“Plano de Aula: Circuito de Bambolês para Educação Infantil”
Introdução
Neste plano de aula, vamos trabalhar com o tema circuito de bambolês, que é uma atividade lúdica, divertida e educativa. O objetivo é estimular as crianças a desenvolverem habilidades motoras e sociais enquanto interagem com os materiais propostos. Utilizando bambolês e bolas, as crianças terão a oportunidade de explorar conceitos de coorden ação, equilíbrio, além de promover a comunicação e colaboração entre os colegas, alinhando-se aos princípios da BNCC.
Este plano é voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças de 3 anos de idade, permitindo que elas experimentem o movimento de forma dinâmica e desenvolvam suas habilidades motoras de forma prazerosa. A proposta está elaborada para tornar o ambiente de aprendizado ainda mais emocionante, possibilitando que as crianças aprendam brincando e, ao mesmo tempo, reconheçam suas capacidades e limitações.
Tema: Circuito bambolês
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizado que estimule o desenvolvimento motor e a socialização das crianças através de atividades lúdicas com bambolês e bolas, promovendo o trabalho em equipe e o respeito mútuo.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a coordenação motora ao manusear as bolas dentro dos bambolês.
2. Estimular a comunicação entre as crianças enquanto trabalham em equipe para colocar as bolas sobre os copos.
3. Promover a autoavaliação e o reconhecimento das próprias habilidades e limitações.
4. Incentivar a empatia e a cooperação ao trabalhar em grupo na atividade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– 2 bambolês
– 2 copos plásticos vazios
– 4 bolas macias (de tamanho apropriado para crianças)
– Fita adesiva (para fixar os bambolês no chão)
– Colchonetes (opcional, para facilitar a segurança durante a atividade)
Situações Problema:
1. Como as crianças podem trabalhar juntas para garantir que todas as bolas sejam colocadas nos copos?
2. Quais estratégias elas podem usar para transportar as bolas de forma segura?
3. O que cada criança sente ao conseguir completar a tarefa?
Contextualização:
A proposta do circuito de bambolês visa criar um ambiente em que as crianças possam se movimentar e interagir de maneira lúdica, respeitando diferentes ritmos e formas de aprendizagem. O uso de materiais simples com um design interessante como os bambolês motiva as crianças a se envolverem ativamente nas atividades, promovendo o aprendizado por meio do jogo e da exploração.
Desenvolvimento:
1. Preparação: Use a fita adesiva para fixar os bambolês no chão em uma área segura da sala de aula. Coloque as bolas dentro de um bambolê.
2. Explanação: Reúna as crianças e explique a atividade, ressaltando a importância de trabalhar em equipe e respeitar o espaço dos colegas.
3. Execução: Divida as crianças em duplas ou trios. Cada grupo deverá pegar as bolas do bambolê e, com cuidado, transportá-las até o copo.
4. Observação: O professor deve circular entre os grupos, incentivando a cooperação e ajudando as crianças a refletirem sobre suas ações e desafios.
5. Conclusão: Após a atividade, reúna as crianças em um círculo e inicie uma reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Jogo do transporte (Duração: 10 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem pegar as bolas do bambolê e colocá-las nos copos.
– Instruções: Ensine as crianças a segurarem as bolas com as duas mãos e levá-las para o copo, observando as diferenças de altura e como equilibrar a bola.
– Materiais: Bambolê, bolas, copos.
– Adaptações: Observar se algumas crianças precisam de um apoio extra.
2. Atividade 2: Sequência de cores (Duração: 10 minutos)
– Objetivo: Estimular a percepção das cores.
– Descrição: Pinte algumas bolas de cores diferentes e peça que as crianças classifiquem-nas em copos correspondentes.
– Instruções: As crianças devem acomodar as bolas nas cores certas, promovendo a observação equilibrada entre os colegas.
– Materiais: Bolas coloridas, copos correspondentes.
– Adaptações: Ajude as crianças a nomear as cores ao manusear as bolas, promovendo o diálogo.
3. Atividade 3: Corrida do bambolê (Duração: 15 minutos)
– Objetivo: Aumentar a atividade física e a socialização.
