“Plano de Aula: Aprendendo sobre Mudanças no Tempo”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência significativa de aprendizagem aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O tema “Mudança ao longo do tempo” permite que os alunos explorem não apenas a noção de temporalidade, mas também a relação entre suas próprias histórias e as histórias de sua família e comunidade. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos serão incentivados a refletir sobre como as mudanças ocorrem em sua vida e no mundo ao seu redor.
Este plano de aula busca integrar diferentes disciplinas, como História e Ciências, além de estimular habilidades de leitura e escrita, promovendo um aprendizado interdisciplinar rico e significativo. Façamos, então, uma imersão neste plano de aula, detalhando cada um de seus elementos de forma a garantir a mais rica experiência para os alunos.
Tema: Mudança ao longo do tempo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão dos alunos sobre o conceito de mudança ao longo do tempo, utilizando suas próprias experiências e histórias para observar como as transformações ocorrem nas diferentes esferas da vida.
Objetivos Específicos:
– Identificar e relatar algumas mudanças que ocorreram em sua vida e na vida de seus familiares.
– Comparar as práticas e brincadeiras de diferentes épocas.
– Refletir sobre as mudanças na própria rotina ao longo do tempo.
Habilidades BNCC:
– EF01HI01: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
– EF01HI02: Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– EF01CI05: Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Materiais Necessários:
– Cartolina
– Canetinhas coloridas
– Fita adesiva
– imagens de brincadeiras de diferentes épocas (impressas ou digitalizadas)
– livro ou texto breve sobre a temática da mudança ao longo do tempo.
Situações Problema:
– O que mudou na sua vida desde que você nasceu?
– Quais brincadeiras você fazia quando era menor? Como elas são diferentes das que você faz agora?
Contextualização:
As mudanças são parte essencial da vida e ocorrem em todos os aspectos: nas relações familiares, nas brincadeiras, na alimentação e até mesmo na maneira como as pessoas se comunicam. Ao trazer esse tema, buscamos mostrar aos alunos a importância de reconhecer e valorizar essas transformações, além de ajudá-los a compreender que as mudanças são naturais.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula conversando sobre o que significa “mudança” e como ela se relaciona com a vida dos alunos. Pergunte: “O que mudou nas suas vidas?” e incentive-os a compartilhar exemplos.
2. Divida a turma em pequenos grupos e distribua as imagens de brincadeiras de diferentes épocas. Peça que cada grupo identifique e compartilhe as diferenças entre essas brincadeiras e as que conhecem.
3. Proponha a criação de um mural coletivo em uma cartolina, onde cada aluno pode desenhar ou escrever sobre uma mudança importante em sua vida ou na vida de sua família.
4. Conclua a discussão refletindo sobre a importância das mudanças e como elas fazem parte do crescimento e das experiências diárias.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Discussão sobre Mudanças
– Objetivo: Introduzir o tema de mudanças e estabelecer conexões pessoais.
– Descrição: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno compartilha uma mudança significativa em sua vida.
– Materiais: Nenhum.
Dia 2: Imagens da História
– Objetivo: Examinar mudanças em brincadeiras.
– Descrição: Grupos analisam e discutem as fotos de brincadeiras antigas, comparando-as com as atuais. Cada grupo deve apresentar suas conclusões.
– Materiais: Imagens de brincadeiras de épocas passadas.
Dia 3: Mural de Mudanças
– Objetivo: Criar um mural que represente as mudanças na vida dos alunos.
– Descrição: Cada aluno desenha ou escreve no mural sobre uma mudança que viveu. Os alunos podem usar canetinhas coloridas para embelezar suas contribuições.
– Materiais: Cartolina, canetinhas.
Dia 4: Leitura e Reflexão
– Objetivo: Ler um texto ou livro sobre mudanças.
– Descrição: O professor lê uma breve história ou texto sobre mudanças, seguido pela discussão sobre o que os alunos aprenderam ou reconheceram.
– Materiais: Livro ou texto breve sobre mudanças.
Dia 5: Apresentação do Mural
– Objetivo: Compartilhar as criações do mural com os colegas.
– Descrição: Os alunos apresentam suas contribuições, explicando suas escolhas e o que aprenderam sobre mudança.
– Materiais: O mural criado durante a atividade.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre o que os alunos sentiram ao compartilhar suas histórias. Pergunte como se sentiram em relação às mudanças e se alguma mudança os deixou felizes ou tristes.
Perguntas:
– Que tipo de mudanças você já notou em você mesmo?
– Como você acha que as mudanças que as pessoas enfrentam podem ser diferentes?
– O que você mais gosta nas mudanças que ocorreram na sua vida?
Avaliação:
A avaliação será contínua através da observação da participação dos alunos nas atividades, na discussão em grupo e nas contribuições individuais para o mural. O professor também pode fazer anotações sobre a compreensão dos alunos durante as reflexões.
Encerramento:
Finalize a aula reafirmando a importância das mudanças na vida e como elas fazem parte do nosso crescimento. Convide os alunos a continuarem observando suas próprias experiências e as mudanças ao seu redor.
Dicas:
– Utilize músicas ou contos que abordem mudanças como parte do processo.
– Incentive os alunos a fazerem relatos escritos ou artísticos em casa, sobre mudanças que notam em suas próprias histórias familiares.
– Mantenha um ambiente de sala de aula acolhedor, onde os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências.
Texto sobre o tema:
As mudanças são uma constante na vida de todos, manifestando-se de diferentes formas ao longo da história da humanidade. Desde o crescimento pessoal, ao ciclo de vida e as transformações sociais e culturais, tudo está em um fluxo contínuo de transformação. Quando olhamos para a história, percebemos que as mudanças trazem novas experiências, conhecemos novos lugares, e lidamos com novos desafios.
