“Prova de Língua Portuguesa: Descritores 12 a 15 para 1º Ano”
Tema: descritores 12, 13, 14 e 15
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa – 1º Ano do Ensino Médio
Tema: Descritores 12, 13, 14 e 15
Instruções: Responda as questões a seguir, selecionando a alternativa correta. Cada questão vale 1 ponto.
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Questão 1:
Durante a leitura de um texto, é fundamental identificar a ideia principal. Em um texto de opinião, como você pode identificar essa ideia?
a) Por meio da leitura de cada parágrafo isoladamente.
b) Observando principalmente o título e a conclusão do texto.
c) Através da análise de detalhes e exemplos que não se relacionam ao tema.
d) Pela repetição de palavras ao longo do texto.
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Questão 2:
O descritor 13 envolve a análise de diferentes gêneros textuais. O que caracteriza um texto publicitário em relação a um texto jornalístico?
a) O uso de dados estatísticos para comprovar informações.
b) A intenção de vender ou promover algo.
c) A formalidade na linguagem utilizada.
d) A ausência de elementos visuais.
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Questão 3:
Quando falamos sobre a argumentação em um texto, o descritor 14 se refere às estruturas lógicas que a sustentam. Qual das opções abaixo não é um tipo de argumento válido?
a) Apelo emocional.
b) Dados estatísticos relevantes.
c) Opinião de conhecidos.
d) Comparação entre casos semelhantes.
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Questão 4:
Sobre a coesão textual, um aspecto ligado ao descritor 15, assinale a alternativa que traz um exemplo de coesão.
a) “Ele foi ao parque. O parque tinha muitas pessoas.”
b) “O garçom trouxe a comida. As pessoas estavam felizes.”
c) “João chegou atrasado. Ele perdeu o ônibus.”
d) “A chuva começou a cair. As pessoas dançavam.”
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Questão 5:
Em um texto de argumentação, a clareza é essencial para a comunicação efetiva. Que recurso pode ajudar a melhorar a clareza numa redação?
a) Usar muitos jargões técnicos.
b) Variar excessivamente a estrutura das frases.
c) Expor ideias com exemplos e explicações.
d) Escrever de modo confuso e prolixo.
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Questão 6:
A leitura crítica de textos é uma habilidade que envolve o descritor 12. O que é mais importante a se considerar ao analisar um argumento?
a) A credibilidade da fonte que apresenta o argumento.
b) A quantidade de adjetivos usados no texto.
c) O tamanho do texto escrito.
d) A cor do papel onde o texto está impresso.
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Questão 7:
Em um debate, o uso de perguntas retóricas pode ser uma técnica poderosa. Qual é o principal objetivo de utilizar esses tipos de perguntas?
a) Confundir os ouvintes.
b) Fazer com que o público reflita sobre a questão proposta.
c) Garantir que todos concordem com a opinião apresentada.
d) Demonstrar conhecimento do tema.
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Questão 8:
Ao revisar um texto para evitar ambiguidades (descritor 15), é fundamental. Qual é a frase que pode ser interpretada de forma ambígua?
a) “Ele viu o homem com o telescópio.”
b) “Ela gosta de nadar no sábado.”
c) “O gato comeu o rato.”
d) “A aluna estudou para a prova amanhã.”
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Questão 9:
Qual das alternativas abaixo representa uma forma de persuasão que pode ser utilizada em um texto dissertativo?
a) Apresentar informações confusas e contraditórias.
b) Usar dados e evidências concretas para apoiar um ponto de vista.
c) Ignorar totalmente a opinião contrária.
d) Fazer várias afirmações sem fundamentação.
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Questão 10:
O uso de conectivos é essencial para a coesão textual. Qual das seguintes opções é um conectivo que introduz ideias de adição?
a) Contudo.
b) Portanto.
c) Além disso.
d) Entretanto.
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Gabarito
1. B – Observando principalmente o título e a conclusão do texto. (A ideia principal geralmente está resumida no título e reiterada na conclusão.)
2. B – A intenção de vender ou promover algo. (Textos publicitários têm a função de persuadir o público a adquirir produtos ou serviços.)
3. C – Opinião de conhecidos. (A opinião de conhecidos não é necessariamente um argumento válido e pode depender de preconceitos ou falta de evidências.)
4. C – “João chegou atrasado. Ele perdeu o ônibus.” (A pronome “ele” é usado para referir-se a João, mostrando coesão entre as frases.)
5. C – Expor ideias com exemplos e explicações. (Isso ajuda a clarificar as ideias apresentadas, tornando-as mais compreensíveis.)
6. A – A credibilidade da fonte que apresenta o argumento. (Analisar de onde as informações vêm é essencial para avaliar a validade do argumento.)
7. B – Fazer com que o público reflita sobre a questão proposta. (Perguntas retóricas são ferramentas que provocam o pensamento crítico do público.)
8. A – “Ele viu o homem com o telescópio.” (Essa frase pode ser interpretada de várias maneiras, indicando ambiguidade.)
9. B – Usar dados e evidências concretas para apoiar um ponto de vista. (Isso é crucial para persuadir de forma eficaz em um texto dissertativo.)
10. C – Além disso. (Este conectivo é utilizado para adicionar ideias ou informações de maneira coesa.)
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Essa avaliação foi elaborada para abordar as habilidades relacionadas aos descritores 12, 13, 14 e 15, reforçando a importância da leitura crítica, coesão textual, argumentação e análise de textos variados.
