“Plano de Aula: Aprendendo com ‘Os Três Porquinhos’ na Escola”
A proposta deste plano de aula tem como foco a leitura e escrita do famoso conto “Os Três Porquinhos”, atividade que não apenas enriquece o vocabulário dos alunos, mas também estimula sua criatividade e compreensão textual. Os alunos da educação infantil têm uma grande curiosidade e imaginação, e esta aula se propõe a explorar esses aspectos através da narrativa, permitindo que vivenciem o processo de contar e recontar histórias, alavancando sua habilidade interpretativa.
Neste contexto, é fundamental que o professor busque um diálogo constante com as experiências prévias dos alunos, estimulando a participação ativa e a troca de ideias. A leitura do conto, além de promover a prática da leitura em voz alta e a escuta atenta, também permitirá discutir o enredo, os personagens e as lições que a fábula proporciona. Após a leitura, as atividades de escrita e exercícios de gramática irão ajudar os alunos a relacionar a história com a prática do aprendizado cotidiano, solidificando o conhecimento da língua portuguesa de maneira lúdica e significativa.
Tema: Os Três Porquinhos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a leitura e escrita do conto “Os Três Porquinhos”, desenvolvendo a habilidade de interpretação de texto e aplicação de regras gramaticais no contexto da escrita.
Objetivos Específicos:
– Ler e compreender o texto, identificando suas partes: introdução, desenvolvimento e conclusão.
– Criar um pequeno relato inspirado no conto, utilizando a escrita correta das palavras.
– Reconhecer e aplicar regras de gramática, como uso de maiúsculas e pontuação adequada.
– Explorar a forma de criar novas palavras a partir do texto lido, utilizando a segmentação de sílabas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
Materiais Necessários:
– Cópias do conto “Os Três Porquinhos” para cada aluno.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de atividades de escrita.
– Papel em branco e lápis de cor para a atividade criativa.
– Cartazes ou ilustrações do conto.
Situações Problema:
– “Por que os porquinhos decidiram construir casas?”
– “O que o lobo queria fazer com os porquinhos?”
– “Como cada porquinho resolveu o problema com o lobo?”
Contextualização:
Inicie a aula discutindo com os alunos sobre histórias conhecidas e como elas costumam ter um problema que precisa ser resolvido. Pergunte se eles já ouviram alguma história que tenha personagens que enfrentam dificuldades e como eles lidam com isso. A ideia é fazer uma conexão emocional com o conteúdo do dia, que é o conto “Os Três Porquinhos”, que aborda temas como trabalho, prudência e a importância de estar preparado para os desafios.
Desenvolvimento:
1. Leitura Coletiva: Inicie a aula com a leitura do conto “Os Três Porquinhos” em voz alta, incentivando os alunos a acompanharem. Após cada parte, discuta brevemente o significado e as emoções dos personagens.
2. Divisão em Grupos: Separe os alunos em grupos de quatro, cada um deve criar sua versão do conto, mas mudando um elemento essencial da história (por exemplo, um dos porquinhos pode fazer uma casa diferente).
3. Atividade de Escrita: Peça que, individualmente, façam um pequeno resumo do que entenderam da história, focando na estrutura de início, meio e fim.
4. Exercícios de Gramática: Apresente algumas frases do conto e discuta com a turma a utilização correta de maiúsculas e pontuação. Realize atividades escritas onde eles devem completar frases de acordo com as regras discutidas.
5. Apresentação: Cada grupo compartilha sua versão da história para a turma, permitindo a troca de ideias e incentivos à criatividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura do Conto
Objetivo: Desenvolver a compreensão de texto.
Descrição: A leitura em voz alta do conto, com pausas para discussões guiadas sobre a trama.
Materiais: Cópias do conto.
Instruções: Ler em grupos ou individualmente, depois discutir as partes da história.
Atividade 2: Reescrevendo a História
Objetivo: Criar uma nova narrativa inspirada no conto.
Descrição: Após a leitura, os alunos devem criar uma nova versão da história onde mudam o que acontece.
Materiais: Papel e caneta.
Instruções: Orientar os alunos a descreverem a nova história, levando em conta a estrutura narrativa.
Atividade 3: Exercício de Gramática
Objetivo: Aplicar regras de gramática nas produções escritas.
Descrição: Apresentar frases do conto e pedir para completarem com as regras discutidas.
Materiais: Quadro e marcadores.
Instruções: Escrever as frases no quadro e discutir a pontuação.
Atividade 4: Identificando Sinônimos
Objetivo: Trabalhar o vocabulário.
Descrição: Pedir que identifiquem sinônimos de palavras chave do conto e formem frases com novos vocábulos.
Materiais: Lápis e papel.
Instruções: Cada aluno deve fazer uma lista de sinônimos e usar em uma frase.
Atividade 5: Ilustração do Conto
Objetivo: Estimular a criatividade visual.
Descrição: Alunos desenham cenas de suas histórias ou do conto original.
Materiais: Papel em branco e lápis de cor.
Instruções: Permitir que as crianças expressem visualmente partes da história ou a nova narrativa que criaram.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma debate onde os alunos poderão compartilhar suas histórias e reflexões sobre o que aprenderam com “Os Três Porquinhos”. Perguntas bem direcionadas podem ajudar a aprofundar o entendimento, como: “O que cada personagem representa na história?” e “Qual é a lição que podemos aprender com essa fábula?”.
Perguntas:
– Qual foi a parte da história que você mais gostou e por quê?
– O que o lobo poderia ter feito de diferente para não ser considerado malvado?
– Como você se sente em relação aos porquinhos e ao que eles fizeram?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos resumos e reescritas, além de considerar a colaboração em grupo e a apresentação das novas narrativas.