Para os alunos do 1º ano, entender essas mudanças se torna essencial. Eles começam a perceber que suas próprias histórias estão conectadas a um contexto mais amplo, que inclui a história de suas famílias, a cultura comunitária, e até mesmo a evolução das brincadeiras que fazem parte da infância. Assim, as mudanças não devem ser vistas como algo negativo, mas sim como uma oportunidade de aprendizado, crescimento e adaptação. Observando as mudanças nas brincadeiras, na alimentação e nos costumes, os alunos trazem à tona reflexões que enriquecem seu olhar sobre o mundo e a sua própria trajetória.
Além disso, a capacidade de refletir sobre mudanças pessoais fortalece as habilidades emocionais, permitindo que os alunos expressem suas vivências e entendam a natureza dinâmica de suas vidas. Promover esta reflexão, ou mesmo a criação artística a partir dela, permite que as crianças se conectem de forma positiva com suas histoires, desenvolvendo uma consciência temporal que será fundamental ao longo de sua educação e desenvolvimento pessoal.
Desdobramentos do plano:
A abordagem do tema “Mudança ao longo do tempo” pode ser expandida para outros eixos do conhecimento, como a arte e a música, propondo atividades integradas que estimulem ainda mais a criatividade e a expressão dos alunos. Por exemplo, uma atividade de artes visuais poderia envolver a criação de um mural coletivo bilateral, onde de um lado se desenham as mudanças na vida contemporânea e do outro as transformações que ocorreram nas décadas passadas. Essa atividade não apenas estreita a relação dos alunos com suas memórias, mas também permite a comparação geracional.
Ademais, uma série de leituras que incluam contos de fadas ou fábulas que enfatizem mudanças de personagens e situações podem ser introduzidas. Isso poderia incluir discutir como a mudança é vital para o desenvolvimento dos enredos e como isso se ilustra nas peças de teatro ou nas animações que assistem. Tal discussão poderia incluir perguntas que incentivem a imaginação e a crítica, como: “E se o personagem principal não tivesse mudado? Como a história teria sido diferente?” Essa reflexão encoraja os alunos a pensar além do evidente, formando conexões mais ricas com o conteúdo apresentado.
Por fim, permitir que os alunos realizem uma apresentação de encerramento do projeto para os pais e a comunidade escolar reforça a importância do aprendizado e a valorização do que aprenderam. Os alunos poderiam apresentar suas reflexões e compartilhar os murais ou produções, promovendo um envolvimento mais profundo por parte da família, contribuindo assim para um melhor entendimento do papel das mudanças nas suas vidas e sociedade. Esse envolvimento da família não só enriquece a aprendizagem dos alunos, mas também fortalece o elo entre a escola e a comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aula, é primordial que o professor reflita sobre a experiência vivenciada e como cada aluno reagiu às atividades propostas. Lembre-se de que cada criança tem seu próprio ritmo e forma de expressar mudanças, e isso deve ser respeitado e valorizado em sala de aula. A escuta ativa e a observação minuciosa serão ferramentas essenciais para que cada um se sinta acolhido e encorajado a participar.
Incentive que as discussões sejam contínuas, não limitando o tema às aulas, mas permitindo que as crianças falem sobre mudanças que percebem em seus lares e comunidades no dia a dia. O estabelecimento de um diário de mudanças, onde eles possam registrar ou desenhar suas experiências ao longo do tempo, pode ser uma excelente maneira de praticar a escrita e a autorreflexão.
Por último, esteja aberto a adaptações que podem surgir conforme o plano de aula é implementado. A flexibilidade é a chave para o sucesso, permitindo que você ajuste as atividades de acordo com a dinâmica da turma e a participação dos alunos. A riqueza das trocas pode trazer surpresas e aprendizados imprevistos que beneficiarão a construção do conhecimento de todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa do Tempo: Crie uma caixa onde os alunos podem colocar objetos que representem algo de suas vidas. Depois, eles compartilham com a turma o que aquele objeto representa e como acreditam que poderá mudar ao longo do tempo. O objetivo é explorar a noção de temporalidade e as expectativas que estão ligadas a cada objeto.
Materiais: Caixa, objetos que os alunos queiram compartilhar, canetas para anotações.
2. Histórias em Quadrinhos: Incentive os alunos a criarem uma história em quadrinhos sobre uma mudança que já enfrentaram. Essa atividade estimula tanto a expressão criativa quanto a escrita e leitura.
Materiais: Folhas em branco, lápis, canetinhas, exemplos de quadrinhos.
3. Exploração de Registros Visuais: Realize uma atividade onde os alunos trazem fotografias de diferentes épocas (familiares ou pessoais) e depois discutem a aparência, o vestuário e as mudanças ao longo dos anos. Volte a cada criança para que conte um pouco sobre a sua imagem.
Materiais: Fotografias, cartolina para colar as imagens, revistas para recorte.
4. Teatro de Sombras: Crie um pequeno teatro de sombras onde as crianças podem representar as mudanças na vida de um personagem. Neste exercício, a criatividade é liberada, e eles podem trabalhar em pequenos grupos.
Materiais: Lona clara, lanternas, recortes em papel para as sombras.
5. Calendário das Mudanças: Elabore um calendário onde os alunos podem marcar datas importantes em suas vidas e mostrar como elas geraram mudanças. Eles podem trazer objetos ou histórias relacionadas a essas datas para compartilhar com colegas.
Materiais: Um grande calendário, papel colorido, canetinhas para marcação.
Essas sugestões lúdicas, aliadas a um ambiente de ensino positivo, oferecem uma experiência significativa no aprendizado sobre mudanças, estimulando a criatividade e a expressão individual dos alunos, enquanto exploram um tema enriquecedor e essencial para a formação pessoal e social de cada um.
