“Revisão Bimestral: Contos, Frases e Substantivos no 6º Ano”

A revisão bimestral é um momento crucial para consolidar o aprendizado dos alunos e reforçar o conhecimento adquirido nas aulas anteriores. Este plano de aula tem como foco a abordagem de contos e a análise dos tipos de frases, incluindo as declarativas afirmativas, declarativas negativas, interrogativas, exclamativas e imperativas. Além disso, trabalharemos com substantivos em suas diferentes classificações, como próprios, comuns, coletivos, abstratos, concretos, primitivos e derivados. O uso de exercícios práticos e discussões reflexivas ajudará os alunos a assimilar melhor o conteúdo.

Neste plano, cada aula será programada para durar 50 minutos, totalizando três aulas. O objetivo é tornar a revisão um momento dinâmico e interativo, onde o aluno pode se envolver ativamente com o conteúdo. Além de revisitar conceitos fundamentais da língua portuguesa, o aluno desenvolverá habilidades de análise crítica e de produção textual, essenciais para seu progresso acadêmico.

Tema: Revisão Bimestral
Duração: 3 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

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Revisar e consolidar o conhecimento dos alunos a respeito dos contos e dos tipos de frases, bem como dos substantivos e suas classificações, preparando-os para avaliações futuras.

Objetivos Específicos:

– Relembrar as características dos contos, além de suas estruturas e diferentes tipos.
– Identificar e usar corretamente os tipos de frases em diferentes contextos.
– Classificar substâncias em suas diversas categorias, reforçando o vocabulário e a gramática.
– Promover a habilidade de argumentação e interpretação de textos pelos alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
– (EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, utilizando cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Apostilas ou folhas com exercícios de resumo das aulas.
– Materiais para produção de textos (papel, canetas, lápis).
– Exemplos de contos e frases em cartazes ou projetor.
– Biblioteca de classe com diversos livros de contos.

Situações Problema:

1. Como podemos transformar uma frase declarativa em uma exclamativa?
2. O que distingue um substantivo próprio de um substantivo comum?
3. Como a estrutura de um conto pode influenciar nossa percepção sobre a história?

Contextualização:

Os contos são uma forma de literatura que permite explorar a imaginação e o uso da linguagem de forma criativa. Ao estudar os tipos de frases e substantivos, o aluno não só melhora sua escrita e leitura, como também passa a entender melhor as nuances que as palavras podem trazer. A utilização da gramática em contextos práticos torna as aulas mais significativas e interativas.

Desenvolvimento:

Aula 1:
– Início da aula: Revisão dos contos.
– Leitura em aula de um conto breve. Discussão sobre a estrutura narrativa (início, meio e fim) e os elementos (personagens, enredo, tema).
– Atividade: Peça que os alunos identifiquem frases no conto e classifiquem-nas (afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas, imperativas).

Aula 2:
– Revisão sobre tipos de substantivos e seus exemplos.
– Atividade em grupos para criar frases utilizando diferentes tipos de substantivos.
– Apresentação dos grupos para a turma e discussão sobre suas frases, permitindo análise crítica e correções.

Aula 3:
– Revisão geral dos conteúdos abordados. Prepare uma atividade de quiz onde os alunos podem responder a perguntas sobre os contos, tipos de frases e substantivos.
– Ao final, produção de um pequeno conto onde devem utilizar variados tipos de frases e substantivos, revisando suas produções em pares.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura de um conto
– Objetivo: Praticar a leitura e a compreensão de narrativas.
– Descrição: Os alunos lêem um conto em duplas e discutem seus elementos narrativos.
– Materiais: Cópias do conto.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem escutar a leitura feita pelo professor ou um colega.

Atividade 2: Classificação de frases
– Objetivo: Identificar tipos de frases.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem encontrar exemplos de cada tipo de frase no conto lido.
– Materiais: Quadro para anotar.
– Adaptação: Suporte adicional para alunos com dificuldades, permitindo o uso de diccionário.

Atividade 3: Criação de frases
– Objetivo: Aplicar os conceitos aprendidos na prática.
– Descrição: Os alunos escrevem 5 frases utilizando diferentes tipos de substantivos e frases.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Criação de frases com ajuda de ilustrações para alunos visuais.

Atividade 4: Produção de um conto
– Objetivo: Produzir um texto de forma criativa, utilizando o que foi aprendido.
– Descrição: Os alunos escrevem um conto curto utilizando ao menos 3 types de frases e 5 substantivos de diferentes categorias.
– Materiais: Caderno ou folha de papel.
– Adaptação: Oferecer um modelo de conto para acompanhamento.

Atividade 5: Quizz sobre o conteúdo
– Objetivo: Revisar e avaliar o aprendizado.
– Descrição: Preparar um quiz com questões sobre os conteúdos vistos em aula.
– Materiais: Cartões de resposta.
– Adaptação: Permitir discussões em grupo antes de responder as perguntas.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu sobre como os diferentes tipos de frases podem mudar a intenção de uma mensagem?
– Como a escolha de palavras afeta a sua percepção dos contos?
– Que tipo de contos você mais gosta e por quê?

Perguntas:

– Quais são as características de um conto?
– Como podemos transformar uma frase interrogativa em uma afirmativa?
– Que substâncias são consideradas substantivos abstratos e qual sua importância?

Avaliação:

Avaliação contínua por meio da participação nas atividades em sala, na produção textual e na realização do quiz. Além disso, observar a capacidade dos alunos de se expressarem e de utilizarem corretamente a gramática durante as aulas.

Encerramento:

Conclua as aulas fazendo uma rápida revisão dos conteúdos abordados. Pergunte aos alunos o que mais gostaram de aprender e se têm alguma dúvida. Deixe claro como a revisão é uma ferramenta que os equipará para desafios futuros nas suas aprendizagens.

