“Desenvolvendo Criatividade: Produção de Textos Versificados no 2º Ano”

Além disso, o trabalho colaborativo em duplas e em grupo incentiva a sociabilidade e a troca de ideias, fundamentais para o processo de aprendizagem. Ao final da aula, espera-se que os alunos não apenas tenham compreendido a estrutura dos textos versificados, mas também tenham adquirido um apreço maior pela linguagem poética e suas sonoridades.

Tema: Produção de Textos Versificados
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Incentivar os alunos a planejar e produzir textos versificados conhecidos de forma coletiva ou autônoma, como letras de canções, quadrinhas e cordéis, desenvolvendo sua criatividade, expressão oral e escrita.

Objetivos Específicos:

– Estimular a memória ao recitar textos conhecidos.
– Desenvolver a habilidade de escrever em grupos, respeitando a opinião dos colegas.
– Aprender a reconhecer e reproduzir rimas e sonoridades característicos de textos versificados.
– Fomentar a apreciação pelo gênero poético, destacando a musicalidade das palavras.

Habilidades BNCC:

– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados como letras de canção, quadrinhas e cordel.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros, considerando a sua organização e a finalidade do texto.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades e jogos de palavras.

Materiais Necessários:

– Cópias de letras de canções, quadrinhas e cordéis.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis para escrita.
– Folhas A4 com pautas para escrever os textos.
– Cartolinas e canetinhas para ilustração dos textos.

Situações Problema:

– Como podemos tornar nossos textos mais divertidos e interessantes?
– Que rimas podemos usar para contar uma história?

Contextualização:

A aula começa com uma breve introdução sobre a importância dos textos versificados na cultura brasileira, explicando como são utilizados em músicas, poesias e histórias. Os alunos serão apresentados a exemplos conhecidos e incentivados a explorar a sonoridade e o ritmo das palavras.

Desenvolvimento:

1. Leitura Inicial: O professor inicia a aula realizando a leitura de uma quadrinha ou canção conhecida que tenha rimas e um ritmo marcante.
2. Discussão: Em pequenos grupos, os alunos discutem sobre o que entenderam, quais as palavras que rimam e como estão estruturados os textos lidos.
3. Planejamento: O professor guia os alunos na elaboração de um novo texto versificado em grupos, utilizando uma folha pautada para a escrita, onde cada grupo tem o desafio de criar rimas e escolher um tema que seja do interesse deles.
4. Escrita: Os grupos escrevem a letra de sua canção, quadrinha ou cordel, prestando atenção à grafia correta das palavras.
5. Ilustração: Após a finalização do texto, os alunos são incentivados a fazer ilustrações que representem o que o texto descreve, ajudando a dar vida à palavra escrita.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Leitura e Análise de Quadrinha
– Objetivo: Compreender a estrutura de uma quadrinha.
– Descrição: O professor lê uma quadrinha em voz alta. Em grupos, os alunos devem identificar as rimas e discutir o significado.
– Materiais: Cópia da quadrinha.
– Instruções: Depois de discutir, pedir para os alunos anotarem as rimas que encontraram.

2. Atividade 2: Criação de uma Quadrinha
– Objetivo: Produzir uma quadrinha em grupo.
– Descrição: Cada grupo deve criar uma nova quadrinha sobre um tema escolhido.
– Materiais: Papel, lápis e canetinhas para produção do texto e ilustração.
– Instruções: Os alunos devem rabiscar algumas ideias antes de colocar em uma estrutura de quadrinha.

3. Atividade 3: Música e Rima
– Objetivo: Reinventar uma letra de música.
– Descrição: Os alunos escolhem uma canção popular e a reescrevem de forma que mantenha o ritmo, mas trocando algumas palavras ou frases.
– Materiais: Cópia da letra da canção.
– Instruções: O professor pode ajudar os alunos oferecendo tópicos para substituir palavras que rimem.

4. Atividade 4: Mural de Poesia
– Objetivo: Expôr criativamente os textos criados.
– Descrição: Após terminarem todos os textos, os grupos colam suas produções no mural da sala ou criam um pequeno livrinho de poesias.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas.
– Instruções: Incentivar os alunos a apresentar suas poesias para a turma.

5. Atividade 5: Recitação
– Objetivo: Praticar a oralidade e a entonação.
– Descrição: Os grupos vão apresentar suas quadrinhas ou canções para a turma em duplas.
– Materiais: Textos produzidos.
– Instruções: Preparar a sala para uma “audiência”, onde os alunos serão ouvintes e participantes atenciosos.

Discussão em Grupo:

Sugira que os alunos compartilhem como se sentiram ao criar seus próprios textos versificados, refletindo sobre o processo criativo e a troca de ideas na execução das atividades. Pergunte o que eles mais gostaram, e se sentiram liberdade criativa.

Perguntas:

1. O que torna um poema ou canção especial para você?
2. Como a rima ajuda a memorizar os textos?
3. O que você aprendeu sobre a importância da poesia e da música nas nossas vidas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade dos textos produzidos e a habilidade em apresentar suas produções para a turma. O professor pode usar uma rubrica simples para avaliar a colaboração nas atividades, a criatividade e a apresentação oral.

Encerramento:

Para finalizar, o professor faz uma roda de conversa com os alunos, onde cada grupo partilha uma experiência ou um versículo que mais gostou de escrever. É importante reforçar o valor de se expressar através da escrita, cantando e recitando poesias.

