos sensoriais, como cheiros de ervas que possam remeter à floresta, para tornar a experiência mais rica.
– Proporcionar um espaço seguro onde todos possam expressar seus sentimentos e opiniões durante as discussões e atividades.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil desempenha um papel essencial na formação das crianças, não apenas contribuindo para o desenvolvimento da habilidade de leitura, mas também para a construção de valores e compreensão de emoções. Histórias clássicas como a de Chapeuzinho Vermelho não oferecem apenas diversão, mas também lições valiosas sobre a convivência, cuidado, e a realidade de se relacionar com o diferente. As narrativas da infância são muitas vezes reflexos de desafios da vida real, ajudando as crianças a entenderem e lidarem com suas emoções.
Ao explorarmos a história de Chapeuzinho Vermelho, várias questões vêm à tona, tais como a natureza do medo, a importância da cautela e o poder da empatia. Quando visualizamos Chapeuzinho e o Lobo, não devemos apenas ver personagens de uma história, mas entender a complexidade que cada um deles representa. Através do reconhecimento e da diáloga sobre essas emoções, as crianças começam a desenvolver sua própria inteligência emocional.
Além disso, a interação com a literatura infantil também promove a criatividade. Ao recontar histórias, encenar personagens e expressar-se artisticamente, as crianças exercitam seu potencial criativo, fator fundamental para um desenvolvimento saudável. O estimulo ao imaginário ajuda na elaboração de novas realidades, além de ser um excelente meio de lidar com questões internas e externas em suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Explorar a literatura infantil, como fizemos com Chapeuzinho Vermelho, pode abrir portas para outras histórias que trabalham com elementos semelhantes sobre a emoção e as relações sociais. Ao promover o contato com diferentes gêneros textuais, o professor pode adaptar e criar atividades que exploram tanto a imaginação quanto a lógica, estimulando assim uma experiência de aprendizado rica e diversificada. Esse entendimento sobre as histórias pode também beneficiar o desenvolvimento dos alunos, criando um espaço em que se sintam livres para expressar suas próprias narrativas.
Outra possibilidade é fomentar um ciclo de leitura, onde os alunos possam trazer para a sala livros que os tocaram ou que gostariam de compartilhar com seus amigos. Essa troca desenvolverá um senso de comunidade e respeito pelo que o outro pode trazer, ampliando as relações interpessoais entre as crianças. A cada nova história compartilhada, novas perspectivas e interpretações podem surgir, enriquecendo cada vez mais a experiência coletiva.
Além disso, é importante lembrar que as atividades podem ser adaptadas às necessidades específicas de cada turma. É fundamental observar o ritmo de aprendizado e os interesses de cada grupo, permitindo que se sintam à vontade para expor e introduzir suas próprias histórias e interpretações, assim o aprendizado torna-se significativo e relevante para cada aluno.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver um plano de aula estruturado como o que foi apresentado, é crucial que o professor se mantenha aberto às surpresas que as crianças podem trazer. Cada turma é única, e mesmo uma história conhecida como Chapeuzinho Vermelho pode gerar interpretações completamente novas. Estimule a participação de todos e crie um ambiente acolhedor onde cada ideia é valorizada.
O reforço das emoções presentes na história favorece a aprendizagem social e emocional, fundamental para a formação dos pequenos. O trabalho em grupo, a dramatização e a troca de experiências ajudam na formação de um ambiente seguro, onde as crianças aprendem a respeitar e valorizar as opiniões diferentes, um verdadeiro reflexo da diversidade do mundo em que vivem.
Por fim, sempre que possível, use as histórias para ensejar uma reflexão mais ampla, abordando temas como a amizade, o respeito, e a empatia. O contato com a literatura infantil, aliada a um ambiente que promove diálogo, se torna uma ferramenta poderosa na formação do caráter e nas habilidades sociais das crianças nesta etapa crucial de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincando com o Lobo:
– Objetivo: Simular o caminho de Chapeuzinho através de uma corrida de obstáculos.
– Materiais: Materiais para criar o percurso (almofadas, cadeiras, etc.).
– Condução: As crianças devem atravessar o “bosque” e se esquivar do lobo, uma atividade que estimula o movimento e a cooperação.
2. Festa do Lobo:
– Objetivo: Criar um espaço de celebração onde todas as crianças se fantasiem de personagens da história.
– Materiais: Fantasias e adereços.
– Condução: A atividade finaliza com uma “festa do lobo”, onde todos reúnem os personagens e compartilham o que representaram.
3. Receita da Avó:
– Objetivo: Envolver a culinária em uma semana de aprendizado, fazendo bolinhos ou biscoitos.
– Materiais: Ingredientes para a receita.
– Condução: Enquanto cozinham, conversar sobre o que as avós fazem para cuidar de seus netos, reforçando a importância das relações familiares.
4. Caça ao Tesouro da Chapeuzinho:
– Objetivo: Criar um jogo de caça ao tesouro com pistas relacionadas à história.
– Materiais: Papéis com dicas e pequenos “tesouros” (confeitos, brinquedos).
– Condução: As crianças devem seguir as pistas para encontrar objetos que remetem à história.
5. Música da Floresta:
– Objetivo: Trabalhar sons e música usando instrumentos simples.
– Materiais: Instrumentos de percussão (tambor, chocalho).
– Condução: Enquanto narram a história, as crianças tocam os instrumentos em momentos chave da narrativa, tornando a atividade interativa.
Este plano de aula para “Chapeuzinho Vermelho” é multifacetado, permitindo que as crianças exploram a literatura infantil de maneira diversificada, enquanto desenvolvem habilidades essenciais para sua formação integral na educação.