Dicas:

– Crie um ambiente de aprendizado interativo onde os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.
– Utilize tecnologia, se possível, como vídeos curtos ou jogos educativos para revisar o conteúdo de maneira lúdica.
– Proporcione feedbacks construtivos sobre as produções dos alunos, incentivando sempre o desenvolvimento de sua escrita e análise crítica.

Texto sobre o tema:

Os contos desempenham um papel significativo na formação do nosso entendimento das narrativas e da linguagem. São histórias contadas de forma breve, mas que podem transmitir profundos significados e emoções. Eles estimulam a imaginação e a criatividade, permitindo aos leitores viajar por mundos variados sem sair do lugar. Na escola, estudar contos ajuda os alunos a aprenderem sobre estrutura narrativa e desenvolvimento de personagens, além de conectar-se melhor com suas próprias experiências e sentimentos.

A compreensão dos diferentes tipos de frases é essencial para dominarmos a comunicação. As frases declarativas afirmativas e negativas fornecem informações, enquanto as interrogativas buscam respostas, as exclamativas expressam emoções e as imperativas transmitem ordens ou instruções. Cada uma dessas frases serve a propósitos distintos, e seu uso adequado é vital nas interações diárias.

Por fim, explorar os substantivos e suas classeções é fundamental em nossa formação linguística. Os substantivos próprios, que nomeiam entidades específicas, e os comuns, que designam categorias gerais, facilitam nossa capacidade de categorização e entendimento do mundo ao nosso redor. Além disso, compreender os substantivos coletivos, abstratos, concretos, primitivos e derivados é um passo crucial para enriquecermos nosso vocabulário e refinarmos nossas habilidades comunicativas.

Desdobramentos do plano:

Após a revisão bimestral, os desdobramentos podem incluir atividades contínuas para aprofundar o conhecimento sobre os contos. Isso pode envolver a leitura de diferentes gêneros de contos, a análise crítica de seus elementos e a discussão sobre suas influências culturais e sociais. O aprofundamento nos tipos de frases também pode ser explorado em outros formatos, como debates, onde os alunos expressam suas opiniões de maneira organizada.

Ainda, o desenvolvimento de projetos interdisciplinares pode ser uma forma eficaz de integrar a língua portuguesa com outros conteúdos. Por exemplo, ao estudar história, os alunos poderiam criar contos que se passassem em épocas históricas específicas, utilizando a gramática revisada para dar vida às suas narrativas. Isso não só reforça os conceitos linguísticos, mas também conecta o conhecimento a outras áreas de estudo.

Além disso, o acompanhamento individual dos alunos após as avaliações pode ser uma estratégia para fortalecer o aprendizado. Os professores podem oferecer sessões extras de tutoria para aqueles que precisam de um suporte adicional, garantindo que todos se sintam seguros e confiantes em seus conhecimentos antes de avançar para tópicos mais complexos.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os professores estejam sempre atentos às necessidades de seus alunos durante a aplicação deste plano. Cada aluno tem um estilo de aprendizado diferente e pode reagir de diversas maneiras ao conteúdo apresentado. Portanto, o professor deve estar preparado para ajustar as atividades conforme necessário, promovendo um ambiente de aprendizado flexível e inclusivo.

Os alunos devem ser encorajados a partilhar suas dificuldades e conflitos sobre o conteúdo, criando um espaço de diálogo que promova o aprendizado colaborativo. Essa troca pode não apenas aumentar a compreensão do material, mas também melhorar as habilidades de comunicação e interação social, que são essenciais para o desenvolvimento pessoal e acadêmico.

Por fim, o uso de avaliações formativas deve ajudar a rastrear o progresso dos alunos. Ao invés de se concentrarem apenas nas notas finais, os professores devem favorecer um feedback contínuo, que ajude os alunos a reconhecer suas forças e áreas que necessitam de melhoria. Isso não só motiva, mas também direciona os estudantes a se tornarem aprendizes autônomos e críticos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Caça ao Tesouro de Palavras”
– Objetivo: Identificar e classificar diferentes tipos de frases e substantivos através de pistas.
– Descrição: Espalhar pistas pela escola que levem a frases. Os alunos devem identificar o tipo e sua categoria.
– Materiais: Cartões com frases e classificações.

Sugestão 2: “Teatro de Contos”
– Objetivo: Familiarizar-se com a estrutura do conto e o uso de diferentes tipos de frases.
– Descrição: Os alunos dramatizam um conto, enfatizando diferentes frases em suas falas.
– Materiais: Roupas, adereços e textos.

Sugestão 3: “Jogo de Frases”
– Objetivo: Aprender a identificar e transformar frases de um tipo para outro.
– Descrição: Um jogo que envolve cartas com frases que devem ser transformadas e classificadas.
– Materiais: Cartas e prêmios.

Sugestão 4: “Criação Coletiva de Conto”
– Objetivo: Produzir um conto em grupo utilizando a colaboração.
– Descrição: Cada aluno contribui com uma frase, e o professor vai montando o conto na lousa.
– Materiais: Quadro branco e marcador.

Sugestão 5: “Flashcards de Substantivos”
– Objetivo: Aprender a classificar substantivos de forma interativa.
– Descrição: Criar flashcards com substantivos, e os alunos devem classificá-los.
– Materiais: Cartões, canetas coloridas.

Este plano de aula oferece uma estrutura clara e dinâmica, permitindo que os alunos revisem os conteúdos de forma interativa e prática, promovendo uma compreensão mais profunda da língua portuguesa e das estruturas contextuais dos contos.