“Recontando Histórias: Criatividade e Cooperação na Educação Infantil”

O presente plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e significativa para crianças pequenas, entre 4 e 5 anos, ao explorarem a narrativa de histórias. A proposta central é o reconto oral, que propõe que as crianças utilizem suas próprias palavras para recontar narrativas, além de incentivar a ilustração de partes da história, gerando um livro coletivo. Essa atividade não apenas desenvolve a expressão oral e criatividade, mas também o trabalho em equipe, estimulando a cooperação e respeito mútuo entre os alunos.

Entender a importância das histórias na formação da identidade e na capacidade de comunicação é essencial nesta faixa etária. Através do registro de suas impressões, as crianças vivenciam o prazer da leitura e da escrita de forma divertida. As atividades serão organizadas de maneira a apoiar o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas, fundamentais na educação infantil.

Tema: Recontando a história com nossas palavras
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão oral e a criatividade através do recontar de histórias, estimulando a interação entre os alunos e a valorização da expressão individual.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a capacidade de recontar histórias utilizando a linguagem oral.
2. Estimular a interação social e o trabalho em equipe através da atividade em duplas.
3. Fomentar a criatividade e a expressão individual por meio da ilustração.
4. Criar um material coletivo que represente as vivências dos alunos na atividade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Folhas A4
– Lápis de cor
– Canetinhas
– Livro ou história para ser recontada

Situações Problema:

Como podemos contar a mesma história de diferentes maneiras? Que partes da história são mais legais de desenhar e por quê?

Contextualização:

Iniciar a aula com a leitura de uma história conhecida, de modo a criar um ponto de partida comum para os alunos. Após a leitura, discutir brevemente com as crianças o que elas mais gostaram da história e quais partes se destacaram. Isso irá servir de base para o trabalho em duplas.

Desenvolvimento:

1. Leitura e Discussão: Ler uma história envolvente e adequada à faixa etária. Após a leitura, iniciar uma conversa sobre a história, perguntando o que as crianças acharam e quais partes lhes chamaram a atenção.
2. Divisão em Duplas: Formar duplas, onde cada par escolherá uma parte da história para recontar com suas palavras. Os alunos poderão se ajudar, discutindo sobre os personagens e enredos.
3. Reconto Oral: Cada dupla terá um tempo determinado para recontar sua parte da história para o restante da turma. O professor pode mediar essa atividade, incentivando todas as crianças a ouvirem atentamente.
4. Ilustração: Em seguida, cada criança receberá uma folha A4 para ilustrar a parte da história que recontou. O professor poderá explicar como fazer desenhos, inspirando-se nos personagens e cenários da narrativa.
5. Compilação do Livro Coletivo: Após as ilustrações, cada dupla apresentará suas contribuições e, em conjunto, o professor irá organizar as ilustrações e recontos para formar um livro coletivo, que poderá ser exibido em sala.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Recontar em Duplas
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e o trabalho em equipe.
Descrição: Os alunos sentam-se em duplas para discutir e recontar a história.
Instruções: O professor deve circular entre as duplas, ouvindo e ajudando caso necessário.
Materiais: Nenhum material específico.

– Atividade 2 – Desenhando a História
Objetivo: Estimular a criatividade através da ilustração.
Descrição: Cada aluno desenha sua parte da história em uma folha A4.
Instruções: Sugira que eles usem lápis de cor e canetinhas, estimulando o uso de cores e formas.
Materiais: Folhas A4, lápis de cor, canetinhas.

– Atividade 3 – Apresentação das Duplas
Objetivo: Incentivar a comunicação e escuta ativa.
Descrição: Cada dupla apresenta sua parte da história e mostra sua ilustração para a turma.
Instruções: O professor pode estabelecer um tempo para cada apresentação e reforçar o aplauso após cada uma.
Materiais: Livre.

– Atividade 4 – Compilação do Livro
Objetivo: Valorizar a produção coletiva das crianças.
Descrição: Juntar todas as ilustrações e recontos em um único livro coletivo.
Instruções: O professor pode usar grampeador ou encadernação simples e apresentar o novo “livro” à turma.
Materiais: Booklet, grampeador.

– Atividade 5 – Reflexão e Debate
Objetivo: Promover a reflexão sobre o que aprenderam.
Descrição: Após todas as atividades, discutir com a turma a importância de contar histórias.
Instruções: Estimule as crianças a falarem sobre como se sentiram recontando a história e fazendo suas ilustrações.
Materiais: Nenhum material específico.

Discussão em Grupo:

Inicie uma discussão sobre a experiência, perguntando como cada um se sentiu ao contar e ilustrar sua parte da história. Além disso, pergunte como podemos respeitar as diferentes opiniões e jeitos de contar histórias.

Perguntas:

1. Qual foi a parte que você mais gostou da história?
2. Como você se sentiu ao recontar a história?
3. O que você aprendeu ao ilustrar sua parte da narrativa?

Avaliação:

A avaliação será contínua e centrada na observação do professor durante as atividades. Analise a participação ativa das crianças, a qualidade da interação em duplas e a criatividade nas ilustrações. Além disso, leve em consideração a comunicação e a facilitação do diálogo entre os alunos.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de apreciação, convidando as crianças a folhear o livro coletivo e comentar sobre as ilustrações e histórias. Isso reforça a valorização da produção de cada aluno e promove um sentimento de orgulho em suas criações.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias.
2. Utilize histórias com temas que sejam relevantes e do interesse dos alunos, para aumentar o engajamento.
3. Incentive a empatia e a valorização das contribuições dos outros, criando uma atmosfera de respeito e colaboração.