– Descrição: Formar uma corrida de revezamento em que as crianças têm que pegar a bola, correr até o copo, colocar a bola e voltar para o próximo colega.
– Instruções: Estabelecer um percurso de ida e volta entre os bambolês e copos.
– Materiais: Bambolês, bolas, copos, espaço livre.
– Adaptações: Modifique o percurso se necessário, para facilitar o acesso e a segurança.
4. Atividade 4: Momentos de reflexão (Duração: 5 minutos)
– Objetivo: Incentivar a autoavaliação e o diálogo.
– Descrição: Ao final das atividades, sentar em círculo e compartilhar o que cada um sentiu.
– Instruções: Fazer perguntas como “O que foi fácil?” e “O que podemos melhorar na próxima vez?”
– Materiais: Não há materiais adicionais para esta atividade.
– Adaptações: Criar um espaço seguro e acolhedor para que todos possam se expressar.
Discussão em Grupo:
Os alunos podem ser incentivados a discutir sobre suas experiências ao realizar a atividade, refletindo sobre as operações motoras realizadas e como se sentiram ao trabalhar em grupo. Pergunte: “Como foi trabalhar com os colegas para completar a tarefa?” e “O que vocês aprenderam sobre ajudar uns aos outros?”
Perguntas:
1. Como você se sentiu ao ajudar seu colega?
2. O que você aprendeu sobre trabalhar em grupo?
3. Qual foi a parte mais divertida da atividade?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas. O professor deve considerar a interação social, a cooperação, o respeito às regras e a habilidade de expressar suas ideias e sentimentos durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Para encerrar, o professor pode reunir as crianças e fazer um breve resumo do que foi aprendido, reforçando a importância do respeito, da empatia e da cooperação. Além disso, proponha um momento de relaxamento com atividades de alongamento, a fim de finalizar a aula de forma tranquila.
Dicas:
1. Utilize músicas animadas durante a execução das atividades para tornar o ambiente ainda mais divertido.
2. Verifique a segurança da área onde as atividades serão realizadas, retirando objetos que possam causar acidentes.
3. Esteja sempre atento às necessidades individuais das crianças, adaptando as atividades quando necessário para garantir a inclusão de todos.
Texto sobre o tema:
As atividades com bambolês são uma excelente forma de estimular as habilidades motoras nas crianças, além de promover a interação social e o aprendizado de conceitos básicos de colaboração e respeito. O uso de materiais simples e o engajamento em atividades lúdicas permitem que os pequenos explorem suas capacidades motoras e sociais de forma prazerosa. O jogo é uma ferramenta poderosa na educação infantil, pois, por meio dele, as crianças conseguem expressar suas emoções e criar vínculos com os colegas, ao mesmo tempo que aprendem a lidar com desafios e superá-los.
A proposta do circuito de bambolês vai além da movimentação física. É um espaço onde a criança pode trabalhar habilidades fundamentais para seu desenvolvimento emocional e social. Durante a atividade, elas vão aprender a importância do trabalho em equipe e da empatia, desenvolvendo um sentimento de pertencimento e respeito mútuo. Este ambiente lúdico é especialmente importante para as crianças pequenas, pois favorece a descoberta e o autoaperfeiçoamento, permitindo que cada uma reconheça suas limitações e conquistas de forma carinhosa.
Promover um ambiente onde o respeito e a colaboração são valorizados é vital na educação infantil. Atividades que envolvem jogos e trabalho em equipe ajudam a cultivar relacionamentos positivos e ensinam as crianças a se comunicar de forma efetiva. Além disso, elas aprendem a aceitação das diferenças e a valorização das características individuais. O trabalho com bambolês não apenas desenvolve as habilidades motoras, mas também é um excelente meio de ensinar aos pequenos a importância de respeitar e valorizar uns aos outros, favorecendo um ambiente educacional de harmonia e aprendizado mútuo.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser desdobrado em diversas possibilidades de atividades complementares ao longo do semestre. Uma delas pode ser a criação de um jogo de estações com diferentes atividades com o uso de bambolês, onde cada estação apresente uma nova dinâmica, como movimentações específicas ou desafios lúdicos. Cada estação refletirá os conceitos aprendidos no decorrer do planejamento. Isso pode também ajudar a reforçar os laços entre as crianças, promovendo a amizade e o compromisso com o grupo.