Encerramento:
Para finalizar, revise os pontos principais discutidos durante a aula, reforçando a moral da história e solidificando o aprendizado da leitura e escrita. Agradeça a participação de todos e incentive a leitura de mais histórias.
Dicas:
– Utilize diferentes formatos de contar histórias, como teatro de marionetas ou dramatização dos personagens, para envolver os alunos.
– Traga materiais audiovisuais que ajudem na ilustrar a narrativa, como vídeos ou músicas relacionados ao conto.
– Proponha que os alunos leiam outras adaptações ou versões do conto para expandir sua visão e incentivar o gosto pela leitura.
Texto sobre o tema:
O conto “Os Três Porquinhos” é um clássico da literatura infantil que aborda importantes lições sobre trabalho, esforço e prudência. A história apresenta três porquinhos que constroem suas casas de diferentes materiais: palha, madeira e tijolos. O lobo, que simboliza as adversidades, tenta derrubar as casas, e os porquinhos aprendem que somente a casa feita de tijolos pode resistir ao seu ataque. Isso nos ensina que, na vida, desafios surgirão e a preparação e empenho são fundamentais para superá-los. Este conto, além de divertido, abre espaço para discussões sobre estratégia e a importância de aprender com os erros, mostrando que a perseverança frequentemente resulta em sucesso duradouro.
Além disso, ao trabalhar este texto, possibilitamos a exploração de temas como a colaboração e a união entre os irmãos, o que reforça a importância de ter apoio mútuo em momentos difíceis. Assim, a narrativa ajuda na formação da criança não apenas como estudante, mas como cidadão consciente, criativo e crítico.
Por fim, “Os Três Porquinhos” não é simplesmente uma história divertida sobre um lobo e seus planos; é uma rica fonte de reflexão que, adaptada para a sala de aula, pode contribuir para a formação do caráter e do intelecto das crianças. Portanto, ao explorar este conto, estamos proporcionando um aprendizado significativo, que transcende a simples aprendizagem da leitura e escrita, atingindo a construção de valores e habilidades essenciais para a vida.
Desdobramentos do plano:
Para além da leitura e escrita, este plano de aula pode ser estendido para abordar temas interdisciplinares, possibilitando uma conexão entre a literatura e áreas como a arte e matemática. Após a leitura do conto, os alunos podem criar ilustrações que sintetizem suas percepções sobre a história, utilizando técnicas de arte como pintura ou colagem. A atividade de ilustrar permite que as crianças expande a criatividade, ao mesmo tempo em que refletem seus entendimentos sobre a narrativa.
A prática da matemática pode ser incorporada ao discutir o conceito de formas e medidas das casas dos porquinhos. Os alunos podem trabalhar com geometria ao desenhar as casas e calcular a área e o perímetro das casas feitas de diferentes materiais, ajudando-os a visualizar e aplicar esses conceitos práticos no cotidiano.
Além disso, devemos considerar o tempo de reflexão e a aplicação prática dos ensinamentos em casa, pedindo que compartilhem com familiares outros contos que conhecem e discutam o que aprenderam. Isso não apenas fortalece a relação entre a literatura e a vida real, mas também auxilia no desenvolvimento da habilidade de contar histórias.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para conduzir as atividades de leitura e escrita de forma dinâmica e envolvente. As orientações incluem observar atentamente a participação dos alunos, incentivando aqueles que podem estar mais tímidos durante as discussões. Facilite um ambiente confortável e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias.
Incentive a diversidade nas respostas e reflexões, pois a literatura é uma ferramenta poderosa para expressar não apenas informações, mas também sentimentos e perspectivas. Desta forma, cada aluno pode trazer sua própria riqueza cultural e experiências pessoais para as discussões, enriquecendo a aprendizagem coletiva.
Por fim, fique atento às necessidades de cada aluno, adaptando as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento e as características da turma. Este cuidado com a individualidade é fundamental para garantir que todos possam aprender de forma efetiva e significativa, construindo assim um ambiente inclusivo que valoriza a experiência de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie um teatro onde os alunos possam encenar a história dos Três Porquinhos. Essa atividade ajuda a desenvolver habilidades de expressão corporal e oral, além de promover o trabalho em equipe. Os alunos podem confeccionar seus próprios fantoches utilizando materiais recicláveis e ensaiar pequenas partes da história.
2. Maratona de Contos: Organize uma atividade em que os alunos possam contar suas versões criativas do conto. Além de desenvolver a oratória, incentivando a escuta ativa, podem aprender a respeitar a vez de falar e a atenção aos colegas.
3. Construtores de Casas: Proponha que em grupos os alunos construam “casas” utilizando diferentes materiais como papel, canudos e palitos de picolé. Em seguida, façam uma demonstração de qual casa resiste melhor ao “sopro do lobo” (uma pessoa assoprando como se fosse o lobo). Isso proporciona uma abordagem prática à narrativa e aplica o conhecimento sobre os materiais usados.
4. A Caça ao Tesouro dos Porquinhos: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos recebem pistas que são trechos da história e precisam encontrar diferentes “casinhas” espalhadas pela sala ou pátio. Ao final da atividade, podem elaborar um pequeno relato sobre sua experiência, estimulando a escrita criativa e o trabalho em equipe.
5. Desenho Coletivo: Realize uma atividade de mural coletivo onde cada aluno contribui com um desenho de um personagem ou cena do conto. No final, os alunos podem fazer uma exposição dos trabalhos, promovendo a valorização do trabalho dos colegas e o reforço da importância do coletivismo.
Essas sugestões lúdicas buscam envolver os alunos na narrativa de forma criativa e colaborativa, reforçando o aprendizado de maneira divertida e significativa, essencial para a etapa do 2º ano do Ensino Fundamental.