Texto sobre o tema:

As histórias sempre foram uma forma poderosa de passar conhecimentos, valores e tradições entre gerações. Para os pequenos, o contato com as narrativas traz não apenas benefícios cognitivos, mas também sociais e emocionais. Ao recontar histórias, as crianças exercitam a linguagem oral de maneira divertida e significativa, criando conexões entre o que ouvem e como sentem. A prática de contar e recontar desenvolve a memória e a criatividade, pois incentiva os alunos a pensarem em novas abordagens para narrativas conhecidas.

O papel do professor é fundamental nesse processo, pois se torna um mediador que não apenas apresenta as histórias, mas também instiga o pensamento crítico e a comunicação entre os alunos. Ao trabalharem em duplas, as crianças aprendem a ouvir e a respeitar as ideias dos outros, promovendo a empatia e a habilidade de se expressar diante de um grupo. É importante que os educadores estejam atentos às dinâmicas sociais que se formam, incentivando sempre a participação de todos.

Com a elaboração de um livro coletivo, a atividade torna-se ainda mais especial, pois não é apenas sobre recontar e ilustrar, mas também sobre construir algo juntos. Essa produção coletiva é um legado que as crianças poderão revisitar, mostrando o quanto elas são capazes de criar e colaborar. O livro se transforma, portanto, em um testemunho das vivências de cada um, promovendo a sensação de pertencimento e conquista.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser desdobrado em atividades futuras, como a criação de um “Clube do Livro” onde os alunos se reúnem semanalmente para compartilhar novas histórias. Isso estimulará a troca de narrativas e fomentará ainda mais o desenvolvimento da linguagem oral. Além disso, podemos explorar a produção de histórias em diferentes gêneros, como poemas e contos, diversificando as formas de expressão.

Outra possibilidade é incentivar a participação dos pais nessa experiência, solicitando que tragam uma história de sua preferência para contar na escola. Assim, as crianças poderão conhecer diversos estilos narrativos e enriquecer seu repertório cultural. Esse envolvimento familiar fortalece os laços e mostra a importância da leitura no cotidiano.

Por fim, uma exposição das ilustrações e do livro coletivo pode ser realizada, convidando a comunidade escolar para prestigiar os trabalhos dos alunos. Essa ação não apenas valoriza a produção das crianças, mas também incentiva outras turmas a se engajar em projetos semelhantes, criando uma cultura de apreciação e valorização da arte e da narrativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que os educadores estejam sempre atentos às necessidades e características de cada aluno. Adaptar as atividades conforme o grupo e implantar novas ideias que possam surgir durante o processo é uma habilidade essencial que enriquecerá a experiência de todos os envolvidos. A flexibilidade na aplicação é crucial para garantir que cada criança se sinta parte do evento e desenvolva todas as suas potencialidades.

Além disso, a criação de um ambiente seguro e estimulante onde as crianças se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias é imprescindível. Estabelecer regras de respeito e escuta ativa contribuíra para o sucesso das atividades, garantindo que todos tenham espaço para se expressar. A escuta é uma habilidade tão importante quanto a fala, e todas as crianças devem ser encorajadas a partilhar suas vozes.

Por último, a valorização do processo de aprendizagem é crucial. Cada passo dado deve ser celebrado e reconhecido, não apenas o resultado final. O objetivo é que as crianças possam entender o valor da colaboração e da expressão artística, cultivando um amor pela leitura e pela narrativa que perdure por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Propor uma atividade onde os alunos criem fantoches de papel ou de meia representando personagens da história lida. Cada aluno pode encenar sua parte, promovendo a expressão corporal e a narrativa oral em um formato divertido.
Materiais: Meias, papel, tesoura, fitas, lápis de cor.
Objetivo: Desenvolver a comunicação e a criatividade ao explorar novas formas de contar histórias.

2. Contação de Histórias em Roda: Organize um momento onde cada criança conta um pequeno pedaço da história em rodízio. Isso ajudará a trabalhar a atenção e a escuta, além de promover relações interpessoais.
Materiais: Livre.
Objetivo: Fortalecer habilidades de comunicação oral e a capacidade de ouvir.

3. Criação de um Livro da Classe: Incentive os alunos a trazerem uma história que têm em casa para contar e ilustrar. As contribuições podem ser compiladas em um “Livro da Classe”, promovendo a diversidade cultural.
Materiais: Folhas, lápis, canetinhas.
Objetivo: Valorizar as experiências de vida dos alunos e trabalhar coletivamente.

4. Atividade de Movimento: Proponha que as crianças contem a história através de gestos e expressões, representando os personagens e situações. Essa abordagem lúdica ajudará a internalizar a narrativa de maneira dinâmica.
Materiais: Livre.
Objetivo: Usar a linguagem corporal como forma de expressão e comunicação.

5. Oficina de Sons: Crie uma oficina onde os alunos utilizam instrumentos simples (como pandeiros, tambores ou objetos do dia a dia) para representar os sons da história, desenvolvendo a percepção auditiva e a criatividade.
Materiais: Instrumentos simples (ou improvisados).
Objetivo: Estimular a imaginação e o reconhecimento de ritmos e sons relacionados às histórias.

Com todas essas atividades, espera-se que as crianças desenvolvam não apenas suas habilidades de comunicação, mas também um amor pela leitura e narrativa que contribua para sua formação integral.