Além disso, dentro do circuito, pode-se incluir uma sessão de contação de histórias, onde a narrativa possa envolver temas sobre o trabalho em equipe e a importância de ajudar o próximo. Dessa forma, as crianças vão conectar os aprendizados do movimento com a reflexão sobre atitudes sociais. O uso de personagens e cenários imaginativos poderá enriquecer a experiência, gerar interesse e captar a atenção dos pequenos.
Por fim, é possível planejar uma mostra das atividades, onde as crianças possam apresentar seus aprendizados para os familiares. Ao criar um espaço de interação onde apresentem o que aprenderam durante o circuito, as crianças exercitarão a comunicação e mostrarão suas conquistas, além de criar um vínculo maior com a família. Isso solidifica o aprendizado e a importância do que foi trabalhado, mostrando a todos o valor do jogo e da interação.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores estejam atentos a cada detalhe do planejamento, adaptando as instruções conforme necessário para atender às particularidades das crianças. A flexibilidade é um dos pilares na educação infantil, respeitando o ritmo individual de cada pequeno. Todas as atividades devem ser um convite a descobrir e a serem exploradas com total liberdade, garantindo que todas as crianças sintam-se confortáveis e estimuladas.
Além disso, a ligação emocional é um aspecto vital a ser promovido durante as atividades. Ao estabelecer um vínculo de confiança e segurança, as crianças sentirão mais liberdade para se expressar e participar ativamente das atividades. Criar um ambiente onde as emoções são respeitadas e onde se sintam acolhidas promove um espaço educativo mais eficiente e prazeroso.
Por fim, resgatar as experiências dos alunos ao longo do processo e permitir um momento de diálogo após as atividades é fundamental para aprofundar o aprendizado e reforçar a aplicação dos conceitos. Isso não apenas amplia a compreensão dos temas, mas também enseja um maior envolvimento por parte das crianças, que se sentirão valorizadas ao compartilhar suas vivências.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Passagem do bambolê:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de passar juntos pelo bambolê enquanto se mantém unido.
– Material: Bambolês e colchonetes.
– Como fazer: As crianças devem formar uma roda, segurando as mãos e passar por dentro do bambolê sem soltar. Isso promoverá o trabalho em equipe, alinhando as crianças com a habilidade de se comunicarem de forma clara durante a atividade.
2. Desenho com sombra:
– Objetivo: Estimular a expressão artística através do uso do bambolê como um quadro.
– Material: Giz de cera e papel grande.
– Como fazer: As crianças podem formar desenhos dentro do contorno do bambolê no chão, criando várias formas e figuras que trabalharão a coordenação motora fina ao mesmo tempo que estimulam a criatividade.
3. Dança do bambolê:
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a musicalidade.
– Material: Bambolês e uma seleção de músicas animadas.
– Como fazer: Durante a música, as crianças devem dançar segurando o bambolê e, ao sinal do professor, fazer movimentos específicos, como girar, pular ou compartilhar o bambolê com o coleguinha. Isso auxilia tanto no desenvolvimento físico quanto nas interações sociais.
4. Olhar e contar:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar objetos e desfrutar do trabalho em equipe.
– Material: Bolas e copos.
– Como fazer: Faça um desafio em que as crianças devem contar quantas bolas elas conseguem colocar em um copo em um minuto. Esse exercício pode dar base à contagem e aos conceitos matemáticos iniciais com diversão.
5. Teatro de sombras:
– Objetivo: Trabalhar a imaginação e a interpretação.
– Material: Bolas, bambolês e papel para recortes.
– Como fazer: Usando os bambolês como telões, as crianças devem criar histórias com suas sombras. Isso as ajudará a melhorar a fala e a expressão, ampliando a criatividade e a vontade de contar histórias de maneira lúdica e interativa.