Dicas:

– Sempre incentive a criatividade, permitindo que os alunos explorem seus próprios estilos de escrita.
– Utilize músicas e quadrinhas que sejam significativas para a cultura local dos estudantes.
– Encoraje a experimentação, recordando aos alunos que não existe uma única forma “certa” de escrever poesia.

Texto sobre o tema:

Textos versificados, como as canções e poesias, estão presentes em nossa vida desde muito cedo, e exercem um papel primordial na formação da linguagem e da cultura. Desde as canções que ouvimos dos nossos pais até as rimas que aprendemos na escola, os versos nos ensinam a brincar com as palavras, fortalecendo a memória e a capacidade de expressão. Além disso, a musicalidade intrínseca da poesia proporciona uma conexão emocional que ajuda a fixar e organizar conteúdos de maneira mais impactante.

A prática de recitar e criar textos versificados desenvolve habilidades linguísticas fundamentais que vão além do simples ato de escrever. Ao lidarmos com rimas, ritmos e sonoridades únicas, os alunos são levados a descobrir o potencial da palavra escrita e falada, aprimorando sua comunicação e desenvolvendo a sensibilidade artística. É assim que, ao longo da vida, esses aprendizados se traduzem em uma maior apreciação pela literatura e pela arte.

Por fim, a produção e a apreciação de textos versificados não são apenas uma atividade curricular; elas são uma forma de lidarmos com a criatividade que habita em cada um de nós. A emoção de criar uma nova letra de música ou elaborar uma quadrinha é uma experiência de partilha que ultrapassa as paredes da sala de aula e ressoa na vida cotidiana, evocando lembranças e sentimentos que nos conectam ao nosso entorno.

Desdobramentos do plano:

Após a produção dos textos versificados, pode-se pensar em desdobramentos que envolvam a arte do teatro, onde os alunos podem encenar suas criações, usando fantasias e adereços que ajudem a contar suas histórias. Isso estimula muitas outras habilidades, como a dramatização e a colaboração. O envolvimento na representação de suas criações proporciona um ambiente de aprendizado dinâmico e divertido.

Outra possibilidade é transformar os textos criados em canções de verdade, utilizando instrumentos simples que os alunos possam tocar. Essa atividade aproxima a poesia da música e permite que as crianças experimentem a sinergia entre diferentes formas de arte. Pais e responsáveis podem ser convidados para um recital na escola, incentivando assim o protagonismo dos alunos.

Por último, deve-se abrir espaço para um trabalho de pesquisa sobre poetas e compositores brasileiros, ajudando os alunos a conhecer um pouco mais das raízes culturais do nosso país. Esse conhecimento pode ser explorado nas aulas seguintes, unindo a História da Literatura com a produção criativa dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente de respeito e acolhimento, onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Algumas crianças podem ser mais tímidas, e o acolhimento e a valorização de suas contribuições são essenciais. Encorajar os alunos a ajudarem uns aos outros nas atividades e na produção dos textos também é uma maneira eficaz de fomentar a cooperação e a empatia.

Além disso, sempre que possível, utilize recursos audiovisuais para agrupar as atividades. Mostrar vídeos de crianças realizando performances de poesias e músicas pode inspirar ainda mais os alunos e servir de modelo a ser seguido.

Por fim, esteja aberto a adaptações no plano de aula conforme a necessidade dos alunos. Cada grupo de estudantes possui seu ritmo e seu próprio estilo de aprendizado. Assim, flexibilidade e observação são chaves para um ensino de qualidade e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincando com Rimas: Os alunos criam cartões com rimas, e jogam um jogo de palavras onde um aluno diz uma palavra e os outros têm que encontrar rimas rápidas que passem pela cabeça deles.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o raciocínio rápido.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Faixa etária: 7-8 anos.

2. Desafio do Cordel: Dividir a turma em duplas e dar um tema específico para que cada dupla escreva uma estrofe de um cordel. As estrofes serão juntadas, assim todos participarão da criação.
– Objetivo: Incentivar colaboração.
– Materiais: Papel, lápis.
– Faixa etária: 7-8 anos.

3. Poesias de Objetos: Cada aluno traz um objeto de casa e deve criar uma poesia sobre ele, descrevendo e fazendo comparações.
– Objetivo: Trabalhar a descrição e a criatividade.
– Materiais: Objetos variados.
– Faixa etária: 7-8 anos.

4. Música para Todos: Escolher uma canção popular e criar paródias engraçadas sobre temas da escola ou da vida cotidiana.
– Objetivo: Criatividade e descontração.
– Materiais: Letra da canção original, papel e caneta.
– Faixa etária: 7-8 anos.

5. Roda de Poesia: Organizar um evento onde cada aluno apresenta sua poesia ou canção para a turma, como se fosse um pequeno recital.
– Objetivo: Praticar a fala em público.
– Materiais: Textos produzidos e microfone (se disponível).
– Faixa etária: 7-8 anos.

Esse plano de aula oferece uma riqueza de oportunidades para explorar o mundo dos textos versificados, estimulando a criatividade, a colaboração e o amor pela literatura. A habilidade de criar e recitar versos deve ser nutrida e incentivada ao longo do percurso escolar, preparando os alunos para se tornarem comunicadores eficazes e amantes da linguagem